笔下记事有妙招

◎刘建明

哪类作文让同学们既爱又恨？那肯定是记叙文。说爱是有理由的，要是留心统计，很多同学的日记内容都是记事的，毕竟大家对身边的事有所见，有所闻，写起来顺手。那怎么还会恨呢？因为很多同学的记事作文条理不够清晰，内容不够具体，感情不够充沛。老师教大家几招，让你们对记叙文只爱不恨。

第一招：言之有序，学会“分镜头”

老师常说：“你的作文条理清晰。”或是“你的作文条理不清晰，请适当调整。”

什么是“条理”呢？直白来说，就是事情发展的顺序。我们写的作文是给别人读的，为了让读者看得明明白白，就必须写清事情的起因、经过和结果，这就是言之有序。

怎样做到言之有序呢？教你的方法是“分镜头”。

写作时，每个人都是小导演。事件在生活中已发生，要还原到作文中，需要把整个事件拆分成几个镜头来演。

我们以《欢乐泡泡秀》为例，来解读何为“分镜头”。我们可以这样去设想：

镜头一：什么时候举行吹泡泡活动的？

镜头二：吹泡泡要准备什么材料？老师是怎么示范的？

镜头三：吹泡泡时，同学们有什么精彩的表现？

镜头四：吹泡泡后，同学们是怎么议论和评价的？

镜头五：你对这次活动有什么感悟和收获？

按着这个思路来写，条理就清晰了。“分”的依据是事情的起因、经过和结果，这样的顺序不能乱。

第二招：言之有物，学会“定镜头”

言之有物是指把事情写具体，写生动，写有趣。

怎样做到言之有物呢？教你的方法是“定镜头”。

“定镜头”就是把“分镜头”进行定格。可这样设想：在事件推进过程中，有个摄影师全程拍照，我们需要在无数张照片中选取典型的那几张，并将其中人物的动作、神态、语言和心理，景物的变化等具体描述。例如《擦球印》中，小作者是通过一个镜头来生动描写场景的：

“嘿，真管用！球印用橡皮一擦就没了！”看着那橡皮擦过后变得干干净净的墙面，我不禁兴奋地大喊起来。大家都围拢过来。“行，我们就这么干。”于是大家分头行动。我抬起手臂，小心翼翼地沿着球印的边缘轻轻地擦着，一圈圈逐渐缩小范围。虽说是橡皮擦的，但仍有不少粉末飘落下来。我便用另一只手遮住眼睛，从指缝中去看。

小作者通过动作、语言和神态等细节描写，把擦球印的场面定格。我们读的时候，不禁在脑海中展开一幅幅画，自然而然地受到了情绪的感染。

第三招：言之有情，学会“融镜头”

言之有情是指记事时，不管是写自己还是写别人，都要融入事件，融入镜头，才能表达出自己的真情实感。

怎样做到言之有情呢？教你的方法是“融镜头”。

如果我们记录的事情是亲身经历的，就要写出当时的感受。如果写的是发生在别人身上的事，那就要用心体会事件中人物的喜怒哀乐，陪事件中的人物一起笑，一起哭。例如《考试以后》的片段：

喊得最欢的是赵依凡，只见他扯着嗓子，满面通红地对同学们说：“你们肯定错了，老师补充的题目我还记在书上，我昨天还背过呢！”肯定是他写的答案和别人的都不一样，急眼了。在大家的争论声中，他拨开人群，快步走进教室，看来他是想拿书来证明自己的判断。

笔下的人物在考试后与别人对答案，遇到争议时竭力想证明他是对的，那份不服输的劲儿通过细致地描写很好地表现了出来。

同学们，以上三招是不是让你们感觉记叙文容易写了？但请大家记住，写作小妙招都不是万能的，观察生活、体验生活才是写作的源泉。只有获得了一定的生活积累，再灵活运用写作小妙招，才能写出好的记叙文来。