做一个受学生欢迎的英语教师

杨兆强

“师者，传道授业解惑也”。科技迅猛发展的今天，对教师的要求不只局限于传道授业解惑，它对教师的要求也愈来愈高。曾经有专家说过：“一个学校最可怕的事情是，一群愚蠢的教师却兢兢业业。”教师只有兢兢业业，勤勤恳恳是满足不了现代学生的需求。人们把老师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人。其实老师更应该是日光灯，照亮别人的同时，还光鲜了自己。教师不应该甘于平凡与贫穷，应该有富裕的精神生活，也应该勇于向物质挑战。所以干好教师这项工作，教好书育好人，做一个受学生欢迎的英语教师实属不易，下面就本人几十年的教师经历来与大家一起探讨怎样做一位学生欢迎的英语老师。

1.教师首先要热爱自己的本职工，具备高尚的师德。教师只有对自己从事的事业产生强烈的“自豪感，光荣感和责任感”，也才会自觉而努力地去战胜工作中遇到的困难和挫折，在平凡的工作岗位上创造辉煌。同时教师不但要有强烈的事业心，更应有崇高的人品修养，教师的人格对学生的影响是终身的，其意义远远大于知识的传授本身。对学生有爱心，不歧视差生。公正的对待每位学生，让他们在学校都感受到老师的关爱，对弱势群体给予心理和学习上的额外关心，让他们缺失的心灵得到些许慰藉。

2.更新教育观念，不墨守成规。不知道大家注意没有，每个学校的英语教师就是和其他学科的教师有所不同。常听到这样一句话，“英语教师就是洋，时尚又前卫。”其实这不是英语教师的特点，而是英语学科的特点，它是中西合璧，引领国人走在时尚前沿的工具。现在不是攀比朴素的时代，所以依着得体，时尚大方，更能吸引学生的注意力。网上不是爆料美女老师上课无一人缺课，无一人睡觉。由此可见，外在的形象气质也是当代课堂对老师提出的一大挑战。

3.英语教师应具备出色的语言表达能力。“一个教师的语言能力是他基本素质的缩影。”英语，既是教学的内容，又是教学的手段，教师的语言能力在很大程度上决定着教学质量。课堂上，一个语无伦次的老师是无法吸引学生的注意力，更谈不上什么教学效果。而思路清晰，词汇丰富，用语得体，不肢不蔓的口头表达无疑让学生折服。因此在教学过程中，我不仅注重提高自己的语言表达能力，还注重学生语言表达能力的培养。因此声音洪亮，口吃清晰，条理清楚这是我从初一必抓的重点，每天的疯狂英语，值日报告，读书背书环节，让每个学生都能大声的用英语传递信息。

4.英語教师要创设艺术性课堂。英语教师要内外兼修，要有优美的音色，幽默的语言，丰富的肢体语言，抑扬顿挫的语音语调，这样可以创造灵动的课堂，绝佳的教学效果。例如，我在教学Miss这个单词时，我说我已不具备Miss资格了，露出遗憾的表情，学生立即问道“Why”，接着我继续说道他们妈妈也不是Miss...，但是他们爸爸始终是Mr...，这样一来，学生更是兴趣大增，不停的Why，why....，而且还说出不公平，这时我随即说到，我们一起来解决这个不平等问题，立即呈现Ms这个单词，并讲了这个近代英语单词的来历，同学们是热情高涨兴趣倍增。作为课堂的引导者，在教学过程中，教学内容灵活组织，教学节奏的恰当把握，教学方法的自如运用，和教师的艺术素养有重要的关系。高超的艺术素养，可以将单项的知识灌输，被动的接受改变为师生之间灵动的互动，生动活泼的课堂，学生在潜移默化中获得知识的提升，取得比较理想的教学效果。

5.英语教师要具有浪漫气质和不老的心态。处于中学阶段的学生在心理、生理上都不成熟，教师的示范作用对他们的成长具有重要的作用。英语教学不仅是知识的传输，更是情感的传达，英语教师不仅是英语专业知识的传输者，更是学生的人生观的牵引者。因此，英语教师要提高自己的艺术素养，促进学生自觉地学习英语。教师不一定是诗人但一定要有诗人的激情。在学习九年级“Mom Knows Best”这首诗时，我首先是让学生们跟着熟读这首诗，然后我给配上乐，让同学们朗诵，看到同学们都那么投入，我也不知不觉跟着他们动情的朗诵起来。然后再找几组同学——Mom、Son/Daughter来通过表演解读这首诗，最后我亲自参与，扮演Mom，而大家推选出最佳son/daughter来与我一起表演，其效果是不言而喻了，很多同学进入角色并深受感动，事后很多家长反应孩子变化很大，不仅学习比以前努力，而且更体贴父母啦。

6.英语教师要与时俱进。我们的世界正处在不断变化之中，语言也随着社会的发展而发展，英语的新词也在成批的产生，传统的语法规则也不断被突破，作为英语教师也要不断更新自己的知识，使自己的知识理论化，系统化，现代化。现代课堂教学即多媒体教学，直观新颖，图文并茂，有声有色，生动逼真，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效的利用情景演示激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合。因此，学会科学运用多媒体进行教学，可以让学生在快乐中学习。

做一位受学生欢迎的英语老师，学生“亲其师，信其道”，在和谐自然的环境中教学相长。