按照党的十九大精神加强新时代高校学生党员理想信念教育的创新实践与思考

摘要：按照党的十九大精神加强高校学生党员理想信念教育是做好新时代高校学生党建工作的首要任务、迫切需要和必然要求。因此，加强新时代高校学生党员理想信念教育要新气象和新作为：一要创新教育理念，二要创新教育方式，三要创新教育内容，四要创新评价机制。另外还要注意建立理论性与社会现实相一致的理想信念教育机制，从而跨越理想信念教育的现实障碍；注意将说服力和感召力相结合；让学生党员写下学习心得和实践论文也是提高理想信念的必要作法。

关键词：十九大 新时代 高校 学生党员 理想信念教育 创新

一、按照党的十九大精神加强新时代高校学生党员理想信念教育的重大意义

（一）按照党的十九大精神加强高校学生党员理想信念教育是做好新时代高校学生党建工作的首要任务

习近平总书记在党的十九大报告中阐述新时代党的建设总要求时明确指出，要以坚定理想信念宗旨为根基，不断提高党的建设质量。并在新时代党的建设的具体要求中强调，用新时代中国特色社会主义思想武装全党，把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务，教育引导全党牢记党的宗旨，挺起共产党人的精神脊梁，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关问题”，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。作为党的建设工作重要组成部分的高校学生党建工作理应要按照党的十九大精神抓好学生党员的理想信念教育工作。

（二）按照党的十九大精神加强高校学生党员理想信念教育是做好新时代高校学生党建工作的迫切需要

在实际工作中，高校学生党员理想信念教育工作存在许多亟待解决的问题。首先是学生党组织在进行理想信念教育工作中存在的问题。一是重视程度高，但措施不够得力，有效性不够。二是教育经常有，但专题教育少，系统性不够。三是常规教育多，但结合时事热点和思想实际少，针对性不强。四是教育热情高，但经费和师资不足，导致教育形式的多样性不够，实效性不强。其次是学生党员自身在理想信念方面存在的问题。虽然高校学生党员理想信念的主流是健康向上的，但是由于他们理论基础不深厚，不能完全用马克思主义的立场、观点和方法科学分析改革发展稳定中一些重大实际问题，再加上西方敌对势力利用科学技术和社会发展等方面的先发优势，对高校进行渗透、颠覆、破坏，导致一些学生党员在理想信念方面的迷茫：一是马克思主义能否继续指导中国建设中国特色社会主义；二是共产主义理想和中国特色社会主义之间的关系以及共产主义能否一定能够实现。这些问题如果不能很好地解决，一方面不能帮助学生党员走出迷茫，另一方面达不到高校党建和思想政治工作立德树人的根本目的。因此，迫切需要高校学生党组织按照党的十九大精神加强学生党员理想信念教育。

（三）按照党的十九大精神加强高校学生党员理想信念教育是做好新时代高校学生党建工作的必然要求

党的十八大以来，我们党坚持党要管党，全面从严治党，在全党范围内开展“两学一做”学习教育，并推动学习教育常态化制度化，取得了较好的学习教育成效。尤其在学习教育实践中积累了许多好的实践经验，对于坚定理想信念也起到了较好的促进作用。党的十九大修改党章时，把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为党的基层组织的基本任务之一写进了党章，在对党员进行教育、管理、监督和服务的基本任务中新增了坚定理想信念的工作目标和要求。因此，高校学生党组织要在学生党建工作中体现党的十九大精神的新要求。

二、按照党的十九大精神加强新时代高校学生党员理想信念教育要有新气象和新作为

（一）要创新教育理念。党的十九大报告指出，新时代中国共产党的历史使命是实现中华民族伟大复兴。这个伟大梦想不仅成为新时期凝聚中华民族团结奋斗的精神力量，也是全国各族人民的奋斗目标。因此，用这个伟大梦想凝聚高校学生党员的理想和追求，丰富高校学生党员理想信念教育的内容，引导高校学生党员从对这个伟大梦想目标认同、道路认同，进一步提升到理论认同。2016年五四青年节前夕，习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时要求广大青年用当代中国马克思主义武装头脑，“把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，增强对坚持党的领导的信念，永远紧跟党，高高举起中国特色社会主义伟大旗帜。”总书记的讲话反映了我们党对当代青年给予的厚望，也为高校学生党员理想信念教育指明了方向。

