新媒体时代“党史育人”的新举措

孙立娟

摘 要：随着信息化时代的到来以及互联网的普及，越来越多的新媒体如雨后春笋般出现并发展迅猛。各种类型的新媒体现已成为人们获得信息、沟通交流的主要平台。在新媒体时代，人们接受教育、信息的方式都发生了翻天覆地的变化，党史育人工作需要紧抓时代发展脉搏、创新教育工作方式方法。鉴于此，本文将探究新媒体时代“党史育人”的新方法，以期为一线教育工作提供理论指导。

关键词：新媒体；党史；思想教育

微信、微博等新興媒体平台以传播速度快、内容更新快、平台互动等优势得到了广泛应用，其已成为人们获得信息的重要方式。这就给传统党史育人工作带来了新的挑战和机遇。在新媒体环境中，积极探究“党史育人”的新举措，具有重要指导意义。

一、党史育人的基本内容与重要意义

党的历史正是全国人民以及全党同志不断为国家富强、民族独立而不断奋斗的历史，也是中国具体国情同马克思列宁主义相结合的过程，同时也是推进中国改革开放以及现代化建设的过程，更是我党保持自身先进性、经受重大考验的历史过程。这一过程不是一蹴而就的，也不是一帆风顺的，其中有探索的失误、有成功的经验、有走过的弯路，也有优良传统。简言之，党史育人就是用党的成功经验启迪人、优良传统教育人、历史教训警示人，这就是党史育人的基本内涵和突出特点。党史育人在于凝聚民族共识，在于培育人们正确的世界观与人生观，在于全面提升人民群众对党的政策方针的了解。

党史是我国、我党重要的财富资源，党史育人一方面吸取了社会历史经验，另一方面还适应了当前社会发展的需求。党史育人是社会主义建设事业的重要环节，是党史工作者义不容辞的重要使命。第一，党史育人是我党一直以来的优良传统。在延安整风运动中，伟大领袖毛泽东就提出了研究和学习党史的要求，在十一届六中全会中，审议了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，党员干部认真学习，在关于党以及中国发展的一系列问题上达成一致，这为改革开放的推进奠定了基础。第二，党史育人是推动社会主义建设事业顺利开展的内在需要。中国共产党披荆斩棘、努力拼搏、不断发展壮大的近百年历史有着无比宝贵的价值，中间历经了很多的辉煌和磨难，用党的历史教育群众、青少年、党员干部具有重要意义，同时也是党史服务国家大局、党建工作的重要内容。要想推动特色社会主义建设事业稳步开展，必须从我党发展历史中吸取经验和教训，通过学习党史，全面掌握革命烈士是如何用鲜血建立了新中国、中国是怎样与马克思主义结合到一起、中国是怎样摸索特色社会主义道路的，用鲜活的历史经验和优良传统更好地指导特色社会主义事业的开展。第三，党史育人是推动党史工作学科体系健康发展的必然途径。加强党史育人工作，会进一步推动党史研究工作的拓展，通过党史育人工作进一步丰富专题研究与相关著作，进而全面推动党史研究工作的顺利开展。

二、新媒体时代“党史育人”工作的新变化

党史育人工作的开展需要进一步提升载体的感染力与吸引力。近年来，以互联网为依托的新媒体给各行各业带来了巨大变革。随着互联网一起成长的现代公民尤其是青年一代，他们的生活方式、思维方式有了明显的时代特征，这就使得党史育人工作面临着新的机遇与挑战。站在机遇角度分析，新媒体具有双向互动、丰富、即时等特点，这为党史育人工作提供了新平台和新载体，进一步拓展了党史育人工作的方式和途径。站在挑战角度分析，新媒体处在一个虚拟的环境之中，使用者的行为难以管控、信息鱼龙混杂，这也为党史育人工作的开展带来了一定困难。在这种情况下，党校必须准确把控新媒体的特性，积极创新党史育人工作理念和方法，趋利避害，充分发挥新媒体的重要作用。

三、新媒体时代“党史育人”的新举措

在新媒体环境中，党史育人工作的内容在不断丰富和完善，同时党史育人的工作路径、方法也应更加灵活多变。党校需要继续秉承我党优良的传统作风，走群众路线，坚决摒弃群众讨厌的内容和不好的方法，并立足于实际对育人方法进行改进。特别是在新媒体环境中，我们更需要反对哗众取宠、庸俗、形式主义、假大空的东西，提倡丰富多彩、生动活泼的内容。

