习近平青年思想：概念、理论渊源和现实基础

王喆　柳叶

摘 要 习近平青年思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，既是对马克思青年思想的继承也是对中国共产党人青年思想的创新，其产生有着深厚的理论渊源和现实基础。本文聚焦习近平青年思想，对其概念、理论渊源和现实基础进行探究，以期丰富习近平新时代中国特色社会主义理论研究。

关键词 习近平青年思想 概念 理论渊源 现实基础

作者简介：王喆，沈阳工业大学马克思主义学院马克思主义中国化研究专业硕士研究生；柳叶，沈阳工业大学马克思主义学院马克思主义中国化教研室讲师，研究生导师，博士在读，研究方向：马克思主义中国化。

中图分类号：D602 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.06.285

一、习近平青年思想概念界定

目前，关于习近平青年思想的概念，学术界还没有形成统一的表述，但基本达成的共识是习近平同志所表达出的与青年有关的思想和观点。本文所界定的习近平青年思想是指党的十八大以来，从习近平同志围绕青年所发表的一系列讲话、论述中归纳总结出来的具有政治性、现实性、指导性的主要观点和看法。这些观点和看法遵从于马克思主义的基本立场、观点和方法，与中国共产党人的青年思想一脉相承，同时是面对国际国内形势变化新的历史特点与时俱进创新发展的，涉及到青年学习、工作和生活等方面，为青年人成长为社会主义事业的建设者和接班人指明了方向。

自从2012年11月召开的中共十八大上，习近平同志当选为中共中央总书记后，围绕青年和青年问题，以讲话、考察、调研、座谈、回信等形式多次表达他的青年思想。习近平青年思想所表达出的对青年的期待和要求，无不着眼于“两个一百年”的伟大目标和中华民族伟大复兴的中国梦，具有明确的政治性；然而，习近平青年思想的提出不是凭空想象的，而是站在党和国家事业全局的高度，从理论与实践、国际与国内的多重视角出发所提出的，具有绝对的现实性；习近平青年思想为全社会处理和对待青年问题提供了遵循，为青年健康发展指明了道路，具有鲜明的指导性。同时，习近平青年思想也是站在最廣大人民群众的立场上考虑问题的，是诚心诚意为人民谋利益的思想。并且揭示了青年成长发展的客观规律，总结了相关经验，处处体现着马克思主义的哲学思想。其思维方式是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论基础上的思维方法和工作方法。

二、习近平青年思想理论渊源

（一）马克思青年观

1.马克思直接关于青年的论述很少，我们能够查找到的比较明显的著作就是1835年中学毕业时他所发表的毕业论文《青年在选择职业时的考虑》。在文章中马克思表达了他关于青年选择职业的观点，他认为，青年人在选择职业时首先要认真地考虑。因为青年人刚刚走向社会，走向工作岗位，是不应该也不想拿自己的事业和前程开玩笑的。要考虑的内容都有哪些呢？第一，就是考虑什么是自己真正喜欢的职业。只有真正喜欢的职业才能从中受到鼓舞，而这份鼓舞不应是因职业本身的伟大而产生的虚荣心。第二，要考虑的就是青年所处的社会关系，社会关系不是我们所能决定的，当然也是不可超越的。第三，要考虑的是自己的身体素质是否能够满足这份自己热爱的职业，如果自己特别喜欢的职业因为身体原因做不好，青年就容易妄自菲薄，而这种心情马克思视之为心灵的毒液。还有就是自己的能力，如果高估了自己的能力，那么青年的内心将受到极大的打击，可能会萎靡不振。

如果这些都考虑了，而各方面条件都允许青年去随意选择职业，那么青年就可以去选择一份使自己有尊严的职业。这份职业一定是青年十分向往的职业，马克思认为有尊严的职业首先应当是自己热爱的职业，能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质，就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。其次，有尊严的职业能够最大程度的发挥青年的创造力，它能给人以自豪感，是最适合青年的职业。

最后，马克思认为青年人在选择职业时最重要的一点就是要将完善自身和为人类谋福祉结合在一起。如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为人类而献身，当我们死后，理解并同情我们的那些高尚的人将为我们热泪盈眶。

2.马克思在和恩格斯合著的《共产党宣言》中表达了他与恩格斯对教育的共同看法。马克思认为资产阶级的教育是把人训练成机器的教育，限制了人的发展自由和个人的全面发展，是自私的。真正的教育，无产阶级所要进行的教育，当然主要是针对青年群体的，是重视社会教育而非家庭教育，马克思认为教育是由社会决定的，是由社会所处的发展阶段决定的，而不是由资产阶级的发展所决定的，当前的社会发展需要什么样的人，就要着重培养什么样的人，社会经济发展所需要的不是只为资产阶级服务被资产阶级奴役的仅仅会操作机器的人，社会发展永恒不变的是需要综合素质高的全面发展的人才。无产阶级就是要使教育摆脱统治阶级的影响，使教育能够真正的为全社会服务。而这种社会教育也是通过学校的手段完成的。

（二）中国共产党人青年观

1.毛泽东青年观。不论是革命战争年代还是社会主义建设时期，毛泽东同志都十分重视青年的作用，关注青年的动向，关心青年的成长与发展，并从世界观、人生观、价值观方面对青年做出了正确的指导。

