小议微课在高职英语教学中的应用

饶立平

【摘要】微课是以阐释某一知识点为目的，以短小精辟的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。微课以视频为主要载体，记录教师在课堂内外围绕某个知识点而开展的教学全过程。微课是对传统的教学方式的一种突破，并且简短、小巧、灵活、针对性强、约束性小，因此并广泛运用到现在的教学实践中。微课作为一种新型的教学方式，也逐渐在高职高专公共英语教学的课堂上得以推广并得到广泛的应用。

【关键词】微课；高职英语；教学方式；应用

一、微课在高职英语教学中的作用

近年来，高职教育迅速发展，越来越多的学生选择了高职院校，为了培养出更优秀的高职人才，高职教育经历了一次次的改革，高职的公共英语教育也不例外。微课由于具有重点突出、语言精练、模式新颖、资源结构情景化、富有趣味性等特征，近几年也走进了高职公共英语的教学课堂，在高职英语教学中也发挥着重要的作用。

1.微课能提高高职学生学习英语的兴趣和学习的积极性。微课教学形式新颖、灵活多变、富有趣味，它集文字、音频、视频等表现形式于一体，让学生耳目一新，提高学生对英语的学习兴趣，激发学生的对英语的学习热情，提高对英语学习的积极性和主动性。

2.微课有助于优化高职英语教学课堂、推动高职英语教师的专业化发展。微课的出现不仅丰富了教师的教学手段和教学方式，也对教师专业发展的推动起了重大的作用。微课采用教学视屏片段，革新了传统的板书教学模式。英语教师可根据教学需要灵活地使用微课来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和学习积极性，成功地解决英语教学中的重点难点。为了做到这一点，就要求英语教师对课堂设计反复仔细地推敲，更加认真精心地准备一堂课，这样就大大优化了高职英语的课堂教学。英语教师要使用微课教学手段的话，在制作过程中也需要不断地去发现问题，找出重点难点。在与学生交流沟通的过程中，不断发现自己的不足并加以改善，不断地提高个人的教学水平。英语教师在以微课作为辅助教学手段时，还可以不断地提高自己的信息技术和英语教学的整合能力，推动教师自身各方面的能力水平的发展。

二、微课在高职英语教学中的应用现状

1.微课在高职英语教学中的应用。高职院校的学生英语基础参差不齐，有些学生学习的积极性不是很高。微课是一个“小而精”教学视频，可以用于对旧知识进行回顾，帮助学生复习已学过的知识。也能在短短几分钟对新课进行导入，对即将要学的内容形成一个框架概念。教师也可根据教学需求，对所要讲解的重点或难点，如重点词汇、句型、对话或段落结构等分模块制作成微课视频，进行集中、具体的讲解，這样有利于集中学生的注意力把知识点讲详细讲透彻，同时也方便学生课后对所学知识进行巩固。

2.微课应用于高职英语教学所存在的问题。由于微课走进高职英语课堂是近年来出现的一门新的教学手段，因此还面临着一系列的问题。微课的制作是需要掌握录制、剪辑、合成以及多种计算机和网络技术。对于很多高职院校的英语老师来说，由于学校所能提供的设备有限，又没有得到很好的微课制作培训，因此要制作出高质量的微课内容又很难的。有的高职英语老师在进行微课设计时，从设计理念、设计目的、设计形式上都存在问题。由于有的教师缺乏对微课制作的全面深入地学习，在设计微课时更大程度上是站在了教师教学的角度，没有转换到以学生为主体的学习角度，故而影响了教学效果和学生的学习质量。微课本身具有灵活性的特点，但有些英语教师制作技术受限，只能以简单的形式制作设计，就成了主要以讲授型的微课了。有的教师直接把PPT简单的转化成微课，没有很好的体现出把微课用于高职英语教学的特点和优势。

3.创新微课在高职英语教学中的应用。微课作为高职英语教学的重要手段之一，教师要充分发挥其创新性、灵活性、实用性和适用性等特点来培养学生的自主学习能力和英语语言思维能力。高职英语教师首先要提高自身的微课制作水平，在设计应用于英语课程中的微课时，教学目的要明确，教学内容的选择要合理，根据高职学生的英语水平来系统的设计教学内容，使学生能学有所用。

微课应用于高职英语教学中虽然还存在一些问题，但这并不妨碍这一新型的教学手段的蓬勃发展。微课是教育技术信息化的产物，它的效果也受到广大师生的认可。在高职英语教学中，教师要充分发挥微课的特点，灵活地利用微课这种教学手段开展教学，从而满足学生英语的个性化学习。为了更好地利用微课开展高职英语教学，广大教师还需不断地进行探索实践，总结经验，提高微课的制作技术，重视微课内容的设计与选择，充分调动学生学习英语的积极性和主动性，为实现高职教育的人才培养目标而不断努力。

参考文献：

[1]汪洋.微课在高职英语教学中的应用[J].学子（教育新理念），2014， （18）：89-90

[2]张一春.微课建设研究与思考[J].中国网络教育，2013，（10）：28-31.