初中英语探究式教学方案的有效性应用与拓展

黄丽霞

【摘要】随着当前社会信息化进程的不断加快以及全球经济的不断协同性发展，英语作为国际交流的语言信息载体，在教育体系中的重要性地位越老越突出。因此，如何有效践行新时期初中英语教学发展，提高英语教学质量是重中之重。教师要充分理解探究式教學方案，变革教学思路，帮助学生快速提高英语学习能力。

【关键词】初中英语；探究式教学；应用与拓展；有效性

社会的信息化是21世纪以来的重要性趋势之一，同时随着信息化、数字化的不断推动，全球经济一体化的发展逐渐趋于协同性发展。英语这一语言信息载体的重要性日益凸现出来，但是当前初中英语教学的教学主旨与新课改教学目标不匹配，课堂教学质量低，学生学习热情低迷，为此我将结合自身探究式教学方案的应用于实践，探讨如何快速有效提高初中英语课堂教学质量。

一、明确探究目的，快速引领探究性课堂教学步伐

当前初中英语课堂存在教学目的不明确、教学策略单一的问题，学生在长期板书式英语课堂中难以快速提升英语学习兴趣，同时被动型接受英语知识点导致其学习主动性差，难以形成自身英语学习体系，最终难以提高学习成绩。就探究式教学方案而言，教师首先要明确每一节课堂的探究目的，充分结合英语教学大纲所对应的每一个知识点细节，探讨如何让每一个教学方案凸显出探究过程的目的，从而引领学生去认清每一个知识点的本质，提高学习能力并完善学习综合素养。结合初中英语体系的教学模块，充分结合单词、语法、阅读、听说等教学部分，在教学过程中不断凸显探究目的，让探究性教学方案变得更加具有实际可行性。

比如，在英语词汇教学课堂上，我在课前针对教学大纲中所提出的词汇知识教学重点，有效树立探究式教学方案的目的，例如针对同一类单词“fruit、apple、orange、watermelon”等单词进行信息整理，在课堂上让学生有效获得单词信息，能够针对单词之间的相似性质进行学习与记忆。学生们在英语课堂上所接受的英语知识点不再趋于“碎片化”，从而大幅提高了学习效率，对单词词意的理解也更加深入。同时，我还针对初中生对相似单词的记忆能力较差的问题进行教学方案改进，在课前将字母组成相似的单词组合在一起，从词意、词性、词源等各方面进行有效探究性教学，让学生充分思考单词之间的区别，从而使得英语词汇课堂的探究教学目的更加突出，教学方案的可行性更加明显，提高词汇教学质量与效率。

二、加强训练探究性学习方法，有效提高探究学习能力

当前初中生在英语学科的学习能力的发展上陷入一定瓶颈，仍然需要进一步训练与提高。在探究式教学方案的运用与实践过程中，教师一方面要提升自身对探究性学习方案的理解，一方面要加强训练学生们对探究性学习方法的应用能力，让其掌握一定的探究性学习科学方法，促进学生融入到课堂探究教学氛围中，只有这样才能有效提高探究性课堂教学效率，让学生在新时期教学改革发展的过程中逐步提高自身英语学习综合素质，拓宽知识接受面，在英语学习的各个方面获得长足有效发展。教师在加强训练探究性学习方法的过程中注重探究技巧教学，让课堂上的每一个学生获得掌握科学的探究方法，同时加强师生在探究教学的互动，让探究教学课堂氛围变得更加轻松愉悦。

比如，在阅读教学过程中，我让针对不同类型的文章进行分类探究教学，在探究性学习方法的教学过程中不仅能够充分切合探究教学目的，还能够针对不同的探究学习技巧进行“有的放矢”，更加凸显新课改教学过程中探究性教学方案的有效性。例如，针对对话型阅读教学，我针对文章的对话信息并结合教材中针对文章内容的小问题进行探究技巧的挖掘，带领学生们学会如何快速结合问题从“对话型文章”中寻找出关键信息点，这样学生们在阅读文章时的效率更高，在课后做阅读理解习题时不仅能够提高正确率，还能提高阅读量。针对故事讲述型文章，我着重训练学生们对故事信息线索的挖掘，让学生们能够快速明晰文章内容的主旨，以此掌握探究性学习技巧，有效提高探究学习能力。

三、巩固探究教学效果，养成长期探究学习习惯

当前初中英语课堂的教学过程往往趋于及时化，教师不能长期贯彻新型教学理念，在教学方案的执行过程中不能及时巩固教学效果，导致学生不能养成长期良好的学习习惯。尤其在探究性教学过程中，部分教师存在一定的教学惰性，不能营造长期有效的探究性学习氛围，学生虽然能够在短期内提高探究学习能力，但是无法在后期学习过程中养成良好的探究习惯。为此，我将结合自身巩固探究性课堂教学效果的实践过程，谈谈如何践行阶段性巩固训练，帮助学生养成长期的探究学习习惯。

比如，我在探究型课堂教学过程中，我让学生们针对课堂上所学习的内容及时记录探究过程，着重巩固课堂上的探究重点，以此来推动其养成及时巩固探究课堂学习效果的习惯。另一方面，我从探究兴趣的长期培养过程出发，始终结合学生们的学习兴趣点，及时在课堂上引入当前生活中的重要时事、新闻，让学生们将课堂上所学到的探究技巧运用到生活中，不断提高探究学习能力。探究性学习习惯的长期养成不仅要体现在课堂上，教师还要在课后作业中布置相应探究性作业，让学生们在课后勤于思考、勤于探究、勤于巩固探究成果，从而在探究性教学体系中获得良好的学习成果。

四、结语

在社会信息化与全球经济一体化的协同推动下，英语教学主旨要高度符合新课改教学体系要求，教师要及时发现学生在初中英语学习过程中学习兴趣低迷、阅读能力差、英语综合运用能力陷入瓶颈的问题，充分理解探究式教学理念，有效应用与拓展探究式教学方案，提高课堂教学质量。

参考文献：

[1]陆敬山.如何进行初中英语探究性教学[J].新课程学习（中），2011 （11）：19-20.