小学数学教学中的开导式教学实验探究

李琳

摘要：随着教育改革的逐渐深入，人们对于学校教学教育的要求也越来越高，迫使各个教学领域都在积极进行教学的创新改革，通过对教学模式的创新，提高教学效率，实现对学生的高效培养。小学数学作为小学阶段的重要课程，在学生的学习教育中占有重要地位，对于学生今后的教学教育也要重要作用，因此教育界对于小学数学教学的创新改革也极为重视，而开导式教学方法的引入也对我们的数学教学具有重要影响。本文首先对小学数学教学中开导式教学方法的应用现状进行简单的讨论，然后重点对小学数学教学中开导式教学的应用策略进行有效探究，以供大家参考。

关键词：小学数学 开导式教学 应用现状 应用策略

在小学数学教学中通过对开导式教学方法的有效应用可以极大的提高小学生对于数学知识的学习积极性，引导学生进行自主学习探究，提高小学数学教学的效率，实现教学目标。

一、小学数学教学中开导式教学方法的应用现状

在小学数学教学中对开导式教学进行有效的应用，可以有效提高教师对数学教学的效率和质量，实现对学生的高效培养。但是在具体的数学教学中还是存在一些问题，不利小学数学教学的不断发展，也不利于对学生素质能力的有效培养，需要我们在教学中进行有效的改革完善。

（一）在小学数学教学中教师对开导式教学的应用不够重视

在小学数学教学中教师作为数学教学的主要负责人，对于学生小学数学的学习教育具有重要作用，在学生今后的学习教育中也能够产生巨大的影响，任何教学模式的应用或者改革都要重视教师的作用，但是在实际的数学教学中有部分教师对于开导式教学的应用不够重视，受传统教学思维影响严重，教学观念没有及时更新，重视对教学对学生进行知识点的灌输，而学生只能进行被动的学习和记忆，教学效果不能适应如今社会对于人才素质的要求，再加上有些教师受应试教育影响较大，过于关注学生的数学学习成绩，对于与学生成绩无关的事情就相对忽视，而开导式教学方法对于学生学习成绩的提高作用不能快速显现，使得很多教师不愿意应用这种方式，导致小学数学教学中对于开导式教学的应用够重视，使得教学效果不够明显。

（二）在小学数学教学中教学模式过于单一枯燥，不利于对学生兴趣的吸引

在小学数学教学中教学模式对学生的教学效果具有重要作用，不仅影响的学生的兴趣，还能够对学生的学习效率产生巨大的影响，在如今教学中虽然经过教学改革的不断推进，各个课程的教师都在积极进行教学创新，提高教学效率，但是还是有部分教师继续运用过去教学模式，重视对学生在课堂上的知识点灌输，学生的主动性得不到有效发挥，教师与学生在课堂上无法形成有效的互动，不利于激发学生对数学知识的学习兴趣，引导学生参与教学，使得开导式教学得不到有效应用，也阻碍了小学数学教学的顺利进行。

二、小学数学教学中开导式教学方法的应用策略

（一）在小学数学教学中要加强教师对于开导式教学应用的重视

在小学数学教学中教师具有重要作用，尤其是小学生年纪小，数学知识基础薄弱，逻辑思维能力不强，在数学学习中只有依靠教师的教学和引导，才能够有效进行学习，因此要在数学教学中应用开导式教学方法一定要加强教师的重视，教师要积极转变教学观念，明确数学教学的目标，对于开导式教学的应用作用具有清晰的认识，能够摆脱过去教学思维的影响，积极进行教学创新改革，通过多种方式进行教学，引导学生参与，充分发挥出开导式教学的重要作用。

（二）在小学数学教学中要积极营造良好的教学氛围

在小学数学教学中实现对开导式教学的有效应用，一定要积极营造良好的教学氛围。通过对教学氛围的有效培养，不仅可以有效提高学生的学习效率，还可以對学生形成潜移默化的作用，对于小学生的数学学习有着重要作用，因此教师一定要营造良好的教学氛围适应开导式教学的有效应用，激发学生的思维能力，提高教学效率，实现对学生的有效培养。例如，在学习人教版小学三年级《长方形和正方形》时，教师可以通过设置情境的方法应用开导式教学，在教学中教学要对学生进行引导，首先对正方形和长方形的具有特征进行说明，然后举出一些简单的例子，让学生也对生活中的事物进行举例，鼓励学生进行比赛，看看谁说的最多。形成良好教学氛围，激发学生的学习兴趣，还可以有效形成教师与学生的互动，提高教学效率。

（三）在小学数学教学中要坚持以学生为主体，发挥学生的作用

在小学数学教学中要坚持以学生为主体，发挥学生的作用，实现对开导式教学的有效应用。在教学中学生作为教学活动的中心，一切的教学过程都是为了学生的学习进行实施，只有充分发挥出学生的作用，数学教学的效率才能得到有效提高，开导式教学的应用作用才能够有效发挥。例如，在学习人教版小学《位置》时，教师可以通过对班级内部学生之间的位置分析进行教学，可以让几个学生进行实际分析，看看他们处在对方的什么位置，激发学生的学习兴趣，引导学生参与教学，然后就可以以问题引导的方式进行教学，对于学生所遇到的问题进行有效的开导，促使他们通过自身的学习探索获得知识。

综上所述，小学数学教学中的开导式教学可以有效提高学生对学生的兴趣，引导学生参与教学，形成良好教学氛围，促进小学数学教学的有效进行。

参考文献：

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[4]史燕妮.有效提高小学数学教学效果的策略[J].教育革新，2017，（10）.

（作者单位：湖北省枣阳市熊集镇中心小学）