给秘密挂上“请勿打扰”

☺王霞

周四的作文课上出现了小插曲。这一单元的作文主题是：把你想对别人倾诉，却又不便当面说的话写下来。

课堂进行到指导选材时，同学们面面相觑，都不举手。这和平时作文课上，大家抢着说自己的构思形成了鲜明的对比。我也没有催促，只是耐心地等待。

终于，一贯直爽的刘航说话了：“心里话是秘密，说出了还叫秘密吗？我的秘密不想说。”

原来症结在这里，我连忙带孩子重新审题。想对别人倾诉，就是想说却不便当面说的话，也许是没有说的机会，或者当面说感到不好意思，所以采用书面的方式表达出来。

这样一说，大家明白了。可是刘航还是坚持：“我想对别人说，只是跟他一个人说。其他不应该看。”同学们议论纷纷，很多同学都赞成这样的说法。

五年级的孩子，不愿意把心里话对人说，是正常现象。其实，孩子两岁半左右已经开始有羞耻意识；3岁开始意识到自我的独立存在，开始有了小秘密；4岁以后则隐约感觉到秘密的含义，但还不懂得保留秘密；到了学龄期，孩子开始纠结要不要把秘密分享出去，当自己的愿望和成人的要求相抵触的时候，便会采取“阳奉阴违”的方法，于是真正的秘密出现了。

这些孩子其实是通过保留自己的秘密来获得独立感。随着独立意识的加强，接触的人与事越来越多，孩子的心灵空间也越来越大，个人的秘密也越来越多，而他们也渐渐懂得应该为他人保守秘密，具备了责任感。这些都是孩子正常的心理成长需求。

于是，我变换了题目要求。我说：“如果同学们有些给别人的话不想让老师看到，可以不写。你可以给王老师写封信，写写平时没机会或者觉得不便于当面说给老师的话。我保证，只有我自己看。”孩子们纷纷点头。

作文收上来，我不禁笑了，很多孩子都有自己的小秘密。欣鑫在作文中写了一件事：前几天，欣鑫和妈妈发生了一场“日记本大战”。

欣鑫有写日记的习惯，可是欣鑫妈妈总喜欢翻看她的日记。她抗议过很多回，但妈妈一直不以为然，于是欣鑫就不再写了。不久前欣鑫过生日，她的好朋友送给她一个密码笔记本。欣鑫觉得安全了，又恢复了写日记。每次写好了，都细心锁上，再把日记本藏到抽屉的垫纸下面。可是没几天就觉得不对劲，妈妈总旁敲侧击地提起一些她没跟妈妈说过的事，这些事她只在日记里写过。

上周末，欣鑫偶然撞见妈妈正在看自己的日记。欣鑫冲过去，冲妈妈愤怒地大吼：“妈！你窥探我的隐私，太不尊重人了！”妈妈说：“小小的孩子有什么隐私？我看你日记，还不是怕你有什么事自己瞎做决定犯错啊！”妈妈振振有词，气得欣鑫眼泪都下来了。于是，她把妈妈推出房门，大哭起来。

“老师，您说妈妈这样对吗？反正我再也不写日记了。”

欣鑫妈的那句话，我不是第一次听到。除了偷看日记，还有的家长偷偷登录孩子的微信、QQ，时刻关注孩子的QQ空间和朋友圈，并理所当然地认为：我这么做，是因为担心你没有足够的分辨能力，交错了朋友做错了事，怕你学坏……当然，许多父母其实是怀着一种矛盾的心情——知道这么做是不妥的，但又无可奈何，生怕孩子受到外界不良因素的影响学坏了。

内心的秘密是每个正常人具备的基本内容，从这个意义上讲，尊重孩子的“隐私”，就是尊重孩子的人格。在充分尊重孩子人格与隐私的基础上，与孩子平等对话，交流情感，循循善诱，让孩子主动敞开心扉，恐怕是避免矛盾最好的办法了。当然，除了尊重孩子的隐私，父母更要帮助孩子在学习和生活中，学会自己去辨别朋友、增进友谊、处理矛盾，并不断排除和修正内心隐秘世界中非健康的因素。

“请勿打扰”这四个字不只会出现在宾馆门把手上，还会出现在孩子心灵的门把上，请尊重门把上的这句话：“请勿打扰。有事请先敲门，允许，方可进入。”