新高考形式下的物理教学研究

李文武

摘要：新高考的政策落实后，高中数学、英语、语文等课程都有所变化，物理也不例外。在新高考形式下，物理学科的地位明显提高许多。这就表面教师对高中物理的教学方式也应该有所改变，教学内容也应该有所侧重。首先，教师就应该重新拟定教学计划，对课时的安排也要重新调整。其次，教师要按照新高考形式下的考试方案对学生进行分层教学，以此提升学生的物理素养，改变学生对物理知识太难懂、太难学的看法。

关键词：新高考形式；物理教学；方法

随着新高考的改革以及新课程的普及，在高中进行传统的物理教学已经不能适应学生的学习需求。在传统的物理教学课堂上，学生普遍对物理学习的不感兴趣，学习物理也十分吃力【1】。教师的教学方式也存在很大问题，一味地灌输物理知识，没有将抽象的知识转变为形象的知识，也没有引导学生树立将复杂的知识转变为简单知识的意识。这就导致学生的物理学习效果差，甚至放弃对物理的学习。因此，教师在新高考政策实施后，更要迫切地对物理教学进行改革。

一、重视实验教学

物理的很多现象都是需要通过大量的实验证明，通过实验，学生能够加深对物理知识的理解，也能够提高自己的动手能力【2】。在以往的物理教学课堂上，由于课时紧，教师往往很少安排实验课。这就使得学生在理解物理现象上存在很大问题，也使得学生不能通过实验提升自己的物理水平。众所周知，实验能够检验一切真理，学生只有通过实验，才能将知识转化为自己的。在新教材中，探究性实验也有很大模块，教师应该围绕课本指导学生动手实验。比如，在高中必修一《运动的描述》这一章节中，就有一个用打点计时器测速度的实验。教师为了让学生更好地掌握加速度的性质，可以组织学生进入实验室，用打点计时器测速度。在这一实验中，教师首先让学生准备好一张白纸，然后将学生分为两人一组。一位学生操作仪器，另一位学生记录数据。经过多次的打点测速度，白纸上会有很多不同间隔的点，学生计算点的距离，用每一次打点的速度计算出加速度。在实验过程中，学生不仅亲自地体验了加速度的变化过程，还能够加深对计算加速度的公式的记忆。因此，教师在新高考形式下，针对的物理教学改革应该重视学生的实验，在开展实验之前，教师也应该灌输足够的理论基础知识，保证学生实验的顺利进行【3】。

二、利用多媒体技术开展教学

随着现代技术的发展，多媒体教学越来越广泛，在物理教学中也不例外。教师在开展物理教学中，要重视多媒体在传授物理知识中的作用。物理教材中的知识大都很抽象，教师仅靠对书本内容的讲解，学生并不能理解，更不用说将学到的知识运用到生活去。因此，在物理教学改革中，将现代化技术融入到物理教学中是一种很好的教学手段。比如，在磁现象的教学中，教师就可以利用多媒体播放出与磁相关的视频，还可以展示我国磁悬浮列车，引导学生对这一磁现象进行讨论。学生在讨论过程中，教师就可以顺势地将磁现象的本质以及原理导出来。学生在不知不觉中，就形成了对磁场的印象。

三、将物理知识与生活实际相结合进行教学

许多学生学习物理最大的疑惑就是学习物理有什么实际意义？在学生生活中，很多现象都是需要用物理现象解释的。教师在高中物理教学时，要将物理中的知识结合实际，使学生能够联系到实际生活，从而引导他们探究物理的兴趣。教师在联系实际生活教学的过程中，学生能够亲自感受物理、体验物理并且享受物理。比如，教师可以问學生在太空中吃饭、行走为什么比我们在平时中吃饭、走路困难的多？再比如，教师可以问学生为什么在冰面上走路比在地面上走难的多？或者，教师还可以问学生为什么苹果是从树上往下掉？这种种与学生生活相关的话题都能够激发学生探究的欲望，教师在学生有学习欲望的基础上，引入教学就不是难事了。实际上，教材中有许多生活素材都需要教师挖掘，教师在设计课后练习时，也可以围绕学生的生活。比如，教师要求学生观察洗衣机的甩干过程，学生在观察中会发现洗衣机在工作中会高速运转，并且是平稳地转动。在刚开始和快结束的时候，却会出现剧烈的晃动。这时候，学生想要知道答案，就会主动上网查阅资料。这就表明，布置与学生生活相关的物理作业，在一定程度上会提高学生自主学习的能力，这是学生提高物理成绩的最有效办法。

四、总结

新高考形式下的物理教学应该将重点放在培养学生的创新能力以及自主学习能力上。面对较大的物理改革，教师应该沉稳面对，有计划地对物理教学内容进行改革，逐一实施对学生有利的教学措施。在物理教学中，教师首先要重视学生的实验，重视学生对物理现象动手实验的过程，培养学生良好的动手操作意识。其次，教师在传授物理知识的时候，要紧密联系学生的实际生活，使得学生真正明白学习物理的意义。最后，教师还要开展多元化的多媒体技术教学。

参考文献：

[1]尹俊杰.《试论提高初中物理教学质量的策略》，学术期刊《学周刊》，2016年12期

[2]李修安.《探讨高中物理教学中学生探究能力的培养》，学术期刊《新教育时代电子杂志（学生版）》，2016年3期

[3]张春慧.《新课改下高中物理教学问题分析与对策思考》，学术期刊《考试周刊》，2014年68期