浅析环境设计专业的发展方向

摘 要：随着人们生活水平的不断提高，人们对于居住环境的需求不再局限于使用和居住功能，美感、舒适、环保、安全等因素逐渐成为环境设计的重要考量。基于火热的市场需求，各大高校纷纷增设环境设计相关专业，以满足市场需求。本文围绕环境设计专业的特点探索其未来发展方向。

关键词：环境设计；学科发展；培养模式

自1984年吴家骅教授在当时的浙江美术学院组建了环境艺术设计系至今，环境设计在大学的发展已有三十多年的时间。从最初的室内装饰与建筑专业到室内设计专业，再由室内设计专业演变为环境设计。从专业名称的变化可以看出，环境设计学科的定位已由应用技术的方向转向理论艺术的操作，专业定位趋于多样化。

1.环境设计专业发展概况

环境设计包括室内设计、室外景观设计、绿化设计、建筑设计、园林设计以及展览等多方领域，是一个相对十分广泛的概念。为达到整体效果，环境设计师们往往需要有对环境是设计的构想、空间的规划与利用、审美功能的构想等能力，这不仅是艺术设计学科的范畴更涉及到建筑设计、美术、雕刻、甚至是材料学和人听工程学的专业知识。

在英國、法国、美国等一下发达国家，环境设计专业一般设置在理工类学院，这一方面是由于环境设计专业涉及到建筑、构造、规划等多个理工类学科。另一方面也体现了环境设计专业的科学与艺术相结合的本质特征。而在国内，环境设计专业大多由艺术院校或是综合类院校的艺术学院来承办。有的倾向于室内装饰设计，在课程设置上大多是室内设计的内容，只有少量室外环境设计的部分。有的院校倾向于园林风景的环境设计，这类院校以室外环境的设置为主，加入一些室内外环境艺术设计的内容。大多数的院校倾向于建筑设计，在课程设计上大多与建筑相关，例如造型基础、建筑学等，同时也会开设一些与室内环境设计相关的课程，以丰富学生们的视角。

2.环境设计专业发展特点

环境设计的学科特点决定了高校环境设计的人才培养要以培养出具有完整知识结构，综合性思维，科学与艺术审美意识相结合的专业型人才。

3.环境设计具有专业性

环境设计专业的学习要求学生具备良好绘画和美术功底，因此这一专业的学生往往需要参加美术专业的艺术考试，以艺术类考生的身份进入这一专业学习。在高校的培养过程中，园林设计、房屋构造、雕塑、雕刻、室内设计、美学等学科都是环境设计专业必修的科目。因此，集美学、艺术、建筑、设计，具有学科交叉、融合使得环境设计具有专业性的特点。

4.环境设计具有地域性

无论是室内居住环境设计还是室外建筑环境设计都不可避免的要考虑到地域文化的因素。地域文化的因素影响着居住者对设计审美的感受，地域气候的因素影响着环境本身的功能性和实用性。因此，充分了解设计不同地域环境的地里、人文等地域因素是环境设计专业的另一大发展特点。

5.环境设计具有创新性

现如今人们对环境艺术的最求是经济发展，物质生活极大丰富的产物。追求更高品质的生活是现代人生活的目标之一。随着市场需求的不断扩大，越来越多的环境设计人才投入到社会中，广泛从事环境设计相关行业，给这一领域带来勃勃生机。人们在追求环境的实用性的同时更加最求独特性。正如著名环境设计大师多伯说的那样“环境设计作为一种艺术，它比建筑更巨大，比规划更广泛，比工程更富有情感。这是一种爱管闲事的艺术，无所不包含的艺术，早已被传统所瞩目的艺术”。它的生生不息来自于创造。将空间艺术与绘画、建筑、雕塑等元素相融合，在有限的空间里展示出独特的审美和实用的功能，使之具有统一性，完整性，给用户带来不一样的居住和使用环境，带来独特的美感是环境设计的最大特点。

环境设计专业发展方向培养适应市场需求型人才市场对环境设计专业人才需求可以分为三类。第一类是建筑设计。面对当前房地产行业的火热局面，建筑设计人才资源多，需求量大，福利待遇高。第二类是室外环境设计。主要从事市政项目，城市的规划开发与环境建设。第三类是室内设计。室内设计是当前最热门的环境设计类，需求量大，市场前景广阔，成为很多设计专业学生未来工作发展的重要方向。高校培养应当顺应市场需要，培养适合市场要求的专业性人才，为市场的需求补充新鲜血液，为学生未来的就业发展铺好路。

创新人才培养的考核环境设计专业性质决定了实践比理论知识对于本门学科更为重要。如以往的传统答卷形

式的考核不仅不能够衡量专业水平，甚至会遏制了学生在艺术创新上的发散思维。没有创新和灵感的人是不可能成为好的设计师的。因此，注重实践考核是考察设计专业的适当途径。学校可以充分利用校企合作的优势，建立实践基地，激励学生走到设计一线去，把思路和理念转化到实实在在的项目中去。是学生在参与的过程中掌握现代建筑、环境设计的理念以及方式方法。这样培养出来的学生即有扎实的理论基础，又具备实战经验，能够快速的适应工作环境和节奏，从获得就业上的竞争优势。

注重创新思维的养成创新对于艺术设计来说相当于命脉，比理论知识重要的多。注重学生创新思维的培养，

引导学生在艺术创作上个性风格的养成是当下高校教育比较容易迷失的。创新的本质在于特色。如何将脑中的奇思妙想与实际环境有机结合是高校教育培养的又一重点。欣赏国内外优秀的设计作品，领会设计理念，不断更新知识体系，接触前言咨询，熟悉行业趋势，装饰技能，新材料，新方法，并恰当的融合到自己的设计理念中，在实践中很好的表达。这是培养的环境设计专业人才创新思维有效途径。

随着我国今后经济的不断发展，环境设计会愈加收到青睐。想要培养出能够占领国内甚至是市场的杰出人才，还需要高校教育审时度势，不断更新培养方式方法，使我们自己培养出的设计师能够获得更广泛的认可。

参考文献

[1]刘宜.浅析环境设计专业的发展方向.美术教育研究，2014，（1）

[2]刘俊骏.环境设计专业发展方向的探索.建筑科技与管理交流会论文集，2015.9

[3]李田.关于环境设计专业发展与教育的探讨[J].南昌高专学报，2015（2）

作者简介

李欣桐，女（1998.5-）辽宁省辽阳人，烟台南山学院人文学院艺术设计系环境设计专业16级学生

（作者单位：烟台南山学院）