职业能力培养视角下高职英语教学模式改革的途径

刘丽

[摘 要] 随着社会的不断发展，国家对于人才的需求量越来越大，与此同时，国家也越发重视对于人才的培养。近些年来，我国教育体制的不断完善，高职教育得到迅速的发展，成为我国教育体系中不可或缺的一项内容，高职教育的开展目的是为社会培养出专业性、技术性的人才。高职学生的就业问题一直是高职教育工作者所重点探讨的内容，在高职教育体系当中，英语学科的重要性也逐渐被彰显出来，同时对于学生的发展也具有重要意义，加强对于英语教学的改革也是当前高职教育工作者所需要重点探索的内容。为此，本文结合高职学校教育的发展现状，针对职业能力培养视角下高职英语教育模式改革发展进行深入探讨。

[关键词] 职业能力；高职；英语；教学模式；改革

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 06-0104-02

近些年来，随着我国经济的不断发展，社会对于人才的需求也越来越大，随之而来的是国家以及社会各界对于教育事业发展的重视力度不断加强，高职教育得到大力发展，社会竞争的日趋激烈，高校毕业生所面临的就业压力也相对较大。高职学校是为了向社会培养出具有专业性的技术人才，对于高职学校毕业生的就业问题也是当前高职教育工作者所一直探讨的问题。英语是一门讲求实用性的学科，对于高职学生而言，也是一门必须应当掌握的语言，为此，英语教学活动的开展在不断顺应教学改革的同时，应当能够针对职业能力导向的需求，不断对其进行完善。

一 在职业能力培养影响下高职英语教学改革的重要意义

（一）有利于提升学生的就业能力

英语学科以其固有的实用性在我国当前教育体系当中占据着一席之地，加强英语的学习也是顺应社会发展的必然需要，高职学校学生由于自身学习能力相对较低，在英语的学习方面，缺乏一定的知识基础，学生对于英语的实际应用能力还有待进一步的提升。随着就业形势的不断加剧，高职学校学生自身能力的高低则是影响学生今后就业发展的关键性因素，在职业能力培养视角下，对于高职英语教学模式的改革成为当前高职英语教育发展的重中之重，教育工作者通过对英语教育模式的不断创新，逐渐转变传统的英语教学方法，不断培养学生的英语学习能力以及英语的实际应用能力，有利于学生自身综合素质的不断提升，学生能够更加适应社会的发展，更有利于学生今后的就业发展。

（二）有利于顺应新课程改革的需要

随着社会的不断发展以及对于人才需求的不断提升，教育事业也需要适应社会发展的需要进行改革创新，传统的教学观念以及教学方法已经渐渐不能够适应当前教育事业培养人才的需要，新课程改革的步伐也在加快。在高职教育体系当中，新课程改革发展的要求之下，英语教学逐渐摆脱了传统的教学模式，学生自主学习能力的有效提升成为当前高职教育工作者所重点关注的内容，有利于教师在英语教学中充分发挥引导作用，也能够有效提升学生的实践能力以及创新意识。学生对于英语知识的实际应用能力得到发展，这也有利于高职英语教师不断顺应新课程改革发展的要求。

二 高职学校英语教学的实际开展情况

（一） 对教学活动的开展缺乏重视

高职学校开展教育活动的主要目的是向社会培养出具有实用性、专业性以及技术性的人才。高职学校的学生具有一定的职业能力，针对自己所学习的专业在所从事的工作领域较为具体化，高职学校在进行教学活动的设计中，应当能够以提升学生的职业能力作为己任。但是，就目前高职学校教育活动的发展现状来看，高职教育工作者在进行教学活动开展的过程当中，将大部分的精力都放在了学生专业技能的提升以及专业课内容教学当中，对专业课程的设计、实践课程教学方面所投入的时间和精力都相对较多，然而对于英语这一类公共课的投入相对较少，一些学生对于英语的学习只是为了应付考证以及考试等，对英语学习的实用性缺乏认知。

