初中语文教学中传统文化的渗透措施探讨

李志燕

【摘 要】语文是一门基础性学科，对学生的人文素养的培养和道德情操的建立具有一定的作用。语文学科性质与特点决定了其所具有对传统文化内涵的包容以及传统文化精神的渗透。但是，在实际的教学过程当中，我们发现学生对于传统文化的认识没有足够的兴趣，了解也很少，自身的文化素养也不尽如人意。因此，初中语文教学中传统文化的渗透研究已成为现今教育人员以及学者思考的重点。

【关键词】初中语文；传统文化；意义；渗透措施

一、初中语文教学中渗透传统文化的意义

一个民族的传统文化，是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。这是一个非常复杂的庞大知识体系，教师不单单需要教授学生能夠用文字记载下来、用言语表达出来的传统文化知识，更需要从道德精神层次熏陶学生。这是因为中学学生正值少年，恰时是个性特点张扬的年纪，正在初步形成自己的人生观、价值观和世界观，而让学生了解自己民族的传统文化有利于其三观的形成，并且中华传统文化里许多优秀的道理与精神是有助于学生的成长和发展的。其次，让学生掌握更多的传统知识，能直接地提高他们的文化底蕴。语文这门学科，并不是说学懂书上课本上的知识点内容就是“语文好”的表现了。语言文学，所要求的是一个人涉猎这一门语言的深度和广度，也就是说不仅要精读细读应该知道的知识，更要多读多看，广泛阅读。也许这样做并不能从正面带给学生学科分数的提高，但却能帮助学生更深入掌握文学知识的背景和内涵，让学生对传统文化感兴趣，在不经意间提升了自身的文化素养。

二、初中语文教学中传统文化教育渗透的措施

（一）发挥教师的引导作用，提高学生对传统文化的接受度

教师是课堂教学的决策者，也是课堂的引导者。在语文学科教学过程当中，教师应该有相当系统的知识储备量，对于新的知识能够展开积极的拓展与探索。教师还应该具备扎实的文字功底和语文素养，才能更好地为学生传播知识，才能给学生答疑解惑，也才能更好地引领传统文化在初中语文的渗透。教师往往是学生在学校生活当中最崇拜的人，当教师有足够的知识储备量时，对于学生提出的问题都能对答如流，并还有更多的全面的知识体系，学生自然会对其有钦佩之情，也自然能更好地投入到课堂活动当中。例如，在学习《陋室铭》时，在学生理解文章之时，教师就可以帮助学生分析古人对于世界观的理解，从而对这篇文章的背景和作者写作时的情况有一定的了解。教师应积极提高自己的知识储备量，多阅读，并为教学准备充足的资料。这样就能让学生及时翻阅、了解，使学生通过学习了解文章的含义、表面的意思以及深层次的含义，并在教师正确的引领之下，对于传统文化的认识有了一定的提高，语文素养也相继提升。

（二）拓展阅读面，使学生能够更深入地学习传统文化

阅读是语文教学中一个重要的方面，通过阅读学生可以提升文化品位，也可以增长见识。语文的学习跟阅读量的多少有很大的关系，培养学生对于传统文化的修养可以从提升阅读量开始。在平时的课堂上让学生多多进行阅读，在寒假暑假也为学生布置阅读任务，使他们利用假期的大段时间进行阅读。教师还要为学生寻找适合阅读的文章或者书籍，并让他们做好读书笔记或者读后感。通过阅读书籍，学生的阅读理解能力得到有效提升。此外，初中语文教师应该引导学生扩大阅读的面，提升阅读量，对学生进行传统文化的渗透，让学生对传统文化有一定的兴趣，对传统文化的学习有积极性。通过阅读，学生的阅读能力得到了一定的提升，同时，学生对于传统文化也有了自己的见解。传统文化的内容都是古代人民智慧的结晶，是留给后人的宝贵的精神财富和丰厚的物质遗产，需要后人不断去学习。让传统文化渗透到初中语文的教学当中，可以有效提高语文教学的质量，同时也提升学生的阅读素养。

（三）找对方法，提高学生学习的积极性

在日常的语文教学的过程当中，教师要利用积极有效的教学方法，在教学的过程当中对学生进行传统文化的有效的渗透，同时在渗透的过程当中，让学生逐渐对传统文化的学习产生一定的兴趣并形成良好的习惯。教学方法是非常重要的。教师应该不断营造良好的班级的学习氛围，渗透传统文化的教学情境。例如，在每周开展的班级读书活动当中，每次活动结束之后，让学生写下心得体会，然后分组讨论，让学生对于学习成功进行讨论，并巩固。这样，学生就养成了良好的行为习惯，并使学生通过这样的形式对于传统文化的学习有了一定的基础。教师还要组织学生对传统文化读物进行阅读。经典永远是经久不衰的，通过阅读，对于传统文化才能得到更好的弘扬和发挥。在日常的教学过程当中，学生也更容易接受传统文化，从而提高了学习传统文化的积极性。

（四）开展多样性教学活动，拓展教学途径

通过进行各种各样不同的教学方法的尝试，才能有效激发学生学习语文，学习传统文化的热情和兴趣。因此，学校可以组织一些活动，弘扬传统文化。例如，学校可以组织以“孝道”为主题的班会，以“德孝”文化为主题的系列的讲座，通过学生的具体参与，营造良好的传统文化的学习氛围。通过主题活动，学生有了对于传统文化的学习积极性和热情，也勇于探索传统文化带给我们的教育实践意义。

结语

总之，在初中语文教学中渗透传统文化教育不仅有助于学生语文学习水平的提高，还有利于学生形成正确的世界观、价值观以及人生观。学生在初中这个成长发展的重要阶段，传统文化教育的渗透有助于其形成良好的道德素养和文化修养，对其以后的行为习惯以及发展产生深远影响，同时也为我国社会提供了更高素质的人才，使中华民族博大精深的传统文化得以弘扬。

参考文献：

[6]让传统文化在初中语文教学中绽放异彩[J]. 段云. 甘肃教育. 2016（23）

[7]语文教学中的传统文化渗透研究[J]. 柏花. 成才之路. 2017（06）