如何实现高中语文高效学习

秦梓涵

摘 要：在高中学习阶段，语文是非常重要的一门学科。首先，语文是一门基础工具学科，如果语文学习不好，那么学生的表达能力和阅读理解能力也就不强，一定程度上会影响其他学科的融会贯通；其次，语文在高考中分数占比高，要想考上一所理想的大学，语文成绩更是不能差；最后，而相对于其他学科来说，语文是比较容易涨分的学科。因此，在日常语文学习过程中，我们应时刻抓住重点，提高学习效率，保证良好的课堂学习效果。

关键词：高中语文；高效学习；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0068-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.039

当前，高中语文学习过程中存在诸多问题，如何实现高效的语文学习是当前的重中之重。本篇文章结合本人自身学习实践针对如何实现高效语文学习谈一些自己的看法。

一、提高对高中语文课程的重视程度

语文是我们在实际生活中应用最多的学科，也是我们学习其他学科时必须使用到的工具学科，而语文培养的理解能力和阅读能力也是我们必须具备的素质能力。学好语文，不是简简单单的听说读写这么简单，要能听出内涵，说出重点，读出中心，写出思想，更要深入去领会语文对于我们自身综合能力提升的重要作用。因此，我们要充分重视高中语文课程，切忌因为我们对这门学科使用最多、入门最早就忽略对其的学习程度。在平时学习过程中，我们要用心去学习，深入体会中国古文化的博大精深、诗歌的优美深邃、现代文的鞭辟入里，领略中华民族文化的壮丽瑰美，领悟学习语文的自豪感和使命感。

二、提前预习，抓住重点，领会精髓

要养成提前预习的好习惯，要在课前就对下一堂课的教学内容进行预习，提前了解知识点，最好做一份预习笔记，并对教学内容进行统筹分析，筛选出课堂内容的重点部分，要学会弃其糟粕，取之精华，摒弃教学内容中不是重点的内容，把精华部分掰开了、揉碎了，再给予充分的时间去思考吸收，这样既抓住了课堂教学的重点，又不会觉得课堂内容乏味无聊。提前提炼出最精华的教学内容，再辅以充分的思考时间，充分享受课堂教学最“美味的部分”。抓住重点，才能更高效地掌握课堂知识，充分领悟到教师课堂内容的精髓，领会到教师的教学思路，能更好地融入到教学情境中去，我们的课堂学习能更有乐趣、更有效率、更有成绩。

三、优化学习模式

当前大部分语文教学都是以教师为主，学生大多都是听老师讲什么就学什么，这是与学习的目的相悖的，其实，我们学生才应该是主动方，虽然当前教学模式也越来越重视学生，但是作为接受教育主体的我们更要担起责任，发挥积极主动性，主动地去接受知识，领会教学意图。总的来说，我们要做到如下三点：（1）课堂上积极与老师沟通，有不懂不会的地方要及时向老师提问，让老师更能了解到你的学习状态；此外，有更好的想法也要积极与老师交流。（2）积极配合老师教学，老师在课堂教学过程中，有提问或需要配合的环节，要积极主动，加入到老师的教学节奏中去，才能更牢固地掌握教学内容。（3）珍惜课外时间，预习中发现的问题或课堂上听不懂的问题要及时向老师提出，不要一知半解，让该知识点成为你掌握知识过程中的痼疾，那对整体的学习是非常不利的。总而言之，学生在学习过程中要发挥积极能动性，充分与老师进行互动，才能更高效、牢固地去掌握课堂知识，在学习过程中事半功倍。

四、强化自主学习能力

（一）自主独立思考的能力

我们在日常学习时往往存在这样的问题，就是课堂上明明掌握了，但是在知识点的应用时又发现用不好，其实，这是因为课堂上被动接受的那部分知识还没有被我们充分消化吸收，所以，拥有自主独立思考的能力就显得非常重要。自主思考要穿插在整个学习过程中，包括课前预习、课堂学习、课后的交流及课后作业等过程中，积极地去思考学习中知识点的来龙去脉、方方面面，探根究底，拓展思维。这样既能提高我们的学习兴趣，又能让我们的学习能力更上一层楼。

（二）交流与讨论

你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，我们各自有一个苹果，你有一个想法，我有一个想法，分享一下，那么我们都收获两个想法。所以在老师指定环节或课下，要与同学积极交流讨论，分享收获、想法及观点，必要时可以成立学习小组，发动头脑风暴，碰撞出思想的火花。这样，课堂学习不再是单调的接受，而是更加轻松自如，学习起来也就更有乐趣，不会显得那么枯燥乏味。特别是在交流过程中，对别人讲述自己收获的知识点，也就相当于对你掌握的内容又巩固了一遍，而在听其他同学发表意见时，又掌握到了没有掌握的部分，这样学习才更有效率，能达到事半功倍的效果。

（三）培养创新高效的思维方法

在学习过程中，要学会打破定式，反向思维，善于从习惯性思维模式中跳出来，打破思维定式，试着进行反向思维，用批判的眼光看事物，并从中发现问题；要学会用发散思维梳理问题，多向思维，在思维的发散中培养解决问题的能力；挖掘难点，探究思维，培养解决问题能力。

五、信息技术的应用

在当前信息技术高度发达的情况下，我们要充分利用当前信息技术的优势，不能只看到信息技術可供娱乐的部分，还应看到对我们学习有帮助的部分。利用信息技术的优势，可以帮助我们做到很多在课堂中掌握不好的东西。

（一）利用网络，查阅资料

无论是课前预习还是课后作业，我们可以根据个人兴趣，去查阅一些帮助我们学习理解的资料。比如，学习到某一位诗人的诗句，可以从网络上搜集一些这位诗人的生平与经历，在理解诗人遭遇与抱负的同时，能更好地理解诗人诗句所表达的思想与情感。此外，还可以通过网络查阅一些其他学校其他老师的教案或者学生笔记等，能更好地指导我们的学习生活。

（二）利用网络，加强交流

我们可以利用网络，与老师、同学们建立不仅限于课堂的交流模式，有更多的交流时间，也就意味着我们能在老师与同学那里收获更多的知识与思想。此外，一定程度上，网络交流能帮助我们与老师同学建立起更紧密的联系，帮助我们建立良好的师生关系、同学关系。

参考文献：

[1] 韩雪屏，王相文，王松泉.语文课程教学资源[M].高等教育出版社，2007.

[2] 于漪. 我和语文教学[M]. 人民教育出版社， 2003.