面向创新创业能力培养的独立学院人才培养体系构建

朱娴 陈琳琳 谢玲 韦伟

(南京理工大学紫金学院，江苏 南京 210046)

1 引言

21世纪是推崇创新的时代，是培养具有创新精神、创业能力人才的重要阶段，是国家民族发展的组成部分。2010年《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》提出:“创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式。创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程。加强创新创业教育课程体系建设，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。突出专业特色，创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合，创新创业实践活动要与专业实践教学有效衔接，积极推进人才培养模式、教学内容和课程体系改革[1]。培养具有创新创业能力的大学生是高等院校必须适应的新形势，是人才培养目标必不可少的部分。要求高等院校把创新创业型人才培养作为高校管理重要任务之一[2]。

目前，国家大力优化大学生创新创业政策环境，为提高大学生创新创业能力出台了许多相应的政策[3]。但是，剖析大学生创新创业的现状，创业能力的培养不是一蹴而就的，需要通过系统的人才培养系统构建，需要从课程体系、实践能力体系、创新创业保障体系等方向进行变革，是高等院校发展创新创业工作的一个关键性问题。

2 创新创业教育在独立学院发展中存在问题

提升大学生的创新创业能力已经得到高等院校的普遍重视，各大高校积极响应国家的号召，加强高校与科研院所、高校与企业的合作，为学生提供更多的创业机会。独立学院也纷纷加入创新创业教育改革，积极探索并不断开展创新教育改革。但是，独立学院在改革探索与实践中存在着一些困难，具体表现如下：

（1）创新创业政策保障滞后

独立学院主要是面向地方发展培养人才，教育资源分配不均匀使得独立学院在创新创业相关项目申报、行业企业的合作发展等过程中相对滞后。资金投入配套远远不够，导致教师和学生创新能力得不到激励，学生的创业意愿降低，这成为独立学院发展创新创业教育的瓶颈。

（2）提供给独立学院的创新创业实践平台短缺

创新创业能力是指学生具有创新理论知识、技术创新实践同时又兼备创业潜力和创业勇气的综合能力，所以，创新创业能力的培养需要提供给学生创新创业的实践平台。学生在理论基础的指导下将创新想法在实践平台上实现，从而激发学生实现创业的欲望和热情。独立学院与其他本科院校相比缺少创新创业实践平台的指导和帮扶，无法加大人力、财力的投入，实践平台的建立难以实现系统化、整体化。

（3）创新创业教学方法单一

创新创业能力的培养是一个长期潜移默化的过程，需要在各种创新活动中获得经验值，综合已有的知识产生有实践价值的新方法或新成果。影响学生创新创业能力的因素包括完善的学科体系，涵盖理论教学系统、实践教学体系等。目前，独立学院教学方法单一，要么集中在理论教学，要么只提供实践平台，无系统的理论性、实践性指导。

3 面向独立学院人才培养体系构建

独立学院培养具有创新创业能力的人才必须根据社会发展需要，构建合理的符合独立学院培养特色的创新创业人才培养体系。按照人才培养的要求，如图1所示，以大学生创新创业能力培养为目标，以嵌入创新创业理论教学为基础，以创新创业实践能力训练为途径，以创新创业保障体系构建为支撑，充分发挥学生的创新创业意识。

图1 面向创新创业教育的人才培养体系

（1）课程体系构建

创新创业理论教学是培养创新创业能力人才的基础，嵌入内容要全面涵盖整个大学过程，由浅入深地进行教学，包括公共课程模块、专业课程模块、课外课程模块。公共课程模块又包括公共必修和公共选修，其中公共必修在原有“职业发展与就业创业指导”课程基础上或者增加创新创业知识内容，使学生了解创新创业的基本知识；公共选修部分可以邀请创业团队进行选修课授课，提高学生的创新意识和创新参与度，及掌握创业的基本技能。专业课程主要面向各个专业的核心课程，从中挑选出1-2门应用性较强的课程，结合行业特色面向企业需求开展创新创业案例分析，使学生切实感受到创新创业与专业知识学习是密切相关的。

（2）实践课程训练体系构建

创新创业能力培养的人才培养体系基本内涵是课程体系和实践体系的融合，创新创业实践体系是培养学生创新创业能力的重要部分，而建立创新创业实践平台可以为学生提供更多的实践机会，强化创新创业培养理念。创新创业实践体系平台搭建包括校内实践平台模块和校外实践平台模块，校内实践平台模块包括课程同步实践、课程模块同步实践、第二课堂实践、竞赛实践。课程同步实践针对某一创新创业课程配套相应的实践课；课程模块同步实践根据某一特定的课程模块设置特色的创新创业实践项目，以实践教学资源为基础，按照现实需求完成创新创业项目；第二课堂实践和竞赛实践均要求学生在课外通过完成创新创业项目、考证、创业竞赛等方式获得学分，促进创新成果孵化提高他们的创业能力。

（3）创新创业保障体系构建

创新创业保障系统既要保障课程系统的基本要求，又要保障实践体系顺利实施。独立学院可以成立创新创业服务中心成立指导委员会，督促教师加强创新创业能力，指导学生进行创新创业实践。同时，组织教师编写对应的创新创业教材，申请创业项目。在学生实践上，可以将大四学生必须完成的毕业设计或企业实习嵌入到创新创业项目中，鼓励学生申报相关的创新创业项目，为后续的实践奠定踏实的基础。

4 实施中的思考及对策

（1）紧跟创新创业政策

近几年，国家各部门先后制定了一系列的鼓励大学生创新创业政策，最初面向几所研究型大学进行试点，逐渐推广到地方各个高校。地方也出台了相关的优惠政策，设立大学生创新创业项目，为大学生提供了创业的政策环境。独立学院应紧跟国家政策，抓住机遇申请创新创业实践平台的配套资金支持，鼓励学生申请大学生创新创业项目。

（2）结合专业特色

构建具有创新创业能力的人才培养系统要结合各个专业特色，确定教学目标，在课程体系设计的同时充分考虑各个学校的实际情况，包括教学设备、师资力量、专业发展方向、生源质量等。针对不同专业的实践教学，要因地制宜地区分文理科之间的差异，设计不同的方式使得学生对创新创业由被动接受变为主动探索。

（3）与企业合作实现创业孵化

独立学院需要借助企业的力量培养创新创业能力人才，与企业合作实现创业孵化鼓励学生进行创新成果转化，激发学生的创业热情和动力。同时，学校可以聘请企业工程师、创业团队进入校园，举办各种创新创业校园讲坛，提供相关创新创业项目，以项目促创新创业。企业在资助项目时遴选出优秀的学生创业项目进行成果转化实现创业孵化。