中小学英语口语教学的重要性

摘 要：本文对英语口语教学的重要性进行了说明，并从传统的英语教学模式对学生的英语口语能力产生制约、缺乏英语口语交际的环境及机会、学生缺乏英语口语表达的信心、英语教师的专业水平良莠不齐等方面对中小学英语口语教学现状进行了分析，阐述了中小学英语口语教学方法，以此来提升中小学教学对英语口语教学的重视。

关键词：中小学；英语口语教学；重要性

引言：随着我国素质教育的普及，人们对中小学阶段的英语口语教学提升了重视，加之目前正处于经济全球化的发展之中，此时的英语口语教学就变得极为重要，应对其提升重视。

一、英语口语教学的重要性

众所周知，在语言表达之中口语能力是极为重要的组成部分，其不仅仅可以体现出一个人的知识含量，还在推进教育领域的发展方面也具有显著的意义。随着经济全球化发展的日益深入，作为国际通用语言的英语变得极为重要，加之我国素质教育的不断推进，英语口语教学的开展就变得极为重要，且语言类教学则必须注重從小教育，因此从长远的发展来看，中小学英语口语教学具有极高的重要性。在我国的部分地区对英语口语教学的重视度不够，在英语教学课程的开展之中对这一方面加以忽视，严重阻碍了英语教学的效率及学生英语综合能力的提升，对学生的长远发展产生了不利影响。而在当今社会的发展之中，跨国企业较多，使得国内外的往来愈加密切，无论是对我国的企业还是社会发展来说，与世界各国的沟通交流极为必要，此时英语的口语交际能力就变得极为重要，其在一定程度上决定了企业及社会能否得到进一步发展。

二、中小学英语口语教学现状

（一）传统的英语教学模式对学生的英语口语能力产生制约

在我国传统的中小学英语教学之中，受应试教育与传统教学理念的影响较大，教师和学校通常在英语教学的开展之中，更加注重学生的听、写、读教学，而忽视了不会参与到考试之中的说，这种过分重视书面内容，而轻视英语口语的教学模式，对学生的英语综合能力产生了制约[1]。尽管在有些学校的英语教学之中，教师在教学课程之中安排了英语口语方面的教学，但其在实际开展的过程之中，缺乏对英语口语交际能力的引导与训练，并未达到良好的效果。

（二）缺乏英语口语交际的环境及机会

在我国的教育模式之中，是以考试的方式来对学生的英语学习情况来进行衡量，这就使得在英语教学之中不参与考试内容的英语口语教学受到了忽视，致使教师在教学之中未能带领学生进行英语口语的训练，学生通常出现了哑巴英语的现象。这种现象的发生都是因为在实际的英语学习之中，学生缺少英语口语交际的环境与机会造成的。

（三）学生缺乏英语口语表达的信心

处于中小学阶段的学生在进行英语学习的过程之中，通常会对英语口语表达较为畏惧，害怕会受到受到教师的批评与同学的嘲笑，同时也存在一定的害羞心理与畏惧心理，加之中小学生在口语表达时通常会产生紧张、焦虑等情绪，从而使其对英语口语交际方面的积极性不高。而在英语口语教学的开展之中，口语交际的积极性对学生口语能力的培养极为重要，学生若想学好英语口语，则必须有敢于张口的信心和英语口语学习的动力。

（四）英语教师的专业水平良莠不齐

英语口语教学的开展主要是依靠教师来进行的，且在一直以来的英语教学之中教师都占据着极为重要的地位，其肩负着传播英语知识及为学生答疑解惑的责任，这就使得英语教师自身的英语专业水平极为重要。但在目前阶段的英语教学之中，英语教师的英语口语存在专业水平良莠不齐的现象，其中一些口语专业水平较差的教师在进行教学时，会对教学的效果产生严重的影响。

三、中小学英语口语教学方法

（一）改变传统的教学模式，提升英语口语教学的重要性

面对传统英语教学模式之中对英语口语教学忽视的问题，在当前的英语教学之中，应对传统的英语教学模式加以转变，注重对学生的素质教育，提升学生的英语综合能力。此时，教师应充分认识到英语口语教学的重要性，并在实际的教学之中贯彻英语学科达到素质教育，注重营造良好的英语学习环境，提升学生的英语学习积极性。例如，在课堂教学之中，教师应积极的与学生展开互动，教师与学生在互动交流的过程之中都尽可能的用英语进行交流，如在学习关于“家庭”这一内容的教学时，教师可以与学生交流“Please talk about your family.”然后让学生用英语介绍自己达到家庭成员，可以达到良好的口语教学效果[2]。

（二）努力创设英语学习情境

英语本身便是一门在国际上应用极为广泛的语言，具有极高的应用价值，但在中小学的英语教学之中，未能发挥其口语交际教学的效果，其主要原因在教学之中未能提供给学生良好的语言表达环境，从而对学生的英语口语能力产生了限制。因此，在实际的教学之中，教师应充分利用各种教学手段，来进行英语口语环境的创设，充分发挥英语的实用性及交际性，从而提升学生的英语口语学习兴趣。

（三）鼓励式教学提升学生的口语表达信心

对于中小学阶段的学生，其本身对于口语的表达都缺乏信心，此时教师应充分考虑学生的心理状况，采用鼓励式教学的方法来开展教学，充分提升学生的英语口语交际的信心，使之对张口说英语产生积极性。且在实际教学的开展之中，教师应采用合理的教学方法组织学生全员参与其中，互相之间交流学习，这不仅仅能够提升学生的英语口语表达能力，还可提升学生的信心。例如，在开展英语口语教学时，教师可将学生分组，让其针对学习内容进行合作的口语练习，然后教师对练习的内容进行检查，并用“表达的很棒”及“very good”英汉结合的口语鼓励的方式，，来提升学生的信心。

（四）提升英语教师的综合素质

在中小学英语口语教学之中，教师的综合素质对英语口语教学的开展极为重要，因此若想使英语口语的重要性被学生充分认知，并使学生学好英语口语，教师则必须对自身的英语综合素质进行提升，从而能够在教学之中，最大限度达到发挥自身的作用，促进学生更好的学习英语口语[3]。

结论：总而言之，在中小学阶段的英语教学之中，英语口语教学的开展，对学生英语口语能力的提升具有重要的作用，应对其教学现状进行充分的了解，并通过改变传统的教学模式，提升英语口语教学的重要性、努力创设英语学习情境、鼓励式教学提升学生的口语表达信心、提升英语教师的综合素质等方法教学，来提高课堂效率。

参考文献

[1]张小娟.浅析小学英语口语有效性教学[J].改革与开放，2018（09）：126-127.

[2]徐海香.浅谈小学英语口语教学的重要性及教学方法探析[J].读与写（教育教学刊），2017，14（07）：203.

[3]陈欢.小学英语口语教学存在的问题及建议[J].科教导刊（下旬），2016（01）：130-131.

作者简介

田应广（1982-），籍贯：湖南省永顺县石堤镇铜瓦村，职称：小一，学历：本科；研究方向：中小学英语。

（作者单位：湖南省永顺县石堤镇羊峰九年制学校）