（二）要创新教育方式。一是突出学生党支部主体作用。党的十九大新修改党章中增加了第三十四条明确规定：党支部是党的基础组织，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。因此，发挥学生党支部在理想信念教育方面的重要作用是贯彻落实党的十九大精神的必然要求，这也是党的十八大以来，开展“两学一做”学习教育的宝贵经验。从“两學一做”学习教育开展以来，突出正常教育，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，特别是进入2017年，学习教育常态化制度化以来，充分发挥党支部教育管理党员的主体作用，以党支部为基本单位，以“三会一课”为基本制度，把“两学一做”作为党员教育的基本内容，长期坚持、形成常态。高校学生党员理想信念教育理应坚持发挥党支部在理想信念教育的主体作用，改变过去那种单纯依靠上级党组织、党校的不定期的、被动的学习教育模式，解决有效性不强的问题。二是强化实践教育实效性。按照“两学一做” 学习教育的基本要求，基础在学，关键在做。广大党员要坚持学思践悟、知行合一，着眼党和国家事业的新发展对党员提出的新要求，自觉践行党章党规、系列重要讲话的基本精神，立足岗位、发挥作用，“做”出党员样子，用行动体现信仰信念的力量。因此，高校学生党员理想信念教育同样要做到学做结合、知行合一，也就是党组织不仅要坚持经常教育，更要组织践行共产主义远大理想和中国特色社会主义信念，并对学生党员是否达到“讲政治有信念”和政治合格，按照习总书记提出的“四个能否”进行科学评价。这样，才能保证学生党员学有方向、做有目标，解决实效性不强的问题。三是创建“互联网+”智慧党建新模式。在“两学一做”学习教育过程中，这种学习教育模式被各级党组织广泛采用，效果非常明显，受到教育者和受教育者的欢迎。那么在新时期对于高校学生党员来讲，这种教育模式更是受到欢迎的方式，需要高校学生党组织在理想信念教育工作中广泛采用。对于高校学生党组织来讲，把教育工作与信息技术融合起来有许多便利条件，组织网上学习，开展网上活动，提供网上服务，努力打造与时俱进的学生党员教育平台、联系服务党员的互动平台。

（三）要创新教育内容。习近平总书记在纪念长征胜利80周年大会的讲话中明确指出：理想信念的坚定，来自思想理论的坚定。认识真理，掌握真理，信仰真理，捍卫真理，是坚定理想信念的精神前提。中国共产党人的理想信念，建立在马克思主义科学真理的基础之上，建立在马克思主义揭示的人类社会发展规律的基础之上，建立在为最广大人民谋利益的崇高价值的基础之上。因此，科学理论是理想信念教育的主要内容。然而，理想信念教育的内容要富于科学性和时代性才能激发学生党员学习的兴趣，要不断总结实践经验，具有与时俱进的品格，才能培植精神家园。当前，在学习贯彻党的十九大精神的大背景下，除了要组织学生党员学习马克思主义基本原理，更重要的是组织学习习近平新时代中国特色社会主义思想这一最新理论创新成果。通过学习，掌握核心要义和创新观点，掌握政治意义、历史意义、理论意义、实践意义，学深悟透、融会贯通，着力提高马克思主义水平和政治理论素养。其次，组织学习党的十九大新修改党章、《中国共产党纪律处分条例》和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》以及党内各项新出台条例，其中重点学习党的政治纪律和政治规矩，提高学生党员的“四个意识”。第三，要结合学生党员的思想实际，强化中国梦和社会主义核心价值观教育，用社会主义核心价值观规范言行；第四，要学习历史。悠久的中国历史，既蕴涵着重视道德修养的优良传统，也饱含着道德建设的治乱教训，这些都是需要学生党员认真吸取和借鉴的。在学习历史中，尤其要认真学习党的历史。中国革命历史是党领导人民为了理想不懈奋斗的历史，是最好的营养剂，多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增加很多正能量。纯洁的党性在与火红岁月的真诚对话交融中，会塑造、打磨得更加丰厚坚强。第五，要学习先进。从先进人物身上学习对党和人民无限忠诚，理想信念坚定，追求高尚的情操，自觉抵制歪风邪气等优秀品质。

