让小学语文课堂变得生活化

王兴荣

摘要：在小学的学习规划里，我们的学生和教师之间应该形成一种比较密切的联系，为了让学生更有效地进行学习，我们教师应该给予学生一些专业性的指导，让学生把课堂当成一种情景再现，与学生一起学习，让课堂变得更为有意思。

关键词：小学语文；课堂模式；生活运用

我们传统的小学语文教学，讲究的是学生的基础知识，而在语文的运用上，却不是很着重。我们的学生因为把语文独立于他们的生活之外，在语文的学习过程中他们过于把学习这门知识想得太严肃了，因此很多时候学习语文就会感到距离感很远。其实我们不用把语文的知识要点过于看得太重要，而是应该由一种轻松愉悦的心情去探究语文的要点，这样学生学习知识的时候就会感到比较亲切。在学生的学习过程中，我们更多地是要让学生自己去探究语文的要点，把我们的课堂不仅当成一种学习知识的场所，更应该当成一种与同龄人交流的场所，学生在课堂上形成一种积极探讨的气氛，并且与老师之间也可以成为朋友的关系。

让我们的语文变得生活化，就是为了让学生成为美的探索者，去主动发现生活中的美，去探讨生活中的美。我们的学生应该有一种不一样的特色，每一个学生我们要针对他们的特点去培养，也就是我们所说的因材施教。让学生学习知识，更重要的是让学生了解到一些基本的知识的基础上，还要有着一些能力的提升。对于语文的教学，我们不仅要让学生学习到的是我们的书本的知识，还有一些基本的品质也是要让学生学习并熟知。

一、学生的综合素质培养

首先，我们为什么要在小学初期学习语文，因为语文作为一门基本的学科，不仅它的知识要点是一个现代人的必备知识，还是一种教学初期能力很好的培养。对于学生的综合素质，一定要在教学中有所体现。对于小学语文的能力，首先要学习到的是基本的思维锻炼，这些方面可以从我们基本的语文知识开始进行培养。像我们锻炼学生学习造句以及更高要求的写作，不正是对学生的一种思维的锻炼吗？在我们创作的过程中，学生能够不再是断断续续地说出一句话，而是从多方面进行思维，他们把分散的思维串联起来，形成一整句完整的思想，再把他们的思想记录下来。

我们人类之所以能够发展，是由于我们知道创造，而作文的创造过程，正是这样的一种进步的过程。不仅是我们的作文，还有其他的语文知识要点也是很有思维锻炼的作用的。我们在教学的过程中，一定要让孩子们参加到课堂之中来，学生的学习过程与我们教师一起同步进行起来，这样学生就能够更好地接受到我们的思路。在课堂中，我们应该多多转化我们的教学思维，换位思考是在小学中比较重要的，很多教师反应，他们在教学了小学语文之后，变得越来越有童心了，这样的现象也是不少的。我们的学生和教师之间，应该成为朋友的关系，学生乐意和我们一起分享他们的喜悦，我们也愿意去理解学生的思维动向。对于学生的一些新穎的东西，我们应该充分地进行理解，并且对于好的东西应该给予他们充分地鼓励。

现在很多人否定我们的小学教育，有很大的一个程度是由于现在的有些教育让学生的那颗童心并不能得以保持，而是变得越来越成人，因为现在有很多家长和教师的教育，我们的孩子虽然变得很懂事了，但是却失去了很多孩子的稚气，这其实是不正常的一种现象。我们应该尽量不让我们的思想去影响孩子本身这个年纪应该有的品质，这样才是更适合学生的教学方式。其实缓解这种孩子过于早熟的教学方式其实很简单，就是把我们的道理不要讲的太过于深奥复杂，并且我们给学生简单地讲一些基本的道理的时候，不应该延伸的太多。在这个单纯可爱的年龄，应该让学生尽量学习的是对错分明，而不是一种含糊不清的概念。

二、从生活中发现语文知识

在生活中的语文知识也很多，我们会发现这样的一个有趣的情况，在小学的教学初期，我们的学生学到一些知识后，他们很愿意去展示自己，比如说他们认识简单的字了以后，可以看懂街道上的一些广告牌，很多孩子愿意说出这些广告牌给大人听。这样的现象是因为在这个小学阶段，学生非常重视大人的表扬，在他们的心中，不管是他们的家长还是他们的教师，他们都持有一种崇拜的心态。我们在教学中应该把握学生的这种心态，多多给学生一些小鼓励。我们的语文是可以通过生活中的一些简单的现象去感受的，像我们学习《静夜思》这首古诗的时候，学生很多时候不能明白诗人情怀，我们就要多多来举例生活中的一些小现象。这样学生通过联想，头脑里形成了画面感，这样学生就更容易理解诗歌里的内涵了。还有，在学习这首诗歌的时候，我们也可以给学生去展示一些月光的图片或者视频，让学生自己去感悟一下这种场景带给我们的情感碰撞。我们可以在课堂上提问学生，问一问他们对于月亮的看法，谈一谈在月光下漫步的体会，如果很多学生没有这样的行为，我们就可以让学生在有月光的时候，自己去感受一下。学生通过自己去感受，把我们的语文知识场景更能有自己的独到的见解，因此也就更容易学习语文了。

三、学习语文是一种思维的探究与心灵的净化

我们的小学语文知识中，有大量的一些思想道德上的塑造，而这些东西都是我们应该更用心地教导学生的。我们说“读一本好书就像和许多高尚的人谈话”，我们在教学之中也应该充分地朝这个方面去训练学生，让学生知道我们的语文不仅是要学习怎么写字，还更多的是学习做人处事的道理。我们的学生，从进入学习开始，就是一次关于心理素质的培养与提高，学生开始都是一张白纸，经过我们的六年教学，究竟在这张白纸上能够画出怎样的图画，这全部要看学生自己。在教学过程中，我们借用我们的课本内容的展开，多多去提问学生这样的问题：“从这篇文章中我们能够感悟到什么”、“我们通过这篇文章知道自己应该做什么”。我们的语文教学要教会学生如何去感恩，不仅是感恩自己的家人，还要感恩这个世界，感恩你身边的每一个人、每一件事物。不管六年的时间，学生究竟在学到了好多语文的知识，只要学生的品质方面能够形成正确的价值观，我们的教学就不是失败的。

四、结束语

在我们的生活中，语文的学习是一种能够丰富生活的学科，每一个学生只要学好语文，就能够让他们的生活变得更为多彩。而我们在教学的过程中，应该让学生学习到贴近生活的语文知识，并且让学生多多发现生活中的语文知识，这样学生就会觉得语文的知识学起来更容易。