高中英语阅读理解的长难句研究

刘婷婷

【摘要】英语阅读是提高学生学习英语的兴趣，增长知识的重要手段。阅读理解综合了英语中各种各样的知识。阅读理解率的高度和阅读速度的快慢是检验学生阅读能力的两个重要标志。近年来，高中英语阅读理解中，除了词汇量越来越大，句型越来越复杂，长难句也越来越多，学生要在紧促的考试时间中，做到快速又高质的阅读理解，不仅要掌握一定量的词汇和语法知识，还需要掌握分解短长难句的技巧。

【关键词】高中英语；阅读理解；长难句；研究

一、原因分析

在高中英语阅读理解中，长难句子之所以难以理解，难以剖析，原因有许多，但是究其最基本的原因就是因为句子太长，词汇不熟悉，句子结构太过复杂。词汇不熟悉，只能说学生的词汇量不够，这个只需要学生坚持不懈的去积累。而句子过长或者结构太过复杂，也只能是该句子除了主干之外还包含了一些其他的附加部分，如插入语、同位语、各种从句或较长的非谓语动词短语等。有些附属成分常被逗号或分隔符号将其与主干句子分隔开，或者有时候将其插在一个句子的中间，使本来完整的句子被断开，导致句子结构复杂，增加句子翻译的理解难度。

二、教学尝试

学生在长难句阅读的过程中，一定要掌握解题技巧，不要逐词翻译，浪费了解题时间，还不能达到解目的。例如可以按照三个步骤进行句子的分析，首先在句子上划句眼，然后选择性的关注重点，最后断句，学习的过程是慢慢过渡的，从开始慢慢找巨眼，划出来，逐渐到不用划也能一眼看出来，过渡到感觉不到自己在找句眼和找断句，一口气就把句子的意思读全读准，想要达到这样的阅读能力，就需要学生不仅只是在课堂上去学习，同时还需要学生在课后能够持之以恒的去训练自己。

1.抓住“句眼”。在英语阅读理解中，很多时候，很多句子里面都有用到固定搭配，而这种固定搭配的特点，就像是你看到子丑就会自动去找寅卯，看到红杏就会自动去找出墙。至于子丑之后是经过了多少分钟，经历了什么样的时光才到了寅卯，红杏又是怎么摇曳生姿，攀爬冲破藩篱才实现了出墙，在有限时间的压力下，学生们不会去仔细关注。这些固定搭配就是长难句的句眼。当学生在进行长难句阅读的训练时，应该学会在有限的时间去划出句眼，然后看句眼是怎么把整个句子枝枝蔓蔓的内容都统领起来，这样去看句子，比逐词翻译，线性理解，所用的时间会减少很多，而且达到更高的效率。例如在以下句子中，劃线部分为句眼。

The number of colonies in the study area was not limited by availability of suitable trees，and a clumped or regular distribution of colonies was not due to an underlying clumped or regular distribution of potential nest sites. （limited by告诉你后者限制了前者，due to告诉你后者是前者的原因。）

While this contest over an unoccupied nest site produced no obvious mortality，fights over occupied nests sometimes kill over 1，000 bees in a single battle. （while领头的句子是让步，往逗号后面找，才能看到句子的真正意图。）

With “climax，” “biome” “superorganism，” and various other technical terms for the association of animals and plants at a given locality being criticized，the term “ecosystem” was more and more widely adopted for the whole system of associated organisms together with the physical factors of their environment. （with领起的句子不是核心成分，往逗号后面找，才能看到句子的真正意图。）

2.做好减法——选择性关注部分内容。长难句大家普遍的一个困境是，看了后面忘了前面，往前再看一遍，又忘了后面，真真是一个顾首不顾尾，瞻前难顾后一种阅读感觉，这就是线性翻译的弊端，把这长句子，一个一个单词的中文意思翻译出来，再串在一起，语序不顺的地方再转换一下，忙个不亦乐乎。问题是我们的大脑能够同时记住并且进行处理的信息是很小的，可以类比为计算机的内存，分感官来说，视觉上我们能同时记住3-7个点的位置，听觉上我们能记住大概两秒钟的内容，所以毫不奇怪往里面装句子内容的时候，装着装着前面的就掉下去了。选择性关注就是接受大脑内存比较小的现实，将英语长句一小段一小段的处理，最后把处理完的精华词汇进行拼接。

3.学会断句。所有的长难句大法中都会讲到断句，在许多阅读教学中都存在一个有趣的现象，学生说一个句子不懂，老师只是给念了一遍，没有翻译也没加以解释，学生恍然大悟，然后就懂了。老师读的也不算声情并茂，也不算抑扬顿挫，其实老师就是在朗读的过程中为学生做了断句。断句涉及到的技能，仔仔细细去讲起的话，可以贯穿十多年英文学习的所有知识，简洁明了去说的话就只是一个原则：一个意思讲完了就可以断句。

三、结语

综上所述，句子的理解，尤其是长难句的理解，是突破英语阅读理解的要点。长难句主要是因为其成分多结构相当，在阅读理解中频繁出现，考生很容易看得眼花缭乱，又由于考试时间有限，导致其心烦意乱。但在这些情况下，考生一定不能着急，应当沉冷静地寻找句子的主语、状语、名词结构等，分析句子的主次成分，就能更好的理解短文的意思。教师在平时课堂中，一定要多给学生做阅读训练，并在学生做题和讲解的过程中，给予适当的引导，让学生们能习惯并熟练的掌握阅读技技巧，将其落实到位。

参考文献：

[1]黄冰.如何理解高中英语阅读理解的长难句[J].考试周刊，2014 （19）：86–86.