（二）教学内容与专业实际需要脱节

在当前高职英语教学活动当中，教学内容以及课程设置都比较重视英语基础知识的教学过程，英语教学内容对于高职学生的发展而言，帮助作用甚微，许多教材内容的学习对于学生日后步入社会工作没有实际意义，学生对于英语的学习感受不到有效性。此外，一些高职学校英语教材内容相当笼统，与本科教育英语教材内容别无二致，这对于高职学校学生而言，缺少一定的针对性，学生感受不到学习英语的价值，长此以往，学生会失去学习英语的兴趣。

（三）教学方式缺少创新性

在当前高职学校英语教学体系当中，教师对于英语教学活动的开展依然是秉承以教师为中心，教师在进行课堂教学的过程中，往往更加注重对于词汇、语法以及翻译的教学活动，在注重学生基础性学习能力提升的同时往往忽略了学生实际应用能力的提升，学生缺乏对于英语学习的兴趣，教师教学缺乏动力，教学效果不甚理想。

三 职业能力培养视角下高职英语教学模式改革的路径

（一）确立正确的教学目标

在高职学校进行英语教学活动的实际当中，教师应当充分认识到教学目标对于学生学习的重要影响，教师需要能够建立起正确的英语教学目标，在进行英语教学中，应当能够结合当前高职学生发展的实际情况，将职业能力的发展作为英语教学开展的重要方向，教师应当能够关注学生对于英语实用能力的提升，將这作为英语教学活动开展的主要目标，同时能够不断充实和完善英语教学内容，与学生所学习的专业建立起一定的练习，使学生所学习的英语知识能够在实际工作中进行有效的运用，将英语教学活动开展的有效性发挥出来。

（二）对教学内容进行完善

高职学校开展教学的主要目的能够培养出适应社会发展的实用性人才，因此，在进行英语教学活动的开展中也与本科教学具有一定的差异性，高职英语教学的发展需要能够根据学生的实际性需要，充分认识到学生成长中的特点，能够兼顾实用性、趣味性，多角度进行教学活动的开展，针对学生不同专业发展的实际需要，进行不同侧重方向的英语学习。例如针对物流专业的学生，应当对与专业内容相关的英语词汇学习，此外，在进行高职英语教学活动的开展中，可以对商务英语的内容进行教学活动的设定，提升学生的英语学习专业性，在生活实践中总结英语学习的内容需求，从而使学生英语学习能够与实际工作紧密结合在一起。

（三）对教学方法进行创新变革

为了使高职英语教学得以良好地发展，需要高职英语教师在进行教学活动当中能够转换教学方法，教师应当认同学生在英语学习当中的主体性地位，教师需要将灌输式教学不断向引导式教学转变，教师在英语教学活动当中应当充分发挥引导性的地位，转变传统的教学方法，同时激发学生的学习兴趣以及培养学生的自主学习能力。教师可以转变教学方式方法，可以利用当前的互联网信息技术，开展“微课”“慕课”、翻转课堂等教学形式，吸引学生的学习兴趣，充分利用多媒体教学，可以采取小组学习的形式，使学生能够在英语的学习中体现出主导性的地位。

（四）发挥教学评价的积极意义

在进行英语教学活动的实际开展当中，学生学习积极性的培养与教师有着重大的关系，不断完善英语教学评价机制，对于英语教学模式的有效改革具有积极意义。因此，高职英语教师在进行英语教学中应当充分认识到教学评价体系的重要作用，教师能够根据学生在课堂学习中实际参与度以及课堂表现情况，还有对于英语的实际应用能力进行全面的分析，建立合理的考核机制，有效缓解英语基础知识学习所带给学生的紧迫感，使学生能够将英语学习的重心逐渐转移到英语的实际应用上面，学生能够在职业能力培养方面，逐渐加强对于英语的有效应用，学生对于英语应用能力的有效提升，从而对英语教学模式进行有效性改革。

随着我国教育事业的不断发展，在高职学校英语教学活动开展的实际当中，高职学校教育工作者应当能够联系学生自身发展的实际情况，在职业能力培养视角之下，坚持对于英语教学模式的不断创新发展，根据学生所学习专业的实际需要对英语教学内容进行充实，使学生对于英语的学习能够不断适应社会发展的实际性需要，学生英语的学习更加具有实用性。

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