（一）创新党史作品

新形势下，我们需要充分借助微博、微信等新媒体力量进行信息传播，紧跟时代发展步伐，积极创新党史作品，全面提高党史作品的感动性与记忆性，使其更好地符合青年一代的认知特性。第一，深挖历史题材，对历史题材进行再创作，进而提升人们的红色印记。尤其是要加强对近代史的研究工作，这是社会成员文化认同以及价值取向的根基。第二，强调党史精神内核，更好地提升人们的红色觉悟。众所周知，只有真正打动人心的东西才能让人们产生认同感，只有社会大众真正体会到党史的精神内核，才可能真正认同中国共产党的现实价值与历史地位。尤其是在新媒体时代，面对西方腐败文化思想的入侵，我们更需要加强党史育人工作，以人民群众喜闻乐见的方式，严格遵循情绪感染以及集体记忆重塑的规律，全面提升党史育人工作的实际效果。通过大量的党史育人工作实践，我们不难发现，用刻板的语言讲解党史，很难激发学习人员的学习积极性，语言讲解也很容易掩盖掉这段历史的影响力与感染力。新形势下，我们就可以充分利用动画、图片、视频等多种新媒体技术深挖教材，提取其中能打动人心的东西和亮点，利用新媒体技术制作成生动活泼、简单易懂、扣人心弦的党史内容，并通过微信等新媒体平台进行传播，在生动交互的形式中深入浅出地阐述党史蕴含的价值。

（二）充分发挥青年学生的重要作用

青年学生是社会发展的中流砥柱，是社会主义建设事业的接班人，新媒体环境中，党史育人工作的开展必须充分发挥青年学生的重要作用，以青年学生作为整个教育工作的依托，全面提高党史育人工作的战斗力和活力。第一，严格按照教育部、中宣部等部门的思想，加强高校思想政治理论工作的开展力度，高校应积极开展以中国共产党史作为重点与核心内容的中国近现代史纲要课程，并将其作为必须课之一，从而使每一位青年学生均能全面了解并掌握中国共产党发展历史。与此同时，高等学校还需要开设毛泽东思想概论、思想政治理论与修养等课程，通过两这门课的微博及时更新和发布党史，从而更好地加深青年学生对党史的认识。第二，从教材角度出发，直接将中国近现代史纲要这门课程纳入到马克思主义理论研究工作中来，完善党史学科建设体系，学校可以积极整合各种资源，把握现实与历史的结合点，紧抓学生的关注点，积极开展具有历史特色的课程体现，进一步提升党史教育工作的时效性和针对性；站在教学方法角度，任课教师应积极创新教学方法，多采用案例、启发式、互动式等教学方式，不要仅仅局限在课堂中，通过多种形式的教学活动激发学生学习的积极性。站在师资角度分析，必须严格按照公平、公正、择优录取的原则选拔一批优秀教育人员，加强青年学科带头人的培养力度，从而打造一支知识结构合理、年龄结构合理、学术风格鲜明、党校特色明显的教育梯队，从而为党史教育工作的良性开展提供人才支持。还应加强教师培养力度，通过国内外学习考察、攻读博士学位、骨干研究等方式，提高教师的综合技能水平和综合素质。第三，青年学生是使用新媒体的主力军，微信、微博都是他们的活跃平台，对此，党史育人也要抓住这一特点，建立微博、微信公众号，不定时的向广大青年学生推送党史育人资源、信息，利用好青年学生生活中的碎片时间，使其潜移默化地接收到党史教育，逐渐巩固红色思想，以党史精神激励自我，砥砺前行。

（三）开展红字文化工程

开展红字文化工程，进一步发扬党史的文化特色，开展以红字为主要内容的一系列教育活动，例如，紅歌活动、红诗日、红书月等育人工程，充分实现党史资源的多元转化与全方位利用，进一步丰富红色文化载体。还可以充分利用多媒体技术创作红色历史故事，将党史育人的真实性、教育性与多媒体技术的娱乐性相结合，寓教于乐，全面提升党史育人水平。与此同时，还可以组建与之相关的微博账号和微信运营队伍，按照活动内容不断创新党史教育内容，通过红色工程的开展，更好地拉近人们与红色文化之间的距离，进而提升党史教育的影响力。

（四）加强党史网站建设

在互联网环境中，党史工作部门一方面需要在党史内容上做足功夫，一方面需要全面提升自身运用互联网技术的能力，全面提升党史教育宣传力度。当前人民群众尤其是青年一代对互联网的依赖性较大，故而党史部门应加强自身网站建设力度。现阶段，部分党史网站存在内容更新不及时、技术支持方式落后、设计形式呆板等问题，这就需要加强党史网站的建设与运营力度，加强网站建设人才、经费、资金等投入力度，积极引进专业化网站技术人员，充分发挥网站宣传的重要作用。

四、结语

综上所述，本文以党史育人的基本内容与重要意义为切入点，分析了新媒体时代“党史育人”工作的开展情况，并从党史作品、青年学生、红字文化工程、网站建设等角度，详细论述了新媒体时代“党史育人”的新举措，多角度入手，以期更好地推进党史育人工作的开展。

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