应用型高校二级教学单位教学质量保障体系研究

张翠萍

摘 要：向应用型转变发展高校二级教学单位教学质量保障体系的构建需要在校级教学质量保障体系框架内进行，更需要结合转型发展任务、专业特点和地方经济社会发展需要构建。

关键词：应用型；高校；二级教学单位；教学质量

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.17.086

1 国外高校校内二级教学单位教学质量保障体系建构及运行情况

高校教学质量保障体系是学校为实现培养目标，运用系统论的概念和方法，把质量管理的各个阶段、各个环节的职能组织起来，对人才培养活动实行体制化、结构化、持续化的监控，对教学过程进行评价和诊断，形成的一个任务、职责、权限明确又互相协调、互相促进的能够保障和提高教学质量的、稳定的、有效的质量管理系统。内部教学监控是监控的重点。在美国，高校的二级教学单位教学及管理自主权很大，二级教学单位教学质量监控以“学评教”和“学评管”为主要方式，采取各种多元化的问卷形式针对学生的在校学习与生活收集各种定量与定性的综合评判。英国高校内部教学单位采用以问卷形式进行原始数据的采集与分析，从真正意义上体现“自下而上”式的教学质量控制，合理有效地实现以知识接受者为中心的教学质量提升。德国高校内部教学评价主要体现在对学生培养质量的控制上，二级教学单位对学生学习效果的考评十分严格，学生需要通过两次国家考试才能毕业，两次考试都注重考查学生的应用技能。

2 我国应用型本科高校二级教学单位教学质量保障体系建构及运行情况

国内对二级教学单位教学质量保障体系构建情况研究不多，从柯旭贵、汪云祥的研究中看到部分转型高校已经初步建立起由教学质量保证系统、教学质量监控与评价系统、教学质量管理系统、教学辅助保证系统四个部分组成的教学质量保障体系。吴殿悼在对地方高校二级分院教学质量保障体系的构建研究中发现地方高校二级分院教学质量保障体系构建还存在很多不足。林爱菊在“论地方高校二级学院教学质量保障体系的建设”研究中以温州大学商学院为蓝本，阐述二级学院如何加强内涵建设，围绕人才培养方案修订、专业建设、课程建设、师资队伍建设等这样一些具体的教学质量管理内容，对如何构建地方高校教学质量保障体系做出积极探索，为课题组的研究提供了很多帮助。从调查研究情况看，高校对二级教学单位教学质量保障体系构建日益重视，但是对向应用型转变发展高校来说，因转型发展任务繁重，相关工作尚未积累成熟经验，还有部分转型发展高校对二级教学单位教学质量保障体系建设缺乏重视，内部教学管理人员相关能力不足，因此，该项工作在不少的转型高校仍是薄弱环节，亟待改进和加强。

3 向应用型转变发展本科高校二级教学单位教学质量保障体系构建研究

高等教育必须更好地融入国家战略、融入区域发展、融入产业进步，通过输送高質量人才和输出高水平成果，为国家发展提供支撑保障。教育部对转型发展高校提出的要求是办学思路转到服务地方经济发展上，转到产教融合校企合作上，转到培养应用型技术技能型人才上，转到增强学生就业创业能力上。二级教学单位教学质量保障体系的构建需要在校级教学质量保障体系框架内进行，更需要结合转型发展任务、专业特点和服务地方经济社会发展需要。研究团队结合辽宁省内十所转型发展示范校实际，提出如表1框架性建议。

参考文献

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