低年级班主任如何进行管理

王金平

[摘 要]班级应该是孩子们每天向往的乐园。而我们班主任则是那个让孩子们在这里健康，快乐成长的组织者，引导者。因此，班主任的管理方法，管理理念，直接影响孩子的学习和生活。对他们的人生观，世界观，价值观产生巨大的影响。也许你不经意的一个举动，便可改变一个孩子的一生。

班主任的工作是琐碎而忙碌的，但我们要努力在琐碎与忙碌中找到完善和系统的管理方法。从而让我们的工作从容有序。每个孩子都是一位画家，班主任如何引导孩子在洁净的画纸上描绘未来，是我们班主任要经常思考并努力实践的。

[关键词]习惯培养；建立信心；责任意识；留守儿童

一、立规矩，养习惯引导孩子遵守纪律

叶圣陶先生曾说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”因此，一个人自幼就应该通过教育形成一种良好的行为习惯，良好的行为习惯对人的一生都具有深远的影响，这种影响将伴随我们的学习、生活、做人、处世，它以一种无形的方式干预着我们生活中的细枝末节，从而主宰我们的人生。习惯是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活的方式，是经过长期积累、反复强化、在重复出现而又规律的刺激下形成的行为模式。小学生的良好学习习惯的养成要从低年级抓起，只有从入学起养成了良好的学习习惯，才能为以后的学习奠定基础。良好学习习惯的培养是一个循序渐进的过程。首先，教师对学生提出的习惯要求要有针对性，要求要精而少。比如，一年级开学我们要培养孩子的课前准备习惯，坐姿，站姿，文明礼貌，站排进出教室等等一系列的常规训练。但是，这么多孩子不可能在一周内或一个月内全部养成。那么我们可以每周进行2-3个专项习惯训练。其余的可以随时督促和强化。提出要求就必须进行扎实有效的训练，而且训练要严格。如为了培养学生的课前准备习惯，我要求学生下课后必须准备好下节课的学习用品。一周内，每节课下课我都说一句“准备好学习用品再出教室”如果有人没有完成，我绝不姑息，非得叫其他同学把他找回来摆好学习用品再出去。

二、多鼓励，勤表扬帮助孩子建立自信

在成长的路上，每个孩子都会遇到困难和挫折。当孩子遇到困难或挫折时，老师要给予更多的鼓励，而不要一味的训斥和指责。每个孩子都是一个独立的个体，老师应该分析每个孩子发展的特点、扬长避短，针对不同儿童的独特性，因材施教。老师要善于抓住每个孩子的闪光点，引导他们看到自己的进步，从而树立起“我也行”的观点充满信心的面对自己，努力追求进步。当班里的孩子遵守纪律表现出色时，我会及时的摸摸孩子的脸蛋或头发，表示你做的很好。课堂上，孩子积极发言，声音响亮时，我会竖起大拇指，表示你是最棒的。孩子们在老师的鼓励和认可下，往往更加积极的表现出他优秀的一面。当孩子犯了错误时，我不急于批评，而是拉过孩子的手，问一问到底是什么情况才让你犯了错误。在这总情况下，孩子往往不会撒谎，也不会把责任推给别人。这时我再因势利导，告诉他如何处理才是最好的办法。然后鼓励他，以后遇到问题一定会找到解决的好办法，不会再犯同样的错误了。孩子有了自信，他将来的人生才会充满阳光。

三、多关心，送温暖，使其健康快乐的成长

农村学校单亲家庭的孩子多，还有很多是留守儿童。面对这些孩子，我总是多去关心他们，经常问问家里的情况。爸爸妈妈最近有没有来看他们，问问孩子给没没给爸爸妈妈打电话。班里有个男孩儿叫李子亿。爸妈在外打工，爷爷奶奶80多岁。从入学就没写过一天作业。开始是不会后来是习惯了。看到这种情况，我每天课间和放学后都陪着他写作业。平时给他剪剪指甲，领他洗洗脸。平时我还给一些妈妈不在身边的女孩子梳头。有的小女孩儿看见我给别的孩子梳头就特意把头发弄得乱糟糟的，让我给他梳。看到他们这样，我感觉他们特别的可爱。从心理上对学生进行疏导，让学生不因为家庭和社会的原因留下心里阴影。通过班会和晨会，教育学生要懂得感恩，要学会看到父母对自己的爱。从而让这些家庭特殊的孩子变得阳光，健康。

对于班级中特殊的孩子要多留心，关注这些孩子的心理动态。班级里有个孩子，脸上长满了黑痣。上学的第一天，我就发现他不爱说话，即使说话，声音也特别小。不和同学们玩。有的孩子童言无忌，会问他脸上是什么，他总是不说话，躲躲闪闪。他身体的缺陷造成了他心里的阴影。于是我就经常在班会和晨会上说“人不可貌相”。一个人是否优秀，不在于长的如何，要看他是否有良好的品质，和为人类做的贡献。而且经常以他为榜样，说他课堂表现优秀，课下作业完成的好。将来一定会成为一个优秀的人。听了我的鼓励和表扬，这个孩子现在开朗多了，下课会经常和我聊天，上课也能大胆发言了。班级里的其他孩子也不再问他的脸，而且都能和他友好相处。

四、搞活动，促发展，丰富学生生活

在孩子们的成长过程中能够留在他们记忆深处的不是学到的那些知识。也不是哪节课？回答了哪些问题？而是学校班级开展了哪些活动？他在这次活动中有如何表现。班级活动是一个班生命力的具体体现，根据班級建设的不同阶段开展相应的活动，能使班集体产生巨大的吸引力和凝聚力。广泛开展丰富多彩的班级活动，对培养学生良好的德育素质有着极为重要的作用。多年以来，我热衷于班级活动的开展，寓教于活动，并取得了很好的效果。每学期我除了引导学生积极参加学校的活动外。我们班级每学期必须开展相应的各种活动。如：“读书月活动”，“读书汇报活动”，“学雷锋实践活动”，“辩论赛”“棋类比赛”等。还有结合课堂开展的综合实践活动。但是这些活动主题的确定，内容的选择，过程的安排等都要考虑到活动的教育性，发展性，并和学校和班级的计划保持一致。而且，每次活动都要有具体的目标，也就是为什么开展这次活动，活动结束时应达到什么效果，这样才能保证活动有的放矢，而不是流于形式。孩子们都很愿意参加，孩子们在活动中发挥了想象，提高了能力。丰富多彩的班级活动塑造了学生的人格，班级形成团结向上的风气，提高了学生的素质。

每当我走进教室，看见那些天真的孩子把你当成这世界上最神圣的人。你的话，他们毫不怀疑的全部相信。睁大眼睛，把你讲的故事看成是最新鲜的事儿。那种快乐是不做老师永远体会不到的。那么，就让我们感谢这份工作，感谢这些可爱的孩子，让我们快乐的工作，健康的生活吧。