简析高中信息技术教学中学生自学能力的培养

王伟

摘 要：高中信息技术教学活动的不断开展，在一定程度上提高了学生的计算机水平，这对促进学生综合素养的提升发挥了积极的作用。然而，高中阶段的教学压力较大，且对学生的文化课程学习成绩有较高的要求，使得文化课程的课时数量相对较多，信息技术课程的课时相对較少，不能满足提高学生信息技术素养的教学需求，所以培养学生的信息技术课程自学能力是重要的。作为信息技术教师，我们应着重分析高中信息技术教学中学生自学能力的重要性及其中存在的问题，以期为培养高素质人才提供一些策略。

关键词：高中；信息技术；自学能力

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0034-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.017

从高中信息技术教学的现状看，教师在教学过程中仍然沿用传统教学方式，虽然能够完成教学任务，但对学生信息技术综合素养的培养和提升，难以发挥积极的作用。同时，学生从信息技术教材中获取的知识量相对较少，对自身未来发展也很不利。所以，高中信息技术教师应注重对学生自学能力的培养，但是在培养实践中存在一定的问题，不能从根本上提高学生的自学能力。因此，笔者针对高中信息技术教学中培养学生自学能力的问题进行分析，并提出有效的策略。

一、高中信息技术教学中学生自学能力培养的重要性

在高中信息技术教学过程中，教师积极培养学生的自学能力是尤为重要的，不仅能够与教育改革发展要求相适应，而且对增强教学成效发挥着重要作用。首先，培养学生自学能力，有助于学生养成自主的意识，对其在未来发展中积极约束自我行为方式和增强意志力有积极的作用。其次，受国家科学技术快速发展的影响，信息技术也处于日新月异的变化之中，但高中信息技术课程的教学内容更新速度较慢，不能适应社会发展的需要。所以，作为高中教师，我们有必要在信息技术教学中，培养学生的自学能力，使其能够对信息技术课程新内容加以深入学习，不断丰富自身的知识结构，以更好适应社会发展需要[1]。

二、高中信息技术教学中学生自学能力培养中的问题

近年来，部分教师虽然能够培养学生自学能力，但是仍然存在一定的问题。首先，教师的教学观念相对较为落后，重“教”轻“学”，且课堂教学中，教师未能凸显学生的主体地位，导致学生处于被动学习的状态，其积极性不高。其次，教师的专业素养水平有待提升。最后，受应试教育的传统思想束缚，许多学生未能重视信息技术课程学习，致使其自学能力得不到有效发挥[2]。

三、高中信息技术教学中学生自学能力培养的策略

（一）教师转变教学观念

随着新课程改革的不断深入，教师应注重培养学生的自学能力，这是提高学生学习能力和促进教育可持续发展的重要环节。所以，高中信息技术教师必须转变教学观念，对培养学生自学能力给予高度重视。首先，教师应充分发挥学生的主体作用，激发学生的主观能动性，使其能够积极参与到信息技术课程教学中，以获取更多有价值的教学信息内容。其次，教师在开展信息技术教学时，应敢于创新，打破传统教材的束缚，积极融入创新的教学内容，并以多元的形式而促进教学活动实施，激发学生自主学习的欲望，从而为培养和提升学生的自学能力奠定良好的条件[3]。

（二）加快教师队伍建设

首先，学校要针对信息技术教师加强专业培训，既能培养和提高教师的专业知识素养，促使教师优化自身的知识结构，同时又能促进教师积极学习先进的信息技术教学技能，有利于全面提高教学质量。其次，学校要积极引进高素质的信息技术课程教师人才，使其能够在教学过程中，积极向学生传授信息技术教学知识，并能够从专业视角剖析问题，有利于提升教师的个人魅力，激发学生的自学欲望，促进教学活动的深入开展。

（三）激发学生自主学习兴趣

俗话说，“兴趣是最好的老师”。教师如果能充分激发学生的自主学习兴趣，就会对培养学生自学能力发挥积极的作用。因此，教师在教学中可采取如下策略：首先，教师要增强自身的认识，以培养学生自学能力为重要教学目标，引导学生端正学习态度，以积极的心态，参与到高中信息技术教学活动中。其次，教师在教学中应积极创设良好的教学情境，充分调动学生自主参与课堂教学的积极性、主动性。这样，不仅能激发学生的学习兴趣，规避机械式学习方式，同时也有利于学生对信息技术课程知识学以致用，为提高自学能力创造有利条件[4]。

（四）重视理论和实践的有机结合

在长期的教学实践中，大多教师以理论教学为主，以期能够提高学生的学习成绩。但是，学生的学习积极性不高，自学能力表现差。信息技术是一门实践操作性强的科目，所以教师要提高信息技术教学质量和培养学生的自学能力，也要实现理论教学和实践教学的相结合。一方面，学生在课堂教学中学习理论知识，为实践操作奠定良好的基础；另一方面，学生在实践操作过程中，能够对教学理论知识加以内化，将其转化为应用能力。因此，在理论和实践教学相结合的作用下，高中学生的自学能力可得到有效培养。

在素质教育理念下，对高中信息技术课程教学质量有更高的要求。在信息技术教学中，培养学生的自学能力可促进信息技术知识在学生脑海中的内化，对提高学生计算机能力发挥积极的作用。对此，笔者建议，高中信息技术教师可采取以下策略来培养学生的自学能力：一是教师转变教学观念；二是加快教师队伍建设；三是激发学生自主学习兴趣；四是重视理论和实践的有机结合。只有这样，才能提高学生的自学能力，才能促进高中信息技术教学的可持续发展。

参考文献：

[1] 冯海燕.高中信息技术教学中学生创新意识和创新能力的培养[J].考试周刊，2017（91）：129.

[2] 张小会.浅析高中信息技术教学中学生创新能力的培养[J].中华少年，2017（31）：218.

[3] 张克兴.浅谈在高中通用技术教学中学生自学能力的培养[J].人生十六七，2016（20）：33.

[4] 徐梅丽.高中信息技术教学中学生元认知能力的培养策略浅析[J].中国科教创新导刊，2011（12）：185.