抢抓发展机遇铸造南疆职教名校

唐文斌

新疆生产建设兵团第一师阿拉尔职业技术学校校长

学校荣誉

◆全国中职首批现代学徒制试点学校

◆全国文明风采优秀组织奖

◆新疆自治区民族团结进步模范单位

◆新疆生产建设兵团职业技术教育名校

◆新疆生产建设兵团学生资助工作先进单位

◆新疆生产建设兵团高技能人才培训基地

◆新疆生产建设兵团第31国家职业技能鉴定所

◆计算机高新技能ATA考试站

个人荣誉

◆新疆生产建设兵团“教书育人先进个人”

◆新疆生产建设兵团中职教育“招生先进个人”

◆西安交通大学中职继续教育“电子电器应用与维修”优秀学员

◆全国职业院校电子电器专家库成员（西安交通大学）

◆师市“十佳”教育工作者

◆师市优秀共产党员

◆师市优秀教师

◆师市塔里木教育论坛演讲二等奖

巍峨天山，塔河两岸，昆岗文化发掘地，军垦文化传承地，中国人民解放军三五九旅发扬南泥湾精神，在亘古荒原，天山南麓，大漠腹地建起了一座新城——阿拉尔市。

以习近平为核心的党中央明确了对新疆生产建设兵团的定位要求，要求新疆生产建设兵团履行好“三大功能”，发挥好“四大作用”。若把新疆比作一盘棋，那么南疆就是“棋眼”，新疆生产建设兵团向南发展是战略之举。我校要抢抓这个历史机遇，乘势而上，将学校建设成南疆示范、新疆一流、享誉西北的职业教育名校。

「历史与现状

学校创办于1984年，初名农一师职业高级中学，1995年更名为农一师职业中等专业学校，1996年10月农一师技工学校与农一师职业中等专业学校合并，2002年在此基础上成立农一师第三中学，2006年与农一师职工中专、农一师教师进修学校合并，2007年撤销农一师第三中学，成立新疆生产建设兵团第一师阿拉尔职业技术学校。

2014年10月，我校从阿克苏整体搬迁至阿拉尔教学城。新校区是由浙江省台州市全额投资1.496亿元援建的交钥匙工程，占地约为226 667 m2，一期工程拥有12幢教学、办公、培训、实训为一体的校区。

学校现有50个教学班，在校学生共1 764名。开设汽车运用与维修、机电技术应用、电子商务、计算机应用技术、社会文化艺术、学前教育、烹饪、纺织技术与营销、棉花检验与加工、财会、化学工艺、护理等12个专业。

目前我校共有108个编制，现有在编教职工99名，专任教师84名，外聘教师14人，援疆教师3人。其中拥有高级职称的教师15名，拥有中级职称的教师38名，双师型教师34名。

我校是新疆生产建设兵团第31国家职业技能鉴定所，已建成电子电工与自动化技术、汽车运用与维修、机电一体化等3个国家级实训基地；拥有工业产品设计、传感技术、单片机技术、PLC可编程控制器、自动化技术实训室；拥有机械制造、焊接技术、钳工、维修电工、液压气压电气控制实训室；汽车维修实训车间、网络实验室、网页设计室、舞蹈练功房、钢琴练习房、烹饪等40多个校内实训实习室。

在青松建化、新农开发、阿拉尔纤检中心、第一师医院、拓新玄武岩、洁丽雅集团、电力公司、宝航汽修厂等11家企业和单位建立校外实训基地。

「学校建设

以育德育人为根本目标，刀刃向内深化改革，破解发展中的矛盾和困难，构建起校企深度合作、兵地高度融合、保障健全有力、依法自主管理的现代职业教育学校。

（1）育德育人。以“合格公民、兵团传人、现代工匠”为培养目标，强化学生思想道德教育，形成军训、日常管理、重点强化德育系列教育活动，在学生中开展“三进两联一交友活动”，强化“五个认同”教育。深抓教学常规、实训管理、技能训练，不断提高育人质量。

（2）加强教学常规管理。健全了上班、备课、坐班、进课堂、授课、课堂教学管理、专业实习报告填写、实习公物领用、出入库等体系；坚持推门课、录像课、公开课、观摩课相结合，鼓励专业老师利用业余时间或假期到企业进行技能锻炼，做到“教学有反思，听课有反馈，巡课有公示，教研有总结，实习有措施，考试有评价，竞赛有作品”，树立教学活动“有赛必参加，参加必获胜”的理念，不断提升教学质量。

（3）抓实训基地建设。强化了校内机电技术应用、汽车维修、焊接技术、机械加工、电子技术、计算机应用技术、学前教育、烹饪等专业的实习，提高了学生的技能水平。创建了学校网站，积极进行学校网络的维修和资料的收集、整理和上传工作，充分体现职教特色，使曾经闲置的设备得以较好地运用。

