河津市：全面加快教育信息化发展强力助推教育现代化进程

文 王振宏

教育信息化是实现教育现代化的必由之路，也是当前教育工作的重中之重，对加快教育优质均衡发展、促进教育公平发挥着越来越重要的作用。新时代开启新征程，新使命呼唤新作为。2017年，河津市紧扣“教育技术装备管理应用年”主题，突出信息技术与教育教学深度融合重点，狠抓培训、应用与管理，全面提高师生信息技术应用能力，加快教育信息化步伐，着力服务教育教学，全力助推教育现代化发展，取得了一定成效。

一、教育信息化基础设施建设迈上新台阶

围绕“应用年”目标之一“建设标准化”，创优教育信息环境建设，重点做好教育城域网、教育云平台规划与设计。我市电教馆依照《关于印发《运城市〈十三五”教育信息化工作实施方案〉的通知》等文件精神，认真学习兄弟县市教育城域网建设的先进经验，多次查阅资料，扎实做好顶层设计。目前我市政府正在建设智慧城市，电教馆多次与相关人员进行交流，已做好了教育城域网与教育云平台建设的相关前期调研报告，争取建成教育城域网与县、校两级教育云平台，让学校、教师、学生能更好地享受信息技术与教育教学深度融合所产生的溢生效应，实现信息化的教育教学管理。作为最基础的校园网络，我市借均衡验收东风，完成了校园网络升级改造工程，为全市133所中小学配备高性能的路由器、交换机等网络设备，全面建成了配置高、速度快、覆盖面广的完善的校园网络，让网络真正地为教育教学服务，并且大部分校园实现了教学环境无线网络覆盖。

二、智慧校园建设与数字资源建设呈现新亮点

一年来，三所智慧校园实验校不断学习先进做法，立足自身实际，打造智慧校园。毓秀小学重点利用录播教室开展同步教学、网络教研活动，打造精品课堂；第二小学重点开展语文学科专题翻转课堂；第三初中重点是做好电子白板与课堂教学的深度融合，打造交互式课堂。2017年9月份，三所学校总结自身经验，联合其他骨干教师在第二小学进行了研讨交流，通过一线教师课堂展示、现场评课、议课等做法，积极探索智慧课堂新模式。具体做法为：毓秀小学开设了“一对一”网络课堂，实现了教师和学生多层次、多角度、全方位的交流和互动。在常态的教学过程中，学生实现每人一个客户终端，教师借助智慧校园平台，不仅能随时掌控每一个学生的学习情况和整个班级的学习动态，还能在第一时间对不同的学生进行单独指导。师生之间通过语音或文字实现互动，实时提出或解答有关的问题。并且借助录播教室，整个教学过程可同步录制成课件，以备学生随时点播观看。网络课堂的运用，最大限度地实现了分层教学和因材施教，打破了时间和空间的限制，教师做到了全方位与学生的交流和沟通。为每个班级学生开设学习空间，支持学生随时随地进行自主学习，实现高效的人机交互、师生交互、生生交互。同时，它也促进了学生学习方式的变革。第二小学围绕由中央电教馆立项的课题研究“对翻转课堂模式与应用效果的研究”，利用电子书包开展微课的自主学习，培养学生的自主学习能力。第三初中的电子白板教学早已常态化，通过学生管理维护、教师应用、资源共建共享，发挥电子白板最大效益，目前该校每个教学班每周使用达到20课时，同时还引进了北京中文在线的云资源数字图书馆，打造智慧书香校园。在数字资源的建设方面，各学校以综合性强、功能性强的学习型资料为主，其中各高中均有自己的校本资源库，特别是第二中学已建成教学视频云平台，形成了网络可访问、信息可浏览、资源可获取、师生可共享的优质校本资源库；第三初中除了通过各种途径采购教学资源外,还发动全体任课教师，从网上或学校资源库中下载整理本学科教学课件、网上教案、当堂检测题等，然后将收集到的资源进行认真整理，并且按年级分学科编成目录予以公布，以便全体教师选择使用。学科组长将好的课件资源推荐给本学科组教师，作为备课的第一手材料，做到资源共享，事半功倍。教师自制或选用的优质资源全部保留在班级或年级资源库中，总量人均超过30节，建立了真正适合自己的校本资源库。

