小学英语连词成句题型探析

乔慧

英语教学中经常讲“词不离句，句不离篇”。可见英语学习关键抓住词、句、篇这三个点就基本能够掌握重点内容了。公认的词汇是基础，而篇章是我们教学的最终目的。句子在这二者之间其实如桥梁一般，起着重要的作用。但句子的教学并没有得到应有的重视。从知网搜索的情况就能充分说明这一点。词汇教学、阅读写作教学的研究比比皆是，而有关句子的研究却寥寥无几。正是我们对句子教学的忽略，导致学生在连词成句这一题型中频频失分。所以很有必要细细探究这其中的缘由。

何为“连词成句”？连词成句就是将给定的词语按照一定的语法规则和逻辑顺序排列组合后，形成一个完整正确的句子。小学英语人教精通三年级起点的孩子们一般在四年级就开始在各种练习题或考试卷中接触连词成句这一题型了。该题型具有以下的几个特点：

1.只是单纯的词语顺序的排列，不涉及词语语法的变形。

2.即便是成句的第一个单词，题干中也只会呈现小写的首字母。

3.标点符号会给定，可依据标点确定句式。

4.多数情况下考察课本重点句，难度不大。

5.个别题目会有多种排列方式，答案不唯一。

连词成句主要考察学生的基础知识、基本技能和综合运用语言的能力。评判標准对句子的书写也提出了相应的要求。

虽说该题的单词已经全部给出，并不需要学生记忆单词的拼写，只要求排序，难度不大。但从学生们完成的情况来看，分数并不理想。主要失分点分析如下：

1.开头单词的首字母不大写。

2.句子的结尾不加标点符号。

3.句子的单词排列混乱，不能成句。

4.个别单词拼写错误。

5.随意增减单词。

6.单词与单词间没有空隙，书写潦草。

7.字母占格错误。

8.字母书写打印体。

正是因为如上8种失分点，无论是优秀的学生还是学困生都或多或少的在此题丢分。究其原因：

1.基础知识不够扎实，重点句不过关。

2.粗心大意，又没有良好的检查的习惯。

3.字母的书写不过关，句子的书写也缺乏训练。

4.答题技巧欠缺，不会寻找突破点。

其实我们在教学的过程中，除了要教会学生知识，技能和方法也同样的重要。答题技巧就是考试技能中的重要环节。为了帮助学生走出“题不难，却分不高”的怪圈。作为老师，我们首先还是应该抓住重点句型，反复操练，使学生扎实掌握。平时可通过大量的朗读与背诵来实现这一目标的达成。其次，日常作业中应该适当的加入句子的抄写训练，关注学生字母的规范书写。再次，引导学生利用“找朋友”的考试技巧来提高正确率。例如，相对熟悉的词组短语、固定搭配先进行组合。组合后，需要排序的个体单位缩减，排列可能性降低。只要多次尝试排列，再借助语感，正确的几率就会大大提升。这种方法对学困生解题或是普通学生完成较长较难的题目都会有所帮助。最后，培养学生借助口诀检查的良好习惯。

开头大写、结尾标点

数清单词、拼对字母

先找朋友、组团排队

多读两遍、顺溜才对

连词成句是小学英语考察试卷中的重点题型，基本占总分的10%。看似简单，拿满分却不是一件容易的事情。但如果教师和学生都能认真分析得失，细究其原因，并对症下药，必然能把这道失分大题变成得分大题。提升学生英语成绩的同时，更教会他们如何分析问题、解决问题的学习技巧和答题策略。

参考文献：

[1]徐玥.连词成句，连句成文——小学英语作文写作技巧教学实践探析[J].英语画刊（高级版），2015（09）：14.

[2]王慧芬.连词成句[J].校园英语，2011（06）：10-13+9.

[3]许佳.教你连词成句[J].中学英语之友（上旬），2010（04）：31-32.

[4]张玉根.巧解连词成句题[J].英语辅导（疯狂英语中学版），2002（25）：5.