新标准英语一年级下册M8U1 教学设计

郑陆

Module 8 Unit 1 Theres a pair of shorts under that duck.

一、教学目标

1.语言知识目标

（1）全体学生能够理解文本。

（2）全体学生能听说认读：Theres a pair of shorts under that duck. Theres a pair of shoes over there.

2.语言能力目标

（1）全体学生能听懂，能初步运用：Theres a pair of shorts under that duck. Theres a pair of shoes over there.

（2） 大部分学生能运用There be句型描述衣服及其所在的位置。

3.情感态度目标

（1）在词语与相应事物之间建立联想，运用图片建立衣物词汇图。

（2）乐于感知并积极尝试使用英语。

二、教学过程

Ⅰ Warm up： Sing a song.

设计意图：在热身和导入环节中，利用学生已有的音乐和节奏技能，边唱歌边拍手，营造轻松的学习氛围，极大程度地调动了学生的学习热情。

Ⅱ lead in

1.T： What clothes can you see in the picture？ （教授socks）

设计意图：通过观察图片，指导学生读图。学生在查找衣服类的单词的同时，教师以单词卡片配图的形式进行初步呈现，解决socks的新授任务。

1.（1）T： What does Tom say about his clothes？ （教授shirt，并跟读This is my shirt.）

设计意图：通过呈现文本图片和句型支架，帮助孩子们说英语，敢于挑战新内容。

（2） T： Shirt， you can read well. Can you read the “sh” letters？ （教授shorts）

T： What does Tom say about his clothes？ （有了前面单词的铺垫，学生能比较自如的回答。）

设计意图：由shirt学习sh的发音，再通过sh学习shorts， 由此提高辅音组合上口率。教师通过一张shirt和shorts的对比图，让学生了解卷舌音和元口音的区别。

（3） T： Children， shoes and socks， we often say a pair of them. （教授并板书a pair of）

T： There is a chant about the clothes， Can you read it？

Ss： I see shirts and shorts and shoes in a shop. （拍手打節奏，说三遍。）

设计意图：观看活动一的动画，感知文本内容。通过一个chant，巩固所学新词，有趣又有效。

Ⅲ Presentation

1.T： Whose clothes are they？ Watch and match. Read the books from P1 and P2.

设计意图： 指导学生观察图片内容，并由图片内容引发思考，带任务观看动画内容。通过跟读，进一步感知游泳前的内容。

2.T： After swimming， What does Tom say？ （教授put on）

T： They are not happy. Why？

Ss： 学生可以用汉语说原因。

T： Where are other clothes？ Watch and answer.

设计意图： 教师通过各种问题，指导学生观察图片，激发学生继续感知文本的欲望。

3.（1）T： Daming finds the shirts. Where are they？（学生通过语句支架回答问题，教授under that duck，并板书）

（2）T： Sam finds the shorts. What does he say？

S： Theres a pair of shorts＼ under that ducks.

（3） T： I find a pair of shoes. Where are the shoes？

设计意图：通过寻找衣服，教师运用三个层次的问题和支架呈现重点句，由词到句，由易到难，层层递进。

4.T： Where are Damings shoes？ Read P3-P6. （ 板书over there ）

设计意图：由找鞋引出over there， 并且指导学生感知文本故事的乐趣。

5.Listen repeat and circle “Theres…”

Ⅳ Consolidation：

1.Game 1： Whats missing？

2.Game2：Where are the clothes？

3.Game3： Help Amy and Sam put on nice clothes， then describe them，

设计意图：结合低年级学生的特点，以搭配衣服的形式操练句型，提高学生实际运用的能力。

Ⅴ Summary：

Review the sentences on the blackboard.

Ⅵ Homework：

1.Listen and read P44-45.

2.Talk about Amys and Sams clothes in groups.

板书设计： Module 8 Unit1

Theres a pair shorts under that duck. clothes

Theres a pair shoes over there. shirt

socks