班级管理的有效对策

孔红连

【摘 要】“學校无大事，处处有教育”，班级的管理是一门深奥的学问，如何管理好班级是班主任能力的一种表现。在班级管理中，一定要注重班级建设给学生带来的影响。在班级建设中搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高，然后由教师带动和影响学生，从而提高学生的素质。我觉得方法有：制定属于自己班级的班规；精心选拔和培养优秀的班干部；协调好各科任教师的关系；密切联系家长，取得社会的配合；用“爱”管理班级。

【关键词】有效；管理；班级

班级在学校的地位是比较重要的，班级的凝聚力是直接影响班风学风的重要因素，构建良好的班级，是每个班主任的首要工作，那么作为班主任，如何进行有效的班级管理呢？我根据我这几年的班主任工作经验，来谈谈如何进行有效的班级管理。

一、制定属于自己班级的班规

要塑造特色班级，首先必须制定属于自己班的班规，特别是在班主任刚接手新班级的时候，班规的制定更是必不可少。可能有很多的学校在新学期都要求班主任上交一份班规，我们学校也不例外，但是，也发现很多教师制定班规是不符合自己班的实际情况的，以至于最后班规的落实不到位。我刚做班主任的时候，刚开始也是先参考资料，制定一份初步的班规，但半个学期不到，问题就出现了，一就是班规有些地方不人性化，脱离实际；二就是漏了有关的规范。因此，我每个学期都需要修改班规，最后我参考以前我读大学时候用的一种方法----学生个人综合测评，这份测评是以一学期为参考，在班规那里严格从学习、纪律、卫生三大方面落实，以记分形式，例如学生不穿校服会扣分，学生不完成值日工作会扣分，上课违反纪律会扣分等等，当然也有加分的，如上课积极发言、卫生工作做得好，作业能拿A+，考试优秀，参加各种活动等等，这些都纳入班规里面，体现公平性，当一个学期结束的时候，会统一计算每个学生一学期所得的分数，这些分数都会直接影响学期评三好学生和优秀班干部，分数高的就直接当选为这个学期的三好学生或优秀班干部。当然，全班同学也认真去为自己的分数努力，这个分数当然不仅仅是考试分数，这也更能体现班主任的公平性，不会偏向学习优秀的学生，班级的凝聚力也当然会变得更强。

二、精心选拔和培养优秀的班干部

班干部是班主任的得力助手，因此，作为班主任必须用心去选拔和培养一批优秀的班干部来帮助自己管理这个班级。班干部的选拔当然不是以学习成绩好为标准，学习成绩只能作为参考，刚开始，班主任对班级学生没有熟悉的情况下，可以先物色一位积极表现的学生为班长，先让班长处理好班级的各方面工作，例如卫生、上课纪律，当熟悉了班级学生的情况后，可以由学生自己竞选班干部，班主任作指导。选出班干部后，作为班主任就需要用心来培养这些班干部，给班干部信心，支持班干部工作，放手让他们管理班级，遇到问题后解决不了再来找班主任，我记得以前我担任的一届班级，是从初一到初三一直带下去的，因此在班干部培养方面我自己也花了不少的心思，班长和几个班干部的能力都特别强，每一次搞班级活动，他们自己都能够给每一位任课教师一个惊喜，在一次班会公开课上，我因为有急事向学校请了假，但是学校安排的这一节班会课又到最后规定时间，我只能通过电话把所有事情交代给班长完成，班长组织好班干部们做好每一项工作，由课件的制作到上班会课都由他们完成，在面对校长、主任、各班主任，他们都能顺利完成全部工作，那时候的他们是特别的有成就感，班级的团结性也这样在班长的领导下越来越好。

三、协调好各科任教师的关系

班主任应经常同任课教师取得联系，多一点和任课教师沟通。一方面是为了统一教学时间安排，另一方面是为了通过任课教师来了解学生在课堂的动态。

现在都存在一种情况，班主任担任的科目学生学习得比较好，班主任的课堂大部分学生都能认真学习，遵守纪律。我记得有一届我担任的班级，无疑学生都很喜欢上我的课，我所担任的科目学生的成绩也不错，但因为缺少与科任老师的沟通，使得有些科任教师反映有些学生利用自己的课来学习班主任的科目，学习班主任的科目的时间也多了，导致每一科目的成绩都比较落后，所以，我觉得班主任应该多一点和科任老师沟通，协调好各科任教师的关系，合理安排学生的学习时间，同心协力把班级的各科的学习气氛提高，这样才能更好地形成好的学风。

四、密切联系家长，争取社会配合

现在农村学校，留守儿童比较多，班级上出现的问题学生基本上都是留守儿童，这些问题的存在其实就是因为少了家长这方面的教育。所以，在我们管理班级的时候，遇到的不能或者比较难解决的问题最好能通过家长的配合，争取家长的帮助，共同教育好孩子。所以，在接任一个班的时候，班主任首先就是拿到每个学生家长的联系方式，在平时，无论是优秀的学生还是后进生，班主任都应该时不时地进行电访，必要时进行家访，这种方法是管理班级的有效方法。

因此，班主任应通过多种方式与家长取得联系，通过这些联系向家长介绍正确的教育方法，交流情况，统一要求，同时，还可以通过这些联系方式，和家长一起研究家庭教育的经验和规律，帮助家长搞好家庭教育水平。只有这样，班主任在管理班级才能有明显的效果。

总之，班级管理的管理永远是一门深奥的学问，作为班主任要不断地学习如何管理班级，如何凝聚班级的力量，我也永远相信，只要班主任把一个班永远放在心中，多付出，多思考，多辅导，多用爱心，就一定能把一个班建设成为特色的班级，才能真正地做到班级的有效管理。

参考文献：

[1]袁川.论自主型班级管理在实践中的精神实质[J].贵州师范学院学报.2011（10）

[2]赵蓉.浅谈如何培养学生自主管理能力[J].广西农业机械化.2006（02）

[3]黄永祥.班主任在班级管理中的角色[J].中等职业教育.2006（04）