（四）要创新评价机制。2013年1月5日，习总书记在中央党校新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班开班讲话中指出，共产党员特别是党员领导干部要做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。衡量一名共产党员、一名领导干部是否具有共产主义远大理想，是有客观标准的，那就要看他能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奋工作、廉洁奉公，能否为理想而奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命。这“四个能否”的提出，为新时代衡量高校学生党员是否具有远大理想也提供了客观标准和实践标尺，具有很强的现实指导意义。因此，新时期高校学生党员理想信念是否坚定不仅是学生党组织教育的重要内容，也是评价学生党员是否合格的重要方面。高校学生党组织要按照习总书记提出的“四个能否” 的新标准，结合新时期高校学生党员的思想工作生活实际制定科学的考评体系，改变以往工作中只注重教育，不注重教育结果的评价，更不注重考评结果的运用的现状。一是高校学生党员本人要按照党组织对理想信念的考评要求进行总结。二是要定期召开学生党支部的组织生活会和民主生活会，对学生党员进行民主评议，特别是要在民主评议中按照学生党组织对学生党员理想信念的考评要求进行具体评议。三是要在学生党员自我总结评议和相互评议的基础上，进行综合评价形成考评结果，给出优秀、较好、一般和较差四个等级。在此基础上，结合实际，要求学生党组织和本人制定今后努力方向和改进措施。学生党组织要充分运用考评结果，一是要对学生党组织的理想信念教育工作进行修正，改进教育工作的方式方法，丰富教育内容。二是对学生党员存在的问题进行及时帮助和指导。三是在评优和选拔工作中可以此為重要的参考依据。

三、需要注意的问题

理想信念教育，无论什么时期，对于共产党员来讲都是永恒的主题，对于党组织来讲都是艰巨的任务。在全党按照党的十九大精神，全面从严治党，按照中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”发展战略，决胜全面建成小康社会的关键时期，党员的理想信念教育显得尤为重要。特别是高校学生党员是中国特色社会主义建设的栋梁之才，他们的理想信念坚定与否，直接影响“两个一百年”奋斗目标能否顺利实现。因而，对高校学生党员的理想信念教育更加需要加大力度做好。除了做好以上几项创新工作，还需要注意一些问题。

（一）要注意建立理论性与社会现实相一致的理想信念教育机制，从而跨越理想信念教育的现实障碍。对于象理想信念教育这种理论性很强的工作，要找到它与社会现实的关联。在深化理想信念教育的过程中，密切关注社会现实的变化对理想信念的深刻影响，实现理论性和现实性相一致，增强理想信念教育的实效。这样，一方面需要高校学生党组织加强大学生的社会思潮变化研究，摸清大学生思想文化领域存在的主要问题，更重要的是为高校学生党员多提供走向社会、了解社会的途径和机会。这样就避免了理想信念教育光说大道理，增强了学生党员理想信念教育的现实针对性。

（二）要注意在高校学生党员理想信念教育过程中将说服力和感召力相结合。避免理想信念教育过于生硬的根本路径，就在于理想信念教育的通俗化，即通过增强理想信念的说服力来逐步提高教育对象的认知能力和认知水平，并运用典型引领和先进人物的示范来以情动人。通过说服力和感召力相结合的方式，以教育者的信仰力量去打动受教育者，以典型人物的人格魅力去感染受教育者。近些年来一些优秀的电影电视作品也是高校学生党员理想信念教育的很好教材，通过观看影视作品，更直观地打动受教育者。

（三）要注意在高校学生党员理想信念教育中开展学习理论和探索实践相结合的同时，让学生党员写下学习心得和实践论文也是提高理想信念的必要作法。

参考文献：

[1]习近平.习近平总书记系列重要讲话读本[M].人民出版社，2016.

[2]杨宜中.把握大学生理想信念教育的基本原则[N].光明日报，2013-02-02.

[3]张英涛.探索“互联网+”智慧党建服务新模式[N].人民网-中国共产党新闻网，2017-04-21.

（作者简介：李小倩，法学硕士，副研究员，长期从事高校大学生党建和思想政治工作的研究，现任辽宁师范大学机关党总支书记、组织部副部长。）