三、教育信息技术应用工作取得新成绩

“应用年”目标之二是实现应用常态化。我们出台了详细的考核细则，通过督查、开展多样化活动等形式不断强化应用的常态化。市教育科技局在2017年4月、10月开展了两次大督查，采取不打招呼、实地查看、询问学生等方式进行多方位检查，并对督查结果进行汇总，将存在问题及改进措施一并通报。同时，市局电教馆还通过组织专项检查、“一师一优课、一课一名师”活动、省资源平台应用、各项竞赛活动等措施，推动应用常态化，让教师在用中学、以用为重，在用中获益、以用为主，在用中追求效益，让应用真正地走进课堂、走进教学，教师参加活动数量质量做到了双提升。我市教师在“一师一优课、一课一名师”活动及教育教学信息化交流展示活动两项活动中成绩可喜，其中“一师一优课、一课一名师”共晒课4869节，课堂实录498节，县级优课100节，市级优课93节（一等奖40节，二等奖21节，三等奖32节）；教育教学信息化交流展示活动的参赛作品共75个，全部获奖，其中一等奖14个，二等奖42个，三等奖19个，并且有10件作品被推荐参加省、国家评选。

四、教师信息技术应用能力得到新提升

在教育信息化应用过程中，人是关键因素。为了提升教师信息技术应用能力，我市针对技术应用技能、技术在课程与教学中的融合两大重点，共组织三大方面培训：电子白板使用技能培训、暑期专项培训、校本培训。均衡验收结束后，我市为各校配置了触屏式交互式电子白板，百人以上学校基本实现“班班通”，在2017年3—4月份先是邀请厂家以中心校为单位进行一周的骨干教师电子白板使用技能培训，厂家从平常维护到课堂使用技能一一进行了讲解，然后由骨干教师开展校本培训，达到全员会维护、使用，同时还开展了深化PPT技能校本培训。暑期专项培训是结合近两年电教工作的重心，如中考信息技术考试、智慧校园创建、教师专业素养提升等方面考虑，开展计算机教室的管理与维护、小学信息技术课程规范性、资源平台的应用、电子书包的经验交流四场培训，让每个学校的计算机网络教室的管理员都会规范的管理与简单的维护，确保机房正常运行，为信息技术中考提供保障；让每个小学的信息技术课程教师把握教材，开好上好小学信息技术课程；同时通过电子书包的经验交流，让更多的学校了解学习先进教学理念、方法，推广智慧校园建设。

五、信息技术课程开设实现新突破

随着高中信息技术学业水平测试的开展，并明确了“以考促建，以考促教，以考促学”的目的，以及初中信息技术学科计入中考总分，运城市教育局不定时、不打招呼检查各校的信息技术学科开设情况，对学生上课情况、过程性资料一一检查。同时对全市初中信息技术教师从编写理念、项目设计、学科教研、教法学法进行专题培训；并围绕如何更好地以项目学习的方式上好信息技术课程开展了研讨交流，从中找问题、找对策，让每位老师更快地以新理念在新学期上好信息技术课。在规范课程的同时，还号召学校充分利用信息技术开展兴趣社团活动，让课堂与生活紧密联系起来，让每一个学生都能成为具有创新精神、高素养的数字原住民。

下一步，我们决心狠抓以下工作：一是更新理念不落伍。要认真学习贯彻党的十九大精神和各级教育行政部门关于教育信息化方面的方针政策及具体要求，按照上级安排部署，紧密结合河津实际，进一步更新教育理念、提振信心，增强加快教育信息化改革发展的责任感和使命感，尽心竭力做好今年各项重点工作。二是强化管理不含糊。我市电教馆将继续根据《中小学教育技术装备管理与应用实施方案》及考评细则，强化巩固五项管理：制度管理、资产管理、功能室管理、使用管理、过程管理，加强教学应用的指导、管理和考核，强化校长责任制，明确管理目标，规范管理流程，提升管理实效。三是狠抓应用不懈怠。我们要根据省、市相关安排，结合我市中小学教育技术装备管理与应用实际，多措并举，狠抓教学应用。继续深入开展“一师一优课、一课一名师”活动；全面推广“班班通”应用常态化；认真抓好资源平台的运用与人人通“试点校”、翻转课堂实验校工作；加强智慧实验校建设；加强培训，转变教师的教学理念、教学方式等，提升教育教学质量；组织实施初中信息技术考试、高中信息技术学业水平测试等。

总之，今后我们要以更加顽强的工作作风，不忘初心、久久为功，求真务实、砥砺前行，确保信息技术教学应用成为一种常态化、制度化的教学手段，促进我市教育教学水平整体提高，不断加快教育信息化发展，为实现教育现代化做出新的贡献。