幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合

谢守英

【摘要】在幼儿课程教育过程中，将游戏和课程融合的主要目的是为了促进幼儿的综合发展，将合理有效的游戏活动融入于幼儿课程中，不但可以提升课程教学质量，更能够充分体现游戏的价值。本文主要针对于幼儿教育进行了深入研究，阐述了幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合。

【关键词】幼儿教育 游戏 课程 融合

【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0094-01

引言

幼儿阶段是孩子成长的关键期，问了更好的促进孩子学前发展，幼儿教育必不可少。那么如何更好的实现幼儿教育，帮助幼儿更好的融入到教学课程学习当中，首要做的就是要根据幼儿身心发展特点，制定与幼儿相适应的课程。文章通过在幼儿课程教学中引入游戏，将二者完美的结合，最终帮助更好的实现幼儿教育。

一、游戏在幼儿园课程实施中起到的重要作用

1.游戏活动吸引幼儿眼球，提高其学习兴趣。游戏是种符合幼儿身心发展要求的实践活动。处于幼儿期的孩子对周围事物充满了好奇，我们可根据幼儿的这类特点，为幼儿创造宽松的环境，引导幼儿自主选择，这可让幼儿在游戏中运用已有知识操作材料来进一步丰富知识经验。

2.游戏调动幼儿多种感官，促进其多方面发展。为了让幼儿的区域活动充满乐趣，教师可为幼儿粘贴各种棋盘，调动幼儿多种感官参与。还可添设迷宫、沙包、跳绳等，这些活动充满了创造与快乐，会让幼儿受益无穷。

二、游戏、幼儿及课程

1. 课程与幼儿

幼儿课程是基于根据幼儿自身发展需求进行设定的，从而完成幼儿教育的教学目标。相关专家认为，幼儿课程所承载的任务目标相对较重。不仅要传授给学生知识，掌握学习技能，还要做到有益学生身心的健康发展。在幼儿教学中，课程任务需要老师与学生共同完成。老师创设环境，引导、帮助、扶持学生积极参与课程教学，让幼儿在课程教学中有所收获。

2.游戏与幼儿

游戏是不到有任何其他目的，个体为了获得身心愉悦而进行性的一系列活动。对于幼儿来讲，游戏所带来的愉悦神秘总是会令其着迷。因此可以说，游戏与幼儿的发展紧紧相关。幼儿教育学家曾说过：儿童的天性就是游戏。由此足以看出游戏对于幼儿的重要性。从某种层面来讲，游戏正好符合了幼儿的心理发展需求。弗洛伊德曾说过，孩子在游戏的过程中可以创造属于自己的世界，又或者是以某种新的方式来建造属于他们世界的一切事物，从而满足自己的愿望。

3.游戏与课程

从某个着眼点来讲，其实游戏与课程可以达到相同的目的，都能及时促进幼儿健康发展，从而帮助幼儿教学，实现幼儿教育。我们知道，幼儿教育的目的是为了促进幼儿发展，因此，在幼儿教育发展过程中，我们可以将游戏引入到教育课程当中，以此来激发幼儿学习兴趣，更好的实现幼儿教育，促进幼兒健康发展。在幼儿课程教育中引入游戏，可使游戏发挥自身价值。其一，就幼儿来讲，游戏只是游戏，游戏是内在的。他们在其中发现世界，感受快乐；而就教育人员而言，游戏是促进教育教学的手段，他们在设定游戏过程中就将教学目标充分体现在其中。

三、实现幼儿教育和游戏更好地融合的措施

1. 营造贴近生活的游戏情境

为了能够让游戏和课程更好的结合在一起，教师必须把和幼儿紧密相连的生活作为游戏的内容融入于课堂教学过程，让幼儿可以体验到更多的知识，调动幼儿的学习积极性。教师在选择游戏元素时，所选取的内容必须符合幼儿的实际需求，满足幼儿的兴趣爱好，为幼儿创设灵活生动的课堂氛围，让幼儿可以在课堂学习中获取真知。例如在教授幼儿傣族舞蹈的过程中，如果幼儿教师利用传统的教学方法为学生阐述与傣族舞蹈相关的知识，这很容易让幼儿失去学习舞蹈的兴趣，增强幼儿学习的困难度，这种模式背离幼儿的实际生活经验，幼儿永远处于被动学习状态中。因此，教师要充分利用游戏的价值，利用音乐为幼儿创设他们所熟悉的生活氛围，让幼儿可以更加直观化的体会到舞蹈所带来的快乐。与此同时，教师可以为幼儿解析“小雨和花”的故事，让幼儿充分体会到文本内容，从而引导幼儿进行模仿，以此实现舞蹈的价值。根据营造和幼儿相符合的游戏情境，可以让幼儿在此情境中感受到舞蹈的魅力，从而愿意参与到课堂环境中来。

2.把课程内容逐渐迁移至游戏活动

幼儿课程丰富多彩，把课程内容融入于游戏活动中，可以深化游戏主题，让游戏更具价值，强化游戏的教书育人作用。因此，教师必须巧妙的利用课程内容，让其与游戏活动更好的融合在一起，充分发挥两者的双重功效，以起到促进教学发展的作用。例如在《跑步活动》的主题活动中，其开设这门课程的主要目的是为了锻炼学生的体能，促进学生的团结合作。教师可以合理的将这一部分内容渗透接力跑步竞赛的游戏活动中，根据组织学生以小组方式进行跑步竞赛，可以增强幼儿的体能锻炼，锻炼学生的团队合作能力，并引导表现优秀的幼儿与其他幼儿分享获胜方法以及心得，促进幼儿之间的有效互动，让其具备口语交际能力，这对于促进幼儿的全面发展有着不可忽略的作用。

3. 巧妙把握游戏生成时机

在进行幼儿课程教学过程中，教师必须巧妙的把握游戏生成的时机，让课程可以和游戏更好的结合在一起。教师必须通过掌握幼儿的认知能力，有规律的组织幼儿进行游戏活动，寓教于乐，展现游戏的合理性以及趣味性。例如，大部分幼儿热爱利用自身的方法来阐述看法，教师可以充分利用幼儿这一特点，在解析完内容多元化，情节复杂的故事之后，可以组织幼儿参加到课程内容相符合的游戏活动中来，让幼儿更好的切身体验，从游戏中提升自身学习能力。

四、结语

综上所述，将游戏引入幼儿课堂，丰富了教学内容，改善了客课堂教学环境，提高了学生的学习兴趣，帮助幼儿健康快乐成长。因此，教师在幼儿课堂教学中，要深刻认识到游戏教学的重要性，并将其作为幼儿教学发展新常态。如果这些都能够顺利的实施，那么实现幼儿教育全面发展将指日可待。

参考文献：

[1] 陈爱玲.幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合[J].吉林教育，2017（38）：155.

[2] 陈帅芳.游戏与幼儿课程在幼儿教育中的合作——放手让孩子在游戏中学习[J].知音励志，2016（12）：69.