探讨中职美术教学中学生创新能力的培养

林映钰

【摘要】针对中职美术教学中学生创新能力的培养分析，首先从中职美术教学中，学生创新能力培养的过程中出现的问题入手，然后对中职美术教学中学生创新能力培养的途径，进行有效分析。

【关键词】中职 美术教学 学生 创新能力

【中图分类号】G712；J0-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0239-02

引言

随着我国教育的不断改革，培养学生的创新能力是教育的主要任务与目标，并且也是教育体系中的一个重要组成部分。创新是一个民族生生不息的动力，也是民族文化的精髓，在新时代背景下，创新意识与创新能力是衡量一个人才的重要标准，并且也是人才培养的重点。中职美术教学属于艺术类实践活动，也属于艺术创造活动，可以有效提升学生的创新思维与创新能力，本文针对中职美术教学中学生创新能力的培养进行深入分析。

一、中职美术教学中在培养学生创新能力方面出现的问题

随着我国教育的不断改革和发展，中职教育的地位越来越重要。中职美术教育是我国中职教育中非常重要的一个部分，在培养学生美育素养中起着非常重要的作用[1]。但是，目前在中职院校中，大部分老师都比较注重对学生技术能力的培养，从而忽略了美术教学。这样的情况导致了学生在艺术创新能力的培养上出现了许多问题，并且也对中职教育中美术教育的发展有着一定的影响。主要有以下几个问题。

首先，学生的创新思维能力有待提升。想要有效的提升学生的创新思维能力，就需要具有丰富的想象能力，因此，老师需要在美术教学中指引学生投入情感与想象，充分的发挥出自身的想象能力，使学生可以在创作时充满激情与热情，从而创作出更加优秀的美术作品。

其次，中职美术老师的创新思维能力有待提升。目前，大部分中职美术老师受到各种因素的影响，缺乏“以人为本”的教育观念和意识，以至于出现了教学创造力不足的情况，因此在美术教学中，教学重点、设计和方式等都没有突破和创新。

最后，在中职美术教学中，老师过于注重培养学生的写实能力。目前，在美术教学中，由于老师过于注重培养学生的写实能力，从而忽略了培养学生的艺术创新能力与想象能力，从而影响了学生自身艺术想象能力与思维能力的发展[2]。

二、中职美术教学中学生创新能力培养的途径

1.注重对学生实践能力的培养

中职美术课程具有较强的实践性，想要有效培养学生的创新能力，不只是需要停留在理论知识上，还需要多开展一些课外实践活动[3]。在多种多样的课外实践活动中，可以对学生的习惯与观察能力进行培养，还可以激起学生的想象思维。创新思维是建立在丰富的想象和细致的观察之上的，而美术老师主要的任务就是为学生创设与提供实践多种多样的实践活动，集中学生的注意力，激起学生对美术学习的兴趣，使其可以自主的发挥自身的想象和思维，把生活中观察到的事物通过美术作品的形式展现出来。因此，美术老师需要在教学中把理论和实践相结合，在对学生讲解美术基础知识的同时，使学生可以熟练的掌握美术的基本技能与表现手法，从而提升学生对美术作品的鉴赏能力。此外，老师可以结合自身学校的实际情况，开展一些教学实践活动，如，可以组织学生到户外写生、美术作品展等活动。通过这些活动，不仅可以提升学生们的美术鉴赏能力，还可以培养学生的创新思维能力和实践动手能力。

2.注重提升老师的创新能力

在中职美术教学中，老师是具体的实施者，并且其在学生创新能力与思维培养中起着重要的作用。老师自身的创新能力直接影响着美术教学的效果，对学生创新思维的形成起着决定性作用。因此，老师需要不断丰富自身的专业基础知识，可以在中职美术论坛和校园网中对美术资源进行深入挖掘，进行自修，从而提升自身的创新意识与能力。并且老师还需要转变自身的教学观念，从实际教学中积累经验，创新自身的教学模式，特别是在讲授美术专业知识的时候，需要合理科学的对学生进行人文教育，激起学生对美术学习的兴趣。此外，中职院校可以组织专业老师前往其他学校进行学习，并为专业老师提供出国进修的机会，从而提升老师的创新能力，使老师可以更好的对学生进行美术教学。

3.创建合理科学的评价体系

在中职美术教学中，评价对学生来说是非常重要的。科学合理的评价体系直接影响着学生美术学习的效果，可以激起学生的积极性，还可以挖掘出学生的创新潜能[4]。首先，老师需要根据每个学生的实际学习情况、智力水平、个性特点、先天素质，进行分层评价，从而保证每个学生都可以在美术学习中感受到成功，使其可以树立自信心，并积极主动的进行美术学习。在评价的过程中，老师需要注意的是，不要用统一的标准去衡量每个学生，否则会影响学生创新能力的发挥和思维的形成，使学生对美术学习失去兴趣，产生抗拒心理。然后，老师需要通过鼓励性的评价，激励学生对美术进行创新与探索，使学生可以创作不同的美术作品，尽量不要出现重复的美术作品，保护和培养学生的个性。

4.激起学生潜在的个性与创造能力

在中职美术教学中，老师不仅需要教会学生专业基础知识和技能，还需要培养学生鉴赏美术作品的能力。鉴赏美术作品是学生再创造与思考的重要过程，在这个过程中，学生需要在已有的知识和经验之上，结合自身的审美能力与习惯，对美术作品进行再创造。因此，老师需要创新自身的教学模式，通过多样化的教学模式，深入挖掘学生的想象能力。此外，老师需要结合每个学生的实际学习情况和个性特点，做到因材施教，使每個学生的创新能力都可以得到锻炼。学生创新思维的形成需要建立在大胆想象能力的基础之上，学生只有形成创新思维，才可以进而培养创造能力与鉴赏能力，创新思维的形成是中职美术教学改革的重要步骤。老师需要对美术教学目标和内容有一个充分了解和把握，然后通过多种形式，把美术基础知识传授给学生，指引学生把美术基础知识转化为创新思维知识的基础。

三、结语

总而言之，中职美术教学中学生创新能力的培养是非常重要的。但是，在实际美术教学中存在很多的问题，因此，老师需要转变自身的教学观念，创新自身的教学模式。在美术教学中，老师需要注重对学生实践能力的培养，注重提升自身的创新能力，创建合理科学的评价体系，激起学生潜在的个性与创造能力，使学生可以在轻松愉快的环境中进行美术学习。只有这样才可以更好的对学生创新能力进行培养，使学生可以得到更好的发展。

参考文献：

[1]唐晓光. 中职美术教学中学生创新能力的培养[J]. 课程教育研究：新教师教学， 2015（3）.

[2]张帆. 中职美术教学中培养学生创新能力的策略探究[J]. 职业技术， 2017， 16（2）：103-104.

[3]汤润城. 浅谈中职学校美术教育中学生创新能力的培养[J]. 美术教育研究， 2017（12）.

[4]陈媛媛. 中职美术教学中对学生创新能力的培养方案构建[J]. 都市家教月刊， 2015（7）.