“互联网+”在高职体育发展中的作用及趋势

郭彦丽

摘 要：互联网时代已经到来，学校体育改革正处于社会全面改革的大背景下，“互联网+体育”教学是学校体育发展的必然趋势。互联网对大学生而言是学习的重要阵地又是消遣娱乐的重要手段，发挥互联网的功能结合高校体育的现实情况，实现学习和娱乐的双重目的是高校体育发展过程中的必由之路，未来结合会更为紧密。

关键词：互联网+；高职体育；作用

一、当前高职体育发展所存在的问题

1.高职体育“成本-----收益”有待提高。高职体育的成本中场馆等硬件投入和人力资本投入为最高，但是体育场馆的使用效率一直不高，不能有效发挥场馆应有的作用，导致其“成本”与“效益”不均衡。

2.高职课余体育活动发展缓慢。由于人事安排、经费来源和公共体育考核等问题，目前只能达到每周一次（两学时）的体育课，而要想达到促进健康的目标应该不低于每周三次每次一小时的中等强度身体训练。基本上是现有锻炼水平的三倍。三倍的训练量如果还是用传统体育课程来解决那就意味着三倍的成本，所以用傳统方法完全没有解决的可能。

3.体育课效果较差。健康水平的提升是一个系统工程，体育课程存在成为训练课程或训练课的倾向，寄托传统公共体育课程无法达到提升学生体质健康水平的要求。

4.校园文化建设发展滞后。校园体育文化的有效运转对于实现高校体育教育目标，培养大学生体育新理念及构建和谐高校校园发挥着重要作用，当前大学生日益增长的校园体育文化需求同发展相对滞后的高校校园体育物质文化及精神文化之间的矛盾愈加突出。

二、“互联网+”体育教学优势

1.学校体育的本质特征将得到更好的体现。学校体育是以增强学生体质，传递体育文化为目的的教育过程，它是计划性、目的性、组织性比较强的体育教育活动，具有教育功能、健身功能、娱乐功能等功能，既包括体育课，又包括课外活动。在学校体育改革方面，在“互联网+”背景下更好地体现了传统体育改革的本质属性。

2.注重学生个性发展。“互联网+”的传播平台，使得许多教学方式和方法能够得到更好的在线交流，学生和教师都得到了更多学习方法和教授方法。针对学生个性化的设计成为现实，校园足球、校园大课间等课程设计以及教学方法的改进，都为学校体育的发展提供了更多有趣的选择，课外活动也能得到更好的体现。

3.课程资源选择的多样性。“互联网+”具有更方便快捷的传播手段，可以使课程资源能够使学校与学校接轨，地区与地区接轨，国家与国家接轨，甚至能够全球在同一个空间时间进行交流，可以得到更多公开课的资源，信息交流更直接准确。

4.学习环境更加灵活便捷。“互联网”背景下，对学习场地和环境的要求灵活性更高，学生能够有更多的选择，课外活动也可以通过录视频的方式让老师看到学习效果。“互联网+”提供了更多灵活的学习者和建设者，节约了时间和金钱。对体育场地器材需求更加灵活，为了方便学生的学习和不固定地点的授课方式，对场地和器材的需求量扩大。

三、“互联网+”视域下学校体育改革趋势

1.体育教学内容趋于专业化和新颖性。有学者建议把竞技体育作为学校体育课程改革的内容之一，这将会使学校体育授课内容更加专业。教学内容更丰富是必然趋势，因为要使教学内容更具有趣味性，让学生学得更开心，就必须要丰富教学内容。现在很多新兴的体育项目也可以引进学校体育的授课内容，使得学生能够真正地掌握一门运动技能，只有教学内容新颖才能吸引学生的长久兴趣。

2.技术进步使得运动APP用户黏性提高。把“晒跑”的习惯转换成真正的运动习惯还不足，对用户的长期黏性还不足。尚未让那些玩跑的人，变成自律的跑者。随着技术进步，原来越多的功能被开发出来，更为细分的项目能够把更为精确的兴趣相同的人组合到一起，可以极大的提高用户的黏度。

3.学校层面的数据利用将获得加强。随着技术进步以及学校层面的重视，学校层面的信息采集可能会出现，作为学校体质健康评价的补充方式将受到重视。

四、总结

学校体育改革是一个不断变化发展的过程，通过对“互联网+”视域下学校体育改革特征分析，“互联网+”将给学校体育的发展带来新特征，也会给学校体育改革带来困难，但是“互联网+”同样也为学校体育改革带来了机遇。

参考文献：

[1]郑继超，赵娜.“互联网+”背景下我国高校校园体育文化发展的困境与路径[J].体育研究与教育，2016，31（02）：50-53.

[2]孙玉波.“互联网+”时代体育教学实践现状与革新建构的新思考[J].赤峰学院学报，2016，32（19）：180-181.