（4）强调学生专业技能在职业教育中的重要性，坚持“普通教育有高考，职业教育有竞赛”的教学管理方向。在学生实习操作中建立实习操作学生和教师签名，部门随机抽查制度，规范了实习管理。2018年5月，我校8个专业共32名师生参加了新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团组织的技能大赛，共获一等奖6个、二等奖7个、三等奖4个，我校的汽修专业、工业产品设计、网络布线、机电一体化等项目代表新疆生产建设兵团参加了全国技能大赛。

（5）校企合作。我校作为全国第一批“现代学徒制”中职试点学校，2015年8月开始选择2015级纺织技术与营销专业“两后生”（初中、高中毕业后未就业的学生）和洁丽雅集团合作开展“现代学徒制试点”。我校与洁丽雅集团共同确立了养方案，运用普通话开展教学，培养学生的劳动技能，增强公民意识，达到“五个认同”的总体培养思路，以期达到“就业一个，脱贫一家，就业一片，稳定一方”的总体目标。通过现代学徒制试点的尝试，我校和洁丽雅集团签订了就业协议，试点班被冠名为“洁丽雅”班，学生的学习有了目标，学习热情高涨，普通话水平和劳动技能都得到了大幅度提升，学生就业后的平均工资达到3 500元，大部分学生成为家中的主要经济来源，家长对学校非常满意。

（6）兵地融合。深化兵地学校合作，加大招收附近地方群众子女力度，扩大少数民族学生的招生规模，实现35岁以下未稳定就业初高中毕业生接受职业教育和劳动技能培训全覆盖。加强兵地交流、交往、交融，兵地联合共同办好技能大赛，深入开展兵地学校“手拉手”结对帮扶活动，共同推进民族团结进步创建活动。

（7）师资保障。实施教师素质提高计划，以建设高素质“双师型”教师队伍为重点，强化教师专业技能和实践教学能力培训。阿拉尔市政府支持我校聘请能工巧匠、行业企业专业家担任兼职教师。加强职教名师工作室和优秀教学团队建设。充分发挥浙江台州援疆和“浙-阿职教联盟”作用，建立知名专家、技师、能工巧匠定期到学校授课制度。鼓励教师念在职研究生，提升学历层次。切实加强职业教育教研科研机构和队伍建设，配置职业教育科研和教研人员，不断提高职业教育科研能力和教学研究水平。

（8）经费保障。设立职业教育发展专项经费并逐步增长，拨款标准不低于新疆生产建设兵团同类学校标准。健全以改革和绩效为导向的职校生均公用经费拨款制度，进一步健全和完善职业教育经费投入机制，完善适应职业技术教育的财务管理机制。按照新疆生产建设兵团相关文件，将塔里木教育论坛、职业技能大赛、文明风采大赛、信息教学比赛、优秀传统文化等大赛的奖励纳入阿拉尔市政府专项预算，确保资金足额到位。

（9）依法自主。一是人事管理。编制实行总量控制、动态管理。按相关制度自主招聘教职工。二是教师的职称评定。教师的职称评定可以多种形式并存，确保我校教师队伍的稳定和多元化，以提高双师型教师比例为重点，将专业经验、技能水平、教学实绩、技术开发能力等作为职校专业教师职称评聘的重要依据，设立正高级教师职称。鼓励教师参加各类专业技能竞赛、考取职业资格，成绩作为晋升、评优依据。三是收入分配。产教融合、校企合作，享有独立财务，实行预算审计制，制定适应现代职业教育财务管理办法，对于职业技术培训、校中厂实行企业管理、在确保国有资产保值、增值的前提下，自负盈亏、合作共赢。按照国家和师市有关规定，建立和完善职业教育先进单位和先进个人表彰奖励制度。落实好职业教育科研和教学成果奖励制度。

「展望与思考

到2020年，基本形成适应师市经济社会发展需求、产教深度融合、中高职紧密衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有以下特点的现代职业教育院校。

（1）构筑院校合一的格局。依托塔里木大学高等职业技术学院、浙江台州职业技术学院，通过政府牵头，成立创建领导小组，按照职院创建标准，开展创建塔里木职业技术学院。

（2）建立内部衔接机制。建立完善塔里木职业技术学院毕业生的人才培养方案和课程体系，实现人才培养的有机衔接。推进中职、高职教育联合培养模式，探索初中毕业生 5年制高等职业教育制度，完善“知识+技能”的职业教育考试招生制度。

（3）保持招生规模稳定。我校的在校学生达到4 000人；塔里木职业技术学院的在校学生达到2 000人。塔里木职业技术学院面向全国招生，为师市吸纳、培养人才。到2020 年，塔里木职业技术学院招收中职毕业生比例达30%，办学条件达到国家规定标准，双师型教师占专业课教师比例超过 60%。

（4）发挥服务发展的作用。加强我校的标准化建设，统筹师市各类教育资源，使我校成为实施学历教育、技术推广、扶贫开发、劳动力转移培训等人力资源开发的重要基地。健全劳动者的终身职业培训体系，以职技校、各类职业培训机构和企业为载体，面向未升学初、高中毕业生、未就业高校毕业生、新成长劳动力、失业人员、残疾人、退役士兵等群体开展职业教育和培训，全面提升劳动者职业技能和就业创业能力，服务师市“三化”建设。