浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化

王义兵

摘 要 数学是一门抽象性的学科，对小学生而言，学习数学会遇到很多的困难。随着新课改的实施与深化，小学数学越来越要求贴近生活。生活化模式教学能够提升学生的学习兴趣和学习效率，让学生轻易理解并掌握知识。本文将分析生活化模式对小学数学教育的意义及具体实施步骤。

关键词 小学数学；生活化；教学方法

中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0021-01

随着新课改的实施与深化，小学数学教学要与生活紧密联系成了大多数学老师的追求目标。生活化教学模式可以实现教学内容与实际生活的结合，小学数学运用这一教学方法可以加强学生对晦涩难懂的知识点的理解，让学生更好更有兴趣地学习数学[1]。因此，数学教师要重视小学数学教学的生活化，培养学生学习兴趣和学习动力，这也是新课改的要求与标准。文章将从实施小学数学教学的生活化的积极意义和如何实现小学数学生活化教学两方面入手，探讨生活化教学模式的实际应用。

一、实现小学数学生活化在新课改背景下的积极意义

生活与数学息息相关，将数学与实际生活内容相结合，会大大提升学生对数学的学习兴趣。小学数学生活化的意义主要表现在以下方面：

（一）培养学生的创新能力

在小学数学的教学过程中，学生若能从生活实际出发，在生活中发现数学里的各种元素，不仅能帮助学生学习知识，还能迅速提高学生的学习兴趣[2]。从这一方面来说，小学数学以生活为基础，学生通过在课堂上知识的学习转化为生活中的运用，将生活中蕴含的数学知识资源发掘出来，不仅满足学生求知的欲望，更为重要的是，能够培養学生的创新能力，有利于学生的创新发展。

（二）促进学生的思维发展

小学生在日常生活中能够发现数学元素的存在，在他们计算过程中，有效地提高了自己的思维能力。比如学生去买东西时，计算自己的零用钱花销情况就必须应用到课堂上所学到的数学计算公式，这一点就很好地体现了数学生活化[3]。因此，学生通过生活中的事例来发现数学中所蕴含的乐趣，不仅可以转变学生传统的思维发展模式，让学生们从不同角度发现数学，也对学生生活能力的提高有着很大的帮助。

二、在新课程改革的背景下，如何实现小学数学生活化

小学数学老师在教授数学这一科目时，应该牢记数学是一门抽象性的学科，在教学过程中，不是简单地对学生灌输知识，而是教学生学，让学生主动学。教师克可以从以下几个方面来实现小学数学的生活化：

（一）将生活内容渗透到教学中

培养学生的学习兴趣是提高学生学习效率最有效的方法。教师在教学教育活动中，要善于利用学生的好奇心，将有趣的相关的生活内容结合到书本内容中，进行整理与调整，引起学生的学习兴趣。在新课程改革的背景下，教师要改变传统的授课方式，不可照着书本对学生进行灌输新知识点，而是让学生感受到数学是有趣的，对自己也是有利的。生活化教学模式，不仅让学生在学习过程中感受生活里的数学元素丰富多彩，还能带动学生学习的积极性，从而激发学生的求知欲。

（二）创设生活化教学情景

按照新课程标准的要求，小学数学的教学内容要为学生提供有趣的生活素材，教学内容丰富多彩，教学 题材多样化。因此，小学数学教师在呈现精彩的课堂时，在选择教学方法上要与学生的日常生活内容紧密联系，创设有趣开放的教学情景。在课堂上，教师要以学生为主，不管是提问环节还是思考环节，给学生留有充分的时间，让学生从不同的角度出发，培养他们的思维拓展能力和学习创新能力[4]。教师要做到理论与实践相结合，积极启发学生对数学的理解，让学生在学习中感受数学是一门充满趣味和丰富的课程，体验学带来的满足感和成就感。

（三）鼓励学生在生活中发现数学元素，学以致用

在我们生活的世界中，周围的环境包含着丰富的数学知识，教师在教学活动中应该对学生传达这种思想，告诉学生用心感受数学，学会在生活中发现数学，并学会用数学。数学与生活的关系是紧密相连的，生活离不开数学，数学离不开生活，学生在日常生活中要善于用自己的眼睛用自己的心灵去发现数学，这也是实现小学数学生活化的必经之路。教师既要充当教学者，也要充当引路人，帮助学生树立学习的新观念，鼓励学生将学习到的数学知识运用到生活中。此外，教师要注意学生在课堂上的表现，了解学生的学习环境，从而更好地帮助教师教学，也挖掘学生在学习方面拥有的不同潜力，鼓励学生发挥自己最大的潜能。

三、结语

小学数学的学习对初中数学和高中数学的学习有着深远影响，因此，教师在教育教学过程中，要打好小学生的数学基础，让学生了解数学学习的重要性。在新课改的背景下，教师要贯彻小学数学教学的生活化理念，并在课堂上执行这种理念，培养学生的创新能力和思维发展模式，优化教学内，提高学生学习兴趣。

参考文献：

[1]李玉婉，周春玲.关于新课改下小学数学课堂生活化教学的思考[J].职业技术，2017，16（11）：96-98.

[2]于红金.小学数学教学生活化的现状调查及对策研究[D].河北科技师范学院，2017.

[3]高祯祯.浅谈小学数学“实践与综合应用”的教学生活化[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017，30（03）：162-164.

[4]吴雅芳.论新课程改革背景下小学数学教学生活化模式[J].读与写（教育教学刊），2017，14（02）：185.