关于高中生物高效课堂教学模式的探究

牟泳玫

摘要：生物是高中阶段一门重要的学科，生物主要是关于整个地球的探究，与我们本身都具有非常重要的作用。但是在高中生物课堂中存在着低效的问题，需要对于高中生物课堂进行相关的改进，让高中生物课堂变得高效和更加适合学生的发展。

关键词：高中政治；高效；探究

生物是学生在高中阶段需要学习的一门具有理科性质的学科，对于生物的学习是对于我们的人体和周围环境的研究，对于学生的学习和生活都具有非常重要的作用。高中生物与初中生物相衔接，相比于初中生物来说，高中生物的难点会增加，学生在刚开始升入高中的时候，因为难度的增加会感到不适应，包括其他的一些原因，会造成高中生物课堂的低效，如何让高中生物课堂的效率提高，成为高中生物老师需要思考并进行改变的问题。

本文主要是从目前高中生物课堂的分析、影响高中生物效率的几个方面和相关的解决措施三个方面来对如何提高高中生物课堂的效率进行分析，同时寻找合适的解决方案，打造一个高效的高中生物课堂。下面就来详细的叙述一下。

一、目前高中生物课堂的分析

（一）从高中生物老师的角度来说

高中生物老师在上课之前备好课，定好教学计划，在上课的时候，老师就根据自己备课的内容和所定好的教学计划进行教学，让学生根据自己的教学节奏进行学习。高中生物老师这样的教学方式，只是在备课时考虑到整个学期的时间来制定计划，但是对于每一模块的难易程度、学生的接受程度等等一系列的方面，高中生物老师并没有考虑进去，这样会造成高中生物老师的教学计划并不适合学生的发展。

（二）從学生的角度来说

高中生物课堂是以老师为主导的，学生需要根据高中生物老师在课堂上所讲述的内容进行学习，学生在跟随老师学习的时候，需要跟随高中生物老师的节奏，但有的时候学生因为各种原因并不能与高中生物老师的节奏契合，会造成学生的学习跟不上高中生物老师的节奏，长期下去会造成学生对高中生物学习失去兴趣，影响高中生物课堂的教学效果。

二、影响高中生物效率的几个方面

（一）高中生物课堂教学模式化，过于单一

高中生物课堂教学模式是一个固定的方式，就如上文关于高中生物生物课堂现状的一样，高中生物课堂是以生物老师为主导的，高中生物老师在教学方面对于学生实行“一刀切”的方式，高中生物老师并不会根据学生对于生物不同的学习情况，对学生有针对性的教学。这样统一的教学模式会造成生物学习好的学生能力得不到提高，生物学习差的学生跟不上生物老师的节奏，生物成绩会越来越差，会造成高中生物课堂效率低下。所以需要对于这一种情况进行改变，打造高效的生物课堂。

（二）高中生物实验教学流于形式

高中生物是有大量的实验课的，目的是为了让学生在实验室自己动手，然后进行观察得出结论。但是在现阶段的高中生物的教学中，为了节省时间，实验课几乎都不会开展，或者是高中生物老师在课堂给学生播放相关的实验视频，让学生进行观看就算完事。这样就让高中生物课堂的实验教学流于形式，并不能发挥高中生物实验的正确作用。

（三）高中生物老师的专业知识能力不够

部分高中生物老师的专业素养不够好，这样也会造成高中生物课堂效率低下的问题，需要高中生物老师注意提高自己的专业素养，能够在高中生物课堂上更好地进行教学，打造高效的高中生物课堂。

三、相关的解决措施

（一）高中生物老师需要针对每个学生的不同情况因材施教

高中生物老师需要贯彻“因材施教”的教学方针。高中生物老师需要通过学生平时的课堂表现和与学生之间进行的谈话，了解学生对于高中生物的学习程度和对高中生物的学习能力。通过这样的方式，老师就可以对每一个学生都有一个具体的了解，对每个学生都可以制定一个具体的方案，并把学生进行分层，针对于每一个层次的学生有重点的进行教学。通过这样的方式，高中生物课堂的教学效率会提高，学生的生物学习成绩也会提高。

（二）真正落实高中生物的实验教学

要打造高效的生物课堂需要真正的落实高中生物实验教学，让学生真正的自己动手做实验，在实验中自己得出结论，提高学生的动手能力。例如，在进行显微镜使用实验的时候，高中生物老师首先要给学生讲明白显微镜的理论知识，一是要讲明白显微镜的构成，二是要讲明白显微镜的应用方法，在学生学习好理论知识之后，高中生物老师就可以带领学生进入到实验室中，进行关于显微镜的实验了。学生在实验时首先要分好小组，然后小组内再确定好分工，最后再开始进行实验，高中生物老师需要在一旁进行指导。学生在做完实验之后再得出相关的结论。这样一节完整的高中生物实验课就上完了，学生在实验的过程中提高了自己的动手能力，在无形之中也会提高高中生物课堂的效率。

（三）高中生物老师需要提高自身的素养

高中生物老师需要在教学中不断地去进行学习，不能够止步不前。第一个方面是高中生物老师在平时备课和教学的时候遇到自己不会的问题，需要及时的进行请教，及时补充自己的生物知识。第二个方面是高中生物老师在去听其他生物老师讲课时，注意学习其他生物老师在教学时优秀的方面。第三个方面是高中生物老师在学校统一组织的学习时需要好好学习，提高自己的生物素养。高中生物老师能够及时提高自己的生物素养，可以更好地带领高中生物课堂的教学，打造一个更加高效的高中生物课堂。

四、结束语

高中生物是学生需要学习的一门必修课程，学好高中生物不仅仅是提高学生的生物成绩，而且能够方便日常生活。总而言之，高中生物对于我们的生活和学习具有非常重要的作用。因为一些原因造成高中生物课堂效率低下的问题，影响高中生物的教学质量和学生的生物成绩。针对于高中生物效率低下的问题，需要高中生物老师引导学生进行改变提高高中生物的教学效率。本文主要是从目前高中生物课堂的分析、影响高中生物效率的几个方面和相关的解决措施三个方面来进行分析，提高高中生物课堂的效率，让高中生物课堂向着更加好的方向发展。

参考文献：

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[2]马翠艳.高中生物高效课堂教学之我见[J].关爱明天，2015（12）：12-21

[3]罗小敏.高中生物高效课堂教学策略研究[J].新校园（中旬刊），2016（11）：36-49