试论中学体育田径课堂教学中发展学生的核心素养策略

徐瑶 付晶晶

摘 要 核心素养的概念体现了未来基础教育改革的方向，是长期以来学校教学尤其是体育教学的风向标。体育是教育的关键组成部分之一，是体育锻炼为主要手段，是促进学生身心发展的重要课程。青年核心素养的提升是国家的未来，是强国之梦的基石。田径是体育运动的母体，在学校体育教学中占有非常重要的地位和作用。

关键词 核心素养 田径课堂教学 措施

中图分类号：G633.96 文献标识码：A

0引言

体育教育主要以体育锻炼为主要教学手段。这是提高中学生身心健康水平的重要教学课程之一，也是中学学校课程教学体系中非常重要的一部分。田径教学是体育课堂教学的重要教学内容之一。调查表明，中学生田径教学存在诸多教学问题，教学内容不够新颖，体育教师观念传统，田径课堂教学的基本条件不能满足，不足以激发学生的学习兴趣，很难积极的影响着中学学生的身心健康全面发展。

1核心素养与体育学科教学的关系

核心素养是指中学生应具备的关键能力，能够适应社会发展需要，培养终身体育意识，是学生通过学习各个学科形成的最基本，最重要的素质。它包括知识和技能，方法和过程，情感态度和价值观等等。

核心素养与体育田径课堂教学关系密切。核心素养能够正确引导体育教学的正常进行，最大限度地发挥体育教学的价值，让学生树立终身发展的意识，提高对于体育学习的意识。核心素养的培养取决于课程独有的教育功能，找出主体的本质优势。只有有效结合教学主体，才能有效提高核心素养教学水平。在以核心素养为核心的田径教学中，教师首先要明确自己的角色，理解核心素养的内涵，体育田径课堂教学的实质是什么，以加强核心素养在教学中的渗透。

2中学体育田径课堂教学现状

2.1体育教学缺乏与生活实际的关联

目前田径教学内容过分强调规范行为和技术技能，无视学生有生活经验，学习兴趣和身心发展。学生通过实践和参与，提高自身的运动能力，但在一定程度上，可能不清楚提高运动能力的是什么样的运动等等，需要在这方面进一步加强，让他们知道这样的运动是什么，应如何正确进行运动。

2.2教学过程中缺乏针对性

目前，许多中学体育教师忽视了中学生身体素质的发展特点，盲目依据教学理论知识，缺乏针对性的教学手段，往往会对学生身心健康发展起到负面作用。在体育课堂教学过程中，还应注意渗透健康知识，掌握教学内容，还要注意选择方式方法，在设计环节应做好充分准备。

2.3场地、设施的限制

虽然田径教学对于场地和器材的要求不是很高，但有了更好的运动场地和器材设施，可以有效提高田径教学质量，促进素质教育，促进学生安全健康发展。 由于场地和设施的限制，许多中学无法满足田径运动学生的需求，降低了学生对体育学习的兴趣。

3体育田径教学中发展学生核心素养的措施

3.1激发学生的体育兴趣

在体育教学过程中，要把学生作为体育田径课堂教学的主体，提高学生参与课堂互动与锻炼的积极性，培养学生的自主学习和自主探究能力，应形成终身体育锻炼，培养独立健身行为。提高学生的体育意识，让学生对体育田径教学产生兴趣，主动参与课堂学习，进而提高中学生的身体素质与心理健康。

3.2注重健康知识的渗透

在过去的学校教育中，存在着不同程度的学生健康知识和健康行为的不足，已成为学校体育中要解决的重要问题。关键是让学生理解和掌握科学的健身方法，培养正确的健康行为。在有效培养中，首先要注意日常体育教学中健康知识的渗透。在学校层面，要特别设立健康教育课程，全面掌握健康知识的概念结构，促进学生良好健康行为的形成。

3.3提高体育教师的教学水平

体育教师的教学水平会很直接影响着体育田径课堂教学的质量，因此，要提高学生素质，就必须加强中学田径教师队伍建设水平，提高学生职业素质的培养。为学生发挥良好的领导作用。新课程改革要求教师创新教学观念，改变传统的单一教学形式，激发学生的进行田径运动兴趣。在课堂教学中，我们可以采用多种教学方法来提高学生对田径学习的兴趣。学校可以安排教师外出接受培训，不仅可以更新教师的运动知识和技能，还有机会引进先进的运动技能和教学方法。

4结语

在中学体育田径课堂教学中，我们必须认识到培养学生核心素养的重要性。在培养发展学生的核心素养过程中，应强调学生学习的态度和对训练过的运动的内省能力，这决定了体育知识和学习能力的培养效果。创新教学理念，采用多元化教学手段，加强师资队伍建设，提高学生体育教学核心素质，为今后学生发展奠定良好的综合素质基础。

作者简介：徐瑶，男（1995.08），赣南师范大学，2015级运动训练本科专业在读，研究方向：田径运动教学与训练；付晶晶，男（1981.03），男，赣南师范大学讲师，硕士研究生，研究方向：体育教育训练学。

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