世界观方面，毛泽东同志曾寄语青年人：世界你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。从这句话中我们可以看出毛泽东同志对青年人怀有殷切期望，青年人要拥有世界主人翁的姿态，打造未来精彩世界的重任终将落到青年人的肩上，享受未来美好世界的待遇也终归属于青年一代，给了青年极大的奋斗信心和动力。

人生观方面，毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中说道，一个人能力有大小，但只要有毫无自私自利之心的精神，就可变为一个大有利于人民的人，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这可以看做是毛泽东同志对青年人生观的指引，青年人应具备大格局大视野，要向雷锋、张思德等同志学习毫不利己专门利人的精神，为人民服务，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量，做一个品质高尚、趣味高雅的人。

价值观方面，毛泽东同志在《整顿党的作风》一文中指出，完全脱离了社会实际的在校生们，从小学到大学毕业，虽然拥有了科学文化知识，但是那些都只是书本上的理论知识，没有经过实践的检验，学生们不知道该如何应用到具体的实际生活中，这是不值得提倡的。毛泽东同志十分重视实践的重要性，鼓励青年人积极参与社会实践。从实践中消除主观印象获得客观认识，总结经验教训，得到新的启发。

2.邓小平青年观。邓小平同志作为中国改革开放的总设计师更加重视青年一代，关于青年问题的论述也更加丰富，总结起来其青年思想大致有以下几点：肯定青年的地位和作用、重视青年的教育、注重青年人才干部的培养。

肯定青年的地位和作用。1955年，邓小平同志在接见全国青年社会主义建设积极分子时曾说过：新中国的青年是敢于向前看的，是生机勃勃的，是对社会主义抱有无限热情的，是有强烈的上进心的。我们毫不怀疑青年是我们的希望和我们的将来。邓小平同志充分肯定了青年朝气蓬勃、充满斗志、昂扬向上的精神风貌，认为青年对于未来抱有极大的热情，迫切的想要发挥自己之长为社会做贡献，青年在社会主义建设中将创造出无限的可能，党和全国人民都不可低估青年在社会发展中的作用。

重视青年的教育。邓小平同志不止一次强调要加强对青年的教育，1979年就曾提出：我们一定要教育好我们的后一代 。在邓小平同志看来，要把祖国的未来交到青年人手里，就必须培养和教育好青年。为此，邓小平同志提出了四个目标，即有理想、有道德、有文化、有纪律。邓小平同志强调这四条里面最核心的就是有理想，理想是指引人生奋斗方向的灯塔，有了理想人生才有目标。青年一代要心存报国志，通过自己的不懈努力让祖国变得更加繁荣更加强大。其次，重要的是有纪律，青年一代有个性有活力这是好事，但如果不加以约束，任其自由发展，也始终是一盘散沙。所以要想青年担当重任必须要有铁一般的纪律，在纪律的约束内自由发展。

注重青年人才干部的培养。在肯定了青年的地位和作用、又对青年进行了着重的教育之后，如果不注重青年人才干部的选拔和任用，那将是巨大的损失，邓小平同志清晰地看到了这一点，他曾说过：有许多新生力量、能力未能得到很好的发挥。好多大学毕业生，工作几年还当见习技术员，为什么不能大胆提拔当工程师？……把年轻人提起来，放在重要的岗位，管的业务宽了，见识就广了，就能更好地发挥作用。要重视二十几岁、三十几岁的年轻人。世界上的科学家，成名的很多是在三十岁左右，现在不重视培养提拔年轻人就晚了 。

三、习近平青年思想现实基础

（一）国际方面

2012年习近平同志在接受华盛顿邮报采访时曾说道当今的世界形势：国际金融危机、欧债危机的负面影响仍在蔓延，地区热点问题此起彼伏，非传统安全与传统安全威胁相互交织。青年一代受此影响，心理上会产生恐惧感和不安感，对未来失去希望、彷徨，甚至生出厌世感，后果不堪想象。这就需要对青年进行及时且正确的引导与教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。要求青年具备扎实的科学文化知识，掌握一定技能，为促进全世界的良性发展做出贡献。另外一些西方媒体根深蒂固地对中国怀有偏见，中国也不可能指望他们友好善良。但是，這并不意味着中国只能坐视他们泼污 。这就需要我们的青年一代肩负起把我国改革开放这么多年来的优异成果展示给全世界，让全世界看到中国共产党四十年来带领人民所创造的成功经验是不可小觑的。

（二）国内方面

当前，我国改革进入到攻坚期和深水区，在摸着石头过河无经验可以借鉴的前提下，改革任务十分艰巨，反腐任务依然严峻，新的社会阶层不断涌现，各种社会矛盾层出不穷。这种情况下，更需要广大青年去扭转局面，继续发展社会主义。而部分青年面对目前的社会状况，迷失在了物质世界的绚烂里面不能自拔，一切以物质为重，拜金享乐只重眼前而缺乏长远打算，不愿吃苦，不注重丰富精神世界，缺乏斗志。祖国的未来终归是要交到青年人手里的，为了国家的未来建设，为了人民的繁荣富强，应对青年人进行相应的引导，指引青年人选择正确的人生方向，要让青年人撑得起未来，担当起建设社会主义的重任。

无论是从国际现实还是国内现实来看，都需要习近平青年思想这样的理论助力青年成长成才，助力党和国家培养出合格的社会主义建设者和可靠的接班人。

注释：

邓小平文选（第二卷）.北京：人民出版社.1994.163，277.

慎海雄.习近平视察解放军报，洞悉传媒发展大势.人民日报.2015-12-25（001）.