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让语言描写摇曳多姿

2018-08-09赵卷卷

关键词:神态点儿小花

赵卷卷

考场试题

瞧,我们这对欢喜冤家

我们的生活中总会有这么一个家伙,他时常让你恨得咬牙切齿,但不见面时却又令你十分想念。请以“瞧,我们这对欢喜冤家”为题,讲述你们之间的故事,写一篇500字的习作。

一、构思引路

文君:考考你,下面的这些话分别是谁说的——

“我一定会回来的……”

“大师兄,不好啦,师傅被妖怪抓走了!”

“世上无难事,就怕马小跳。”

阿呆:哈哈,这可难不倒我!第一句话是灰太狼被喜羊羊它们打败后说的;第二句话是猪八戒的经典台词;至于第三句嘛,当然是杨红樱老师笔下的代表人物马小跳的口头禅了。

文君:没错,俗话说,“三句话不离本行”。好的语言描写可以表现出一个人的特点,从而给读者留下深刻的印象。写好“欢喜冤家”,我们首先要把握的就是“冤家”的人物形象,语言描写恰好可以帮上这个忙。

三、点石成金

不少同学以为简单的“我说”“你说”“他说”就构成了语言描写的全部。其实不然,语言描写的形式是丰富多彩的,不同的语言描写形式,可以表现出不同的人物形象。不信,我们一起来看看:

1.提示语在前面。

在说话的内容之前,先描写人物的动作与神态,是语言描写最常见的一种形式。比如:

她拿到卷子,忘记了还没有下课,高兴得又蹦又跳,冲着我大声喊:“朵朵,朵朵,我得了100分!”

2.提示语在中间。

当说话人话语有停顿时,可以用提示语在中间的形式。此外,人物说话时动作、神态发生了变化,也可以用提示语在中间的形式。比如:

“喔喔头——”美丫老远就扬起手,不断地挥动着手臂,脸上都笑成了一朵花,“你好!”

先传来美丫喊人的声音,接着用人物的动作与神态的变化表现同学之间遇到后问候的热情,让一个简简单单的问候有了一种童真童趣。

3.提示语在后面。

既然有提示语在前面的形式,自然也就有提示语在后面的语言描写。请看:

“嗬!这个球投得真够远的!”刘艺的大嗓门儿喊得半个操场都听得见。

像上面这种未见其人先闻其声的情况,我们就可以先写人物所说的话,把人物的动作、神态放在后面。

4.没有提示语。

很多人在一起你一言我一语的时候,如果还把动作、神态都写进去,就很难呈现当时的气氛,也会显得很啰唆。这里就无须运用提示语,内容会更加简洁、明了。

三、实战演练

瞧,我们这对欢喜冤家

任悠然

酸、甜、苦、辣,融合在一起,就是生活。自然,生活中最多的,莫過于欢声笑语了。

你瞧,这天我穿着心爱的白纱裙刚走进教室,同学们的目光立刻就被吸引住了。我得意洋洋地走到自己的座位上,忽然注意到同桌“捣蛋鬼”刘壳壳正用奇怪的目光看着我,一副若有所思的样子。这家伙,又琢磨什么坏主意呢?我正想着,老师开始讲课了,我赶紧把这念头抛在了脑后。

“丁零零——”下课铃响了。我美滋滋地向好友展示完自己的白纱裙,回到座位上,一屁股坐了下去,刘壳壳立刻发出了一阵爆笑。我一头雾水,急忙问他笑什么,只听刘壳壳不紧不慢地说:“你站起来就知道了……”

他的话音未落,我赶紧站了起来,这才发现,我那漂亮的白纱裙的一角被粘在了椅子上。“幼稚鬼!”我盯着笑得前仰后合的刘壳壳,咬牙切齿地说道,“咱们走着瞧!”

放学了,我背着书包闷闷不乐地往家走着。忽然,一个熟悉的身影出现在我眼前。哈哈,报仇的机会来了!只见刘壳壳正在路边摊前买手抓饼呢,摊位周围挤满了人,我悄悄地走了过去…

“阿姨,来一个手抓饼。”刘壳壳递过手中的钱,对卖饼的阿姨说,“谢谢。”

“好,要多放佐料就跟我说哟!”

“多放点儿榨菜。”

“没问题。

到了加辣酱的时候,还没等刘壳壳说话,我悄悄地站在阿姨身后,假装成刘壳壳的声音,说:“多放点儿,多放点儿!”

由于人多,刘壳壳和阿姨都没有注意到是我在捣乱。刘壳壳怕辣,眼看着阿姨把大量辣酱倒在了手抓饼上,不由得尖叫起来:“不要啊!”

“哈哈,再多放点儿!”

刘壳壳转头一看,“原来是你在恶作剧!”

我赶紧转身就跑,边跑边回头对刘壳壳大声喊道:“不吃不是男子汉!”

“臭丫头,走着瞧!”

整条巷子里回荡着刘壳壳气急败坏的声音……

瞧,我们这对欢喜冤家|

素材小贴子

北国的春意

这天我恰好路过街边的花坛,忽然发现,这干渴得如同水泥灰的泥土,居然萌出几点新绿,且自信地开出几朵小花——黄灿灿的小花。它们在春天的阳光照耀下,竟透着那么一份晾喜。我索性停下步来,俯身凝视着一朵小花。它邢两片小小的叶子,像两只举起来欢呼的小手,百一根小茎,极绿,在春风吹拂下战栗不止。它整个的形象微小面精致,令人不忍触碰。这一朵开放在春天里的小小花朵,妩媚了我心头的枯燥的北国的春天。

——古清生

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