初中音乐课融入德育的重要性及对策研究

肖伟锋

【摘 要】初中教育阶段是学生学习和成长的关键时期，同时也是对学生素质培养的黄金时期，如果学生错过了最佳的教育时期，势必会影响其日后的学习和成长。其中，音乐属于初中阶段的基础性教学科目，对学生道德修养的培养具有重要的作用。因此，本文对初中音乐德育教育的重要性展开简要的分析，以把握好德育教育渗透的意义和作用，进而找到德育教育渗透进初中音乐课程教学的有效方式。

【关键词】初中音乐；德育教育；重要性；方式

前言：在当前初中音乐教学工作中，德育教育思想的融入既关键又重要。音乐可以作为德育教育的载体，为学生展开丰富多彩的德育元素，进而促进学生思想道德、品行修养的发展。为此，本文对初中音乐课融入德育的重要性及对策展开研究具有一定意义，有助于提升音乐课程的教学质量，从而发挥出音乐教育的意义和价值，使得学生的品行修养得以有效提升。

一、初中音乐课融入德育的重要性

对于初中生而言，他们还处于青春懵懂的阶段，对外界事物的认知还不够全面。所以，学校不仅要建设好学生的生活和学习环境，也要培养好学生的思想道德素养，才能让学生意识到自己的行为给他人造成的影响，从而树立正确的思想价值观念。而初中音乐课程教学是幼儿获得思想道德素养培养的重要渠道，对学生思想道德素养的培养具有一定的重要性。

首先，初中生处于青春叛逆期，很容易对老师或者家长的教导产生反抗的心理。因此，在日常教学过程中，教师必须重视学生德育方面的培养，使其逐渐养成良好的思想道德习惯，这样有利于开展日后的学习和生活[1]。但是，在初中音乐教学阶段，由于学生的性格特点不同、发展状况等差异，导致班级教育也呈现出不同的特点。大多数教师认为初中音乐教育就是对学生音乐理论方面的启发，大部分教学的内容都比较缺乏新意，而且比较单一，无法激发学生的学习兴趣。如果教师只关注学生音乐理论知识的教学，忽视了学生思想意识的培养，只会让教育越来越松散，无法凝聚学生的思想和精神，进而出现教学混乱的现象发生。因此，音乐教育并不仅仅是对学生音乐知识能力的教学，更重要的是对学生行为习惯以及思想品质的培养，使得学生可以从小接受到良好的思想素质教育，从而对学生身心的发展产生积极的影响。

其次，音乐教育具有的德育教育氛围是其它学科教育所没有的。学生应该处在适合其成长和学习的环境中，才能产生有效的情感共鸣；而初中音乐教育是学生不可或缺的教育环节，对学生思想道德素养的养成具有重要的作用。初中音乐教育的出发点和落脚点与其它学科不同，它的教学更多的是倾注情感，而初中阶段是学生情感教育的重要时期，只有丰富学生的情感世界，增强学生的情感关怀，才能引导他们走向正确的思想道路，进而影响正确的思想道德素养。因此，教师不容忽视初中音乐教育对学生思想素养培养的作用。

二、初中音乐课融入德育教育的对策分析

通过上述分析，可以得出德育教育在初中音乐教学中的作用。因此，教師必须从初中音乐教学的现状出发，抓住初中生的学习心理，多角度、多方面渗透德育教育理念及内容，一定可以提升学生的思想文化素养。那么对于如何融入德育教育理念，笔者主要有以下几点看法：

（一）结合现代教学工具，丰富音乐教学中的德育内容

初中音乐课本中的歌曲素材有限，难以满足现代学生的学习需求和渴望。同时，现阶段初中生所处的时代与以往不同，他们每天都可以接触到多元化的音乐元素[2]。因此，教师不能继续沿用传统的授课方式，应该学会结合现代教学工具，将有限的歌曲素材内容进行适当的拓展和延伸，这有利于学生接触更为多元化的音乐内容，并可以汲取其中有价值的德育思想。比如说，教师可以利用多媒体等教学设备，搭配相关的音乐人物、事物等视频来展开教学，以增加音乐歌曲的立体性和生动性。此外，教师也可以利用网络收集更多精彩的、相似的歌曲教学案例，以丰富歌曲中的德育教育内容，从而激发学生的学习积极性。

（二）促进音乐教学内容的生活化，以推进德育教育工作的开展

生活中存在许多有意义的歌曲，而这些歌曲是音乐课本中没有的。因此，教师想要发挥音乐的德育教育功能，除了挖掘音乐教材中的童话德育内容之外，还可以将生活中有趣的、有意义的音乐素材加入到音乐课程的教学，从而促进音乐教学的生活化，有利于增加学生的情感体会。在学习和理解相关的音乐内容之后，学生可以自然而然利用音乐来表达自己的思想情感，并会联想到自己的生活实际，从而启发自己的情感思维，最终提升自身的思想道德素质。

（三）增加音乐课堂的互动环节，探讨歌曲中所蕴含的德育思想

在以往的初中音乐教学中，都是老师播放什么音乐学生就听什么音乐，从而导致课堂气氛比较沉闷[3]。所以，教师需要引导学生积极发言，将自己对歌曲的想法和意见表达出来，才能有效地探讨歌曲内容中的德育精神，从而汲取其中良好的思想品质。首先，教师除了引导学生理解歌曲中的音乐知识之外，还需要安排足够的课堂讨论时间，如安排小组探讨活动，让学生们深入探讨音乐中的德育精神，从而学习和领会其中的核心思想，最终形成良好的思想道德品质。

三、结语

总之，在现代初中音乐教学中，德育思想的融入已成必然。同时，也是学生自身发展的需求和渴望。因此，教师需要从初中音乐教学实际情况出发，将德育教学融入进音乐教学的内容和环境之中，从而打造良好的教学环境，使得学生可以领会音乐教育中的德育思想。

参考文献：

[1]施培培. 无痕融入德育 绽放整合之美——试论初中音乐课融入德育的策略[J]. 新课程导学， 2017，10（30）：201-201

[2]许杰晖. 浅谈初中音乐课堂中的德育渗透[J].当代教育实践与教学研究：电子刊， 2014，29（18）：59-59.

[3]庄筱嫣. 提高德育教育在初中音乐课堂中的重要性[J]. 戏剧之家， 2016，32（13）：184-184