中小学综合实践活动教学研究

田艳洪　吴宝华

摘要：随着社会的不断进步，中小学综合实践活动逐渐成为社会的热点，教师要改变以应试为主的教育理念，积极进行教学改革，挖掘生活中的素材，从而制定科学的实施方案。

关键词：中小学 综合实践 教学研究

综合实践课程是一门新的基础教育课程，有别于其他传统的学科，主要锻炼学生的动手实践能力，丰富他们的日常生活阅历，但是，在教学中很多学习的内容都流于形式。在此背景下，本文对中小学实践活动展开了论述，希望对大家有所帮助。

一、小组合作，团队协作

在实践教学的任务中，一部分项目需要学生开展小组合作，需要他们共同完成学习的任务，提升其团队意识。小组合作将传统的教师主导的课堂模式转换成师生、生生间的多向交流，可以使学生有更多的时间来实现自己的想法，共同营造出愉快、欢乐的课堂气氛。在合作的过程中，学生能够积极地投入到学习活动之中，每个人都有很大的热情，共同完成教师布置的任务，组内成员互帮互助，从而很好地完成综合实践活动任务，增强自身的集体协作意识。

在机器人搭建这一活动中，笔者要求学生以小组的形式来完成简单实物机器人的组装任务。学生通过小组活动来辨识简单的图纸，组装齿轮、外壳、连接各个部分的构件，最终完成组装的任务。在组装的过程中，男同学一般负责组装，女生则是进行指导和协助，这就快速提升了小组的效率。在组装过程中，有的组员会出现装反的情况，其他同学就会予以指正并进行正确的安装。在组装的基础上，有的小组还要进行机器人的调试、修改工作。笔者予以适当地指导，帮助学生使用简单的程序语言（如，LOGO）编制简单的程序从而做出简单的动作。通过机器人组装的小组活动，学生能够锻炼自身的动手能力，通过组内合作来完成机器人实践任务，最终凝聚成团队战斗力。

二、自主探究，提升能力

在综合实践活动中，作为指导者的教师只是起到了引导的作用，在教学中要帮助学生开展探究活动，提升自身的动手能力。学生不能只是吃“现成饭”，还应当在开展实践活动时多考虑下为什么，这样才能快速地得到提升。综合实践活动的内容都是贴近于生活实际，学生通过自主探究就能体会到家长的辛苦，变得更加懂事、听话。如果学生的探究能力得到提升，就会显著地提高学习的效果，一个优秀的人具有很强的自主探究能力。

在绘制交通蓝图的课堂讨论中，笔者先为学生播放了交通状况的录像，问道：“大家满不满意我们身边的交通？上下学的路上是否拥堵呢？请大家发挥下自己的想象，为交通绘制蓝图吧。”学生们纷纷开展自主探究，笔者走下讲台引导他们画出心目中的交通蓝图。有的学生还会设计出交通安全标语，如，文明交通、安全出行，生命在你手中、安全在你脚下，各行其道听信号、城市交通最重要等标语。最后，笔者要求学生要能够完成一份倡议书，并将遵守交通规则、珍惜生命的倡议书带回家中为家长宣传。笔者在快要下课时，带领学生举办了“我为交通绘蓝图”的成果展示会，这一举动有效地提升他们的自信心。通过课堂的自主探究，学生能够顺利地完成实践活动的任务，快速地掌握课堂所学知识，从而有效地提升了动手实践能力。

三、课外延伸、学以致用

在教学课堂之外，教师要注重课外的延伸活动，毕竟综合实践活动是以动手能力为基础，帮助学生达到学以致用的学习目的。学生通过课外延伸能够很好地锻炼自己的交际能力，应用知识的能力，从而超越课堂，拓宽自己的视野。随着课堂学习内容的内化，学生在课外延伸中就会体会到综合实践活动的巨大应用价值，从而重视课堂学习的内容。课外延伸的综合实践活动实效性的一面，教师应当予以重视，从而帮助学生健康地成长。

在课下，笔者要求学生进行当家活动，畅谈当家感受。學生在家中要制定当家机会并利用周末进行实施，记录每一天的成果。在课外实践活动中，学生需要选择一样最拿手的家务劳动，坚持一个月，用自己的实际行动来回报父母，请父母为劳动成果打分。此外，笔者还要求学生打扮家里的小院或阳台，拿出自己的零用钱来购买一些物美价廉的花草，进行定期的养护，如，浇水、剪枝等。在当家活动中，学生要根据能力来完成家务，通过记录一天的成果来体会父母的辛苦和不易，将所学知识应用于生活之中，从而快速地成长为父母的好帮手。在课堂总结活动中，学生畅谈起这次活动的收获，普遍认为可以建立正确的消费观，感受到生活处处皆学问，这有利于丰富自身的知识，增加生活阅历的积累，体会到知识的应用价值。通过课外的延伸活动，笔者能够丰富学生的课外知识，使他们更加理解父母，这也到达了德育的教学目标。

总之，广大初中教师要积极开展综合课程的实践活动，帮助学生掌握相关的生活知识，体验社会、自然和家庭之间的关系，感受到人与自然的和谐关系，培养他们的社会责任感，引导其养成团队协作的意识，最终成长为一名优秀的初中生。

参考文献：

[1]李红姣.城市初中综合实践活动课程实施现状调查[D].湖南师范大学，2007，（04）.

[2]彭秋秋.初中综合实践课的难点和策略浅析[J].科教文汇（下旬刊），2012，（04）.

（作者单位：[1]田艳洪，山东省济宁市汶上县素质教育基地；[2]吴宝华，山东省济宁市汶上县第一实验小学。）