简析高中地理创新教学

陈静

摘要：地理是学生在高中阶段所学习的一门具有理科性质的文科学科，对于学生来说，高中地理有许多现实意义。关于高中地理如何更好地进行教学，这就需要高中地理老师进行思考。关于传统地理教学的一个方面需要进行相关的创新，来让高中地理课堂焕发新的生机。

关键词：高中地理；创新；积极影响

地理是学生在高中阶段需要重点学习的一门重要课程。地理对于生活中还是非常现实的作用，学生在学习地理后，可以在现实生活中进行应用，给生活带来便利。但是，在地理教学中还是存在着许多的教学问题，需要地理老师对于地理教学存在的问题进行及时的解决，让学生能够更好地学好地理。所以，教师需要对于高中地理课程进行相关的创新，才能够让学生对于高中地理课程能够更好的进行学习，让高中地理课程更加有活力。本文主要从传统地理课堂的现状、如何在高中地理课堂进行创新和进行课堂创新后的积极影响这三个方面，来对高中地理课程的创新来进行相关的分析，让高中课程能够有一个更好的的发展，下面就来详细的对于高中地理课程如何进行创新。

一、传统地理课堂的现状

传统地理课堂的现状，主要就是地理老师对于相关的问题进行单方面的讲述，学生主要在下面听讲，记笔记，在课堂上师生互动少。地理老师在讲课时主要就是根据自己的计划进行讲课，并不知道学生对于地理知识的理解程度，这样的教学会让地理课程的进行与学生的联系脱节，不利于学生对于地理的学习。所以，根据地理现存的问题，需要进行改变的，就是需要地理老师对于自己课程中存在的问题进行相关的改变，让地理课程能够更好地进行下去，让学生对于地理的学习兴趣更加的浓厚，提高地理课程的教学质量。

二、如何在高中地理课堂进行创新

（一）增加高中地理课程中师生之间的互动

在传统的高中地理课程中师生之间的互动过少，多数时间就是地理老师一个人在上面进行講述，而学生主要的事情就是听好地理老师所讲的课程，做好笔记就好。这样的教课模式，对于那些自制力较好的学生来说，他们可以在注意力比较集中的情况下，对地理知识进行学习，也能够达到一个较好的听课效果。但是，对于自制力较差的学生来说，这样的教课模式会让学生的在上课时的注意力不够集中，导致学生的听课效率差。久而久之，学生对于地理的学习成绩会变得越来越差，这对于学生学习地理是一个打击。因此，针对于传统课堂出现的这一个问题，需要进行相关的创新，增加师生之间的互动。地理老师不要只是自己在上面干讲课，还要与学生之间进行互动。

例如，高中地理老师在讲自然灾害的时候，教师在上课时讲完有关于自然灾害形成的原因和造成的后果之后。地理老师就可以让学生起来讲述自己所对于自然灾害的经历和相关的感受，或者是学生看过的相关的关于自然灾害的报道，给其他学生进行讲述。让学生对于自然灾害有着一个更为具体的理解，而不只是对于书本上相关理论的理解。高中地理老师除了平时在课上与学生之间多进行相关的互动，还要在课下与学生之间进行相关的讨论，让学生对于地理老师的教学提出相关的意见，还有学生对于地理课程的开展提出相关的意见。地理老师通过学生对于地理的相关建议，可以对于自己的地理课程有一个具体的调整，而不是地理老师自己根据感觉来进行相关的调整。

（二）将多媒体应用于高中地理课程

多媒体进入到高中课程中是一个必然的发展趋势，对于地理课程也不例外。在地理课程的教学中，有大量的图片需要学生进行观察学习，像是相关的地图、风频图、示意图等等。在传统的地理课程中，主要是靠高中地理老师把相关的地图或者是示意图在黑板上画出来，然后再给学生进行讲解。在多媒体进入到高中地理课程之后，地理老师就可以在备课时，把相关要用的图片放到PPT课件上，然后在讲课时学生就直接可以在多媒体上进行观看，地理老师就可以根据相关的图片进行讲课，不用再在课上进行画图，浪费课堂时间，提高地理课程的效率。地理老师在上课时，还可以给学生找与课程有关的视频，让学生除了学好课本上的知识之外，还能了解到更多的关于地理的相关知识，拓展学生的地理知识面，提高学生对于地理的学习兴趣。

（三）在高中地理课程中开展情景教学

开展情景教学也是对于地理课堂上进行创新的一个非常重要的方面，相对于传统课堂来说是一个大胆的尝试。在课堂上开展情景教学可以让高中地理课堂更加活跃。例如，在学习锋面气旋时，地理老师可以在上课时找几个学生模拟相关的锋面，给其他的学生进行示范。让其他的学生能够通过这几个学生的演示，更加形象和具体的理解锋面气旋是如何形成的，而且也能够更加的烘托课堂的气氛，让学生对于学习地理更加的有兴趣。

三、进行课堂创新后的积极影响

（一）学生的学习兴趣提高，地理成绩得到提高

对于学生来说学习地理的主要目的，还是要得到一个更好的地理成绩。因此，通过对于地理课程进行创新，让地理课程有一个新的变化，更加适合学生的长期发展，会让学生对于高中地理课程的学习更加的有兴趣，学生会更加喜欢学习地理，甚至会在课下主动地学习地理或者是了解一些与地理相关的知识。这样长期下去，地理成绩就会得到相应的提高。

（二）提高地理课堂的氛围，提高高中地理老师的教学质量

对地理课堂进行创新，会让地理课程的气氛更加的活跃，让学生在一个更加活跃的氛围中学习地理，会让学生更加喜欢学习地理，让高中地理课程长期处在一个较好的教课氛围和学习氛围中。对于高中地理老师的教学质量来说，也是一个很大的提高，让地理老师不只是一直处在原来的教学模式中，进行这一成不变的教学，而是高中地理老师对于地理课程有所创新和改变，给自己的地理课程增加更多的活跃度，提高自己课堂的教学质量。

四、结束语

地理是学生在高中阶段需要学习的一门重要课程，而且学习好地理对于学生来说也有一定的现实意义。但是在高中地理的教学中，还是存在着许多的问题，需要高中地理老师针对于这些问题进行解决，让高中地理课堂成为一个更加高效的课堂。因此，就需要对于高中地理课堂进行相关的创新，让高中地理课堂更加的活跃。本文主要从传统地理课堂的现状、如何在高中地理课堂进行创新和进行课堂创新后的积极影响这三个方面，来对高中地理课程的创新来进行相关的分析，让高中地理课程能够有一个更好地发展。