中职生自主学习能力的现状分析

摘要：中职生是指在中等职业学校读书或毕业的学生，中职教育是职业教育中的一部分，为社会培养初、中级技术人员作出很大的贡献，在整个教育体系中占有很重要的地位。中职教育在教学中应着重培养中职生技术能力，以用人单位实际需求为基础，向社会输送综合型人才，以满足用人单位各岗位对人才的要求，为用人单位创造更好的效益，推动社会发展。本文通过对中职生自主学习能力现状进行分析，探讨提高中职生自主学习能力的途径。

关键词：中职生 自主学习能力 现状

中职生的自主学习能力水平的高低，影响着中职学校教育教学开展的顺利与否，决定着中职教育能否为社会输送合格的综合型人才。在中职教育中，越来越多的教师认识到中职教育的重要性，其不仅是理论知识的教授、实践能力的培养，更是中职生自主学习习惯以及自主学习能力的培养，不仅关系到中职生学习阶段的学习成果，也关系到中职生以后的工作与生活。良好开展中职生自主学习能力的培养，是目前各中职教育学校培养综合型人才的最有效途径。

一、中职生自主学习能力现状

当前学生自主学习能力不足的情况普遍存在于各学校中，严重影响到学校教学质量、学生学习质量。现今影响中职生自主学习能力建设的原因主要是以下几点：1.学生文化水平参差不齐，中职生中没有参加过中考的学生，文化课水平稍差，语、数、外课程的教学基本处于似懂非懂的状态，不利于基础差的中职生自主学习习惯的养成，另外中职生中有些是不爱学习才选择中职学校，对于课堂教学都是半学不学的状态，自主学习习惯更不易养成。这两种情况都是影响中职教师培养中职生自主学习能力的阻碍。2.家庭以及社会的影响，父母是孩子的第一任教师，家庭环境直接影响着一个人的学习与成长，家庭教育的缺乏或父母关怀的缺失，对孩子造成的是长期挥之不去的影响。社会影响主要是科技水平的发展，互联网、智能手机、平板电脑等高科技的出现，使中职生人手一部手机，甚至很多人还有平板电脑，造成不论是教师讲课，又或是课余时间，中职生都在低头看电话、聊天、看视频、玩游戏，无心学习，久而久之，即使是爱学习的学生都容易被带坏。无论是哪一种情况，教师讲的课程，中职生根本就听不进去，自主学习习惯更不会养成。3.学校方面，很多的中职学校教师的教学方法过于陈旧，跟不上时代发展的脚步，不能吸引中职生的注意力，不能激起中职生学习兴趣，所以，中职生自主学习能力的培养就成为遥不可及的梦想，学校方面不能补给教师专项教学资金，很多教师即便有心创新教学模式与方式，也没有足够的资金支持，致使一个好的教师失去了教学信心，对中职生自主学习习惯与能力的培养放任不管。

二、提高中职生自主学习能力的途径

（一）激发学习兴趣

学习是一个主动的过程，对中职生学习兴趣的激发，要从根本问题开始，即学习课程、学习活动的出发点与目的，也就是学习本身的动机，要求教师从思想上以中职生为中心，鼓励每一位学生自主学习，并与学生成为生活中的朋友，学习中的引导者，而不仅仅是教师。作为教师，也要掌握一定的新式教学理论与心理学知识，用科学武装自己，在教学中运用各种教学方法进行课堂教学，让自己的教学水平始终处于高出中职生知识水平的位置，才能够很好的调动中职生学习兴趣，并时不时抛出问题，促进学生的思考与被动参与，久而久之就能够变被动为主动，慢慢地就会形成自主学习习惯，这时教师在教学中就可以更多的让学生主动学习，让学生成为课堂的主导，那么，中职生自主学习能力就得到了培养以及提高。

（二）改善教学方法

授之以鱼，不如授之以渔，中职教育教学中更要遵守这一劳永逸的方法。要让中职生主动的学习，激发中职生学习兴趣后，就要教授中职生高效的学习方法，使学生感到学习的快乐，成为学习的主人。如物理实际操作教学中电路并联、串联的设计，动手能力较强，教师可以设计好一个较简单的并联、串联电路，在开关打开状态下，电路连接能够让多彩灯亮起，让学生产生好奇，然后自己动手实践，这时加入详细的讲解，相信能够让学生举一反三，设计出更多的并、串联电路。在理论教学中，通过课堂提问的方式进行教学也能够起到调动学生学习主动性的作用，课堂上，适当的抛出简单的问题让学生来回答，最好选择不太主动却又会解答的同学，或者存在侥幸心理的同学，逼迫不学习同学进行学习，并给予一定的鼓勵，才能够调动全班同学一起学习，营造良好的学习气氛，有助于教学更顺利的开展，更利于学生自主学习能力的培养。

（三）开展实践教学

中职教育，不仅是理论教学，更是实践教学。中职生自主学习能力培养中，更要注重实践活动的开展，来辅导中职生自主学习能力的培养。可通过课外活动开展实践教学，如班级集体去采摘园采摘成熟的果子，较低于市场价格进行出售，挣来的资金班级同学一起做一些有意义或值得纪念的事，活动结束后，教师进行活动总结，让学生明白做生意的不易，从做生意的过程中学习简单的营销方法，同时也能够让学生意识到其自身知识储备的不足，在课外活动结束后更努力的学习，自然而然的自主学习习惯就会形成，自主学习能力也会一直处于慢慢提升的状态。

三、结语

综上所述，中职生自主学习能力的培养，主要是要激起中职生的学习兴趣，得到学习的快乐，感受学习的乐趣，才能够去主动学习，并养成习惯，形成一种学习能力，以适应社会发展。各中职学校在中职生自主学习能力培养过程中，应以学生为中心，整合资源，结合实际，制定全新的教学模式方法，为国家发展培养更多综合型人才，为社会发展提供更多助力。

参考文献：

[1]韦艳梅.中职生自主学习能力差的问题浅析[J].经营管理者，2016，（33）.

[2]杨世霞.浅谈中职生自学能力的培养[J].才智，2015，（29）.

[3]王伟华.如何实现中职生自主学习[J].现代教育，2014，（10）.

（作者简介：张雪，长春市第二中等专业学校，助理讲师，研究方向：护理专业。）