4G时代手机媒体在班级管理中的运用

夏萍

摘 要 新课改要求学校积极利用新媒体进行班级管理与教学活动。手机的发展与使用给初中班级管理带来便利条件的同时，也带来新的挑战。班主任应该紧跟时代步伐，充分发掘手机新媒体在班级管理中的优势和特点，并将其与班级管理有机结合起来，制定有效的班级管理策略。文章根据4G时代手机媒体在中学班级管理的必要性，探讨了手机媒体在运用中的一些问题，并提出了一些运用的策略，希望对中学班级管理有所帮助。

关键词 4G时代 手机媒体 班级管理

中图分类号：TP393 文献标识码：A

0引言

随着信息时代的飞速发展，多样化的信息技术及信息网络的应用范围愈加广泛。在初中班级管理过程中，班主任作为重要的管理主体，传统管理手段与新媒体相比存在一定的滞后性，应用新媒体的沟通方式可以建立与学生进行情感联系的桥梁，减少彼此之间的代沟，拉近师生之间的距离，构建真正和谐的师生关系。

1班级管理中手机媒体应用的必要性

手机媒体是以手机为视听终端、手机上网为平台的个性化信息传播载体，具有即时性、交互性、便携性、功能多样性等特点。运用手机管理班级方便了班主任的工作，班主任能随时了解班级情况，大大提高了班级管理的效率。

1.1增进师生沟通以及教师与家长的联系

由于初中生的学习压力以及与教师的地位、年龄差异，师生之间往往存在代沟，影响了班主任的班级管理效果。而手机作为一个新型的媒介，师生可以通过手机自如地表达自己的想法和见解，有效地消除了这种差异和沟通障碍。通过手机媒体，班主任可以更全面地了解学生的真实心理活动，也让学生有地方表达自己的观点；同时，手机网络交流的方式弥补了传统的电话联系方式存在的不足，使教师与家长能够更深层次地探讨学生的学习成长情况。

1.2开阔学生视野，增强教育效果

手机作为一种新型的网络客户端，存储着大量的信息和教学资源，学生可以在课前和课后及时查询相关的学习资料，了解外界的变动，形成对社会、对外界的认识与自己的思考，从而开阔学习视野，使学生的学习不再局限于课本和学校。

1.3提高班主任工作效率

班主任的班级管理工作包括学生信息的录入、调取，学生思想工作的讨论和展开，还要定期召开班会，既繁重又琐碎。班主任除了举行班会活动，还要根据班会情况调整班级管理方案等，这些烦琐的工作耗费了班主任大量的时间和精力。而在手机媒体环境下，班主任不必事事都与学生面对面交流，可以通过手机媒体与学生进行网络互动，云储存、手机网络通讯等都减少了班主任的工作量，提高了班级管理效率。

2手机媒体在班级管理运用中存在的问题

2.1学生不能合理利用手机媒体

鉴于初中生的自我管理能力較差的情况，目前大部分初中规定学生禁止携带手机上学。但是如今的学生是伴随着互联网的快速发展而成长的，通过手机学生接触互联网极有可能沉溺网络，不能合理利用手机媒体进行学习。这种情况不仅会影响学生的学习效率，而且还会破坏整个班级的学习氛围和课堂教学质量。

2.2学生无法专注教学活动

4G时代手机媒体给人们的生活和工作都带来巨大的方便，也给教学带来诸多便利条件。但初中生尚未形成良好的自我管理和自我控制能力，方便快捷的手机会在很大程度上分散其注意力，使其沉迷与虚拟网络世界。在管理班级时，班主任要时刻把握学生的手机使用动态，采取对应的监管措施来干预学生手机的使用，将学生的注意力集中到学习上来。

2.3学生形成正确健康的人生观、世界观、价值观受影响

初中生属于未成年人，其身体和心智等各方面都尚未成熟，对事物的认知判断能力较差。手机上的网络信息泛滥，各种信息良莠不齐，对其世界观的形成有一定的影响。目前，我国互联网尚缺少完善的信息过滤机制，一些煽情性、低俗、反动、暴力内容会对他们产生不良的影响。如果班主任不能及时发现和干预，在长期的不良信息影响下，学生容易形成扭曲的世界观和人生观，导致人格缺失，甚至对社会造成危害。

3班级管理过程中手机的运用策略

3.1建立班级网络交流平台以提升班级管理的实效性

在日常班级管理过程中，班主任需要解决如何与学生建立更为有效的情感联系这个难题。当前初中学生拥有更为强烈的自我意识和个性特征，更为偏向于将自己的心理动态在一个更为私密的空间内进行倾诉，应用一些社交沟通平台，如微信、QQ等，能与学生建立更为直接的沟通，这可以通过手机媒体，构建班级信息推广平台，从而更为有效地提升班级管理的实效性。通过平台的实时信息发布有助于更好地让家长了解学校、班级及学生的最新动态，减少教育沟通成本，进一步提升班级事务管理的实效性。

3.2及时发布班级事务信息便于学生了解

在初中阶段，班主任在班级管理过程中会实时新增许多的相关信息，这包括班级管理规章制度、教学计划、课程设置、事务通知等等。手机媒体平台作为有效的信息交流平台，可以通过信息分享、信息发送、图片分享等多样化的交流手段进行班级管理信息的发布和传播，这可以充分利用课余时间让学生更好地获取信息，便于学生更好地了解班级事务的发展动态。从班主任角度而言，也可以在平时应用手机媒体收集和整理有助于学生学习的课外知识，拓展学生的学习视野，更好地锻炼学生的学习能力，促进学生综合素养的提升。

3.3了解学生动态，构建和谐的师生关系

对于初中学生而言，手机媒体是极为重要的信息交流平台，学生会用手机发布自己的日常状态，这包括日常心情记录、近期碰到的事情和问题等原创性内容，同时还包括学生感到认可和欣赏的内容等非原创性信息，这些内容都可以代表学生近期的心情和动态，班主任在班级管理过程中有效运用手机媒体，可以实时了解学生的真情实感，当学生出现消极心理及问题的时候可以及时给予相应的疏导和帮助。

4结束语

手机新媒体的出现改变了人与人的交往方式，拓宽了信息的接收渠道与个人视野。在4G时代，学校和班主任都无法阻挡手机新媒体对中学生的影响和渗透。作为班主任和老师，应该主动去适应这种环境，与时俱进，制定新的有效的班级管理策略，合理使用手机新媒体，使中学生健康地成长、成才。

参考文献

[1] 刘明举，李云珍.4G时代手机媒体在班级管理中的运用[J].中国教育技术装备，2017（13）：63-64.

[2] 田秀娟.浅析4G时代手机媒体在班级管理中的运用[J].科技经济导刊，2015（08）.

[3] 黄辉.浅谈初中班主任班级管理中微信的运用[J].未来英才，2017（07）.