小学体育教学渗透德育的现状与对策研究

陈梦园

摘 要 在新课程改革的不断发展中，传统的教学模式已经无法满足小学体育教学的需求。现阶段，渗透德育是小学体育教学过程中的重要环节，且道德素质在小学体育教学中发挥着十分重要的作用。同时，体育教学不仅是帮助学生锻炼身体，还必须通过体育课堂教学提升学生的思想素质。基于此，文章通过分析我国小学体育教学渗透德育的现状，总结了小学体育教学渗透德育的优化措施。

关键词 小学体育教学 德育教学 现状 对策

中图分类号：G623.8 文献标识码：A

0引言

随着社会经济的快速发展和人民群众生活水平的不断提升，大家越来越重视道德素质的培养，这就使得道德素质在小学体育教学中发挥着重要作用。同时，德育在小学体育教学的渗透，在一定程度上增加了学生的意志力，还为培养学生的思想道德素养、集体主义精神以及高尚的道德品质提供了保障。因此，体育教师在教学过程中，应注重学生的全面发展，根据学生的实际情况，将德育工作有效地渗透到体育教学过程中。

1我国小学体育教学中渗透德育现状

小学体育教育是小学基础教育的重要内容，其不仅能够有效地提升学生的身体素质，还能够实现小学生的全面发展。因此，体育教师应根据新课程改革的需求以及素质教育的要求，在体育教学中增添一些先进的项目，以实现学生的全面发展，提升学生的心理素质和身体素质。同时，学生在小学体育教学过程中，应该重点培养学生的德育，并将体育教学与其他学科有效地结合起来，这样不仅能够提升学生的知识水平和自身素质，还能够激发学生的学习兴趣，促进学生的健康成长。除此之外，在小学教学过程中，教师的一举一动都会影响学生的发展，因此，教师在教学过程中，应该以身作则，注重自身的行为品德，为学生树立良好的学习榜样。但是，现阶段，在我国小学体育教学过程中，很多学校缺乏对德育的重视，且无法将德育很好地渗透到体育教学过程中，同时，教师往往会忽略自身的榜样作用，这在很大程度上阻碍了素质教育和德育教育在体育教学中的有效应用，不利于学生的健康发展。

1.1体育教师缺乏德育教育意识

现阶段，很多教师缺乏德育教育意识，且对体育教学不够重视。同时，教师在体育教学过程中，只注重课本内容的教学，或者增加一些跑步当面的体育项目，这就导致学生极易失去对体育教学的学习兴趣。还有一些体育教师片面地认为“德育教学应该是班主任和政治老师的事，与自己无关”，这就使得教师在体育教学过程中，不注重德育教学，且无法认识到德育教育在体育教学中的重要性。除此之外，大部分学校缺乏对德育教育的重視，虽然有些学校认识到小学体育教学过程中应该渗透德育教学，但对其重视程度不够，且缺乏相应的监督管理机制，进而导致德育教育无法很好地渗透到体育教学过程中。

1.2体育教师德育渗透的观念有待提高

在小学体育教学过程中，教师普遍认为“体育教学只是让学生进行体育锻炼、拥有强健的体魄就够了”，不注重德育教育在体育教学中的作用。但是，增强学生的身体素质是体育教学的重要内容，但德育教育是与体育教学以及学生的日常生活紧密联系的，教师、家长都必须加以重视，不断增强自身的道德品质，为学生树立良好的榜样。所以说，体育教学过程中的德育教学不仅仅体现在课本内容上，还应该融入到课堂活动中，并且，教师不能只注重学生的体育成绩，还应培养其良好的精神品质。

1.3小学体育教学中德育教育效率比较低

现阶段，在我国小学体育教学过程中，德育教育的效率普遍较低。而教师不仅要重视对学生体育知识和体育技能的培养，还应注重培养学生良好的道德品质。同时，由于教师在体育教学过程中，往往只注重课本知识以及体育活动，忽略了德育教育在其中的渗透，这就导致学生无法理解体育教学中的德育知识，使得我国小学体育教学中德育教育效率普遍比较低。

2我国小学体育教学渗透德育的对策

2.1在游戏中进行德育渗透

教师在小学体育教学过程中，应结合学生的实际情况和理论知识，如果只是向学生传授基本的体育理论知识，难以激发学生的学习兴趣。同时，小学阶段的学生普遍爱玩，这就需要教师在体育教学过程中，加入一些游戏，这样不仅能够帮助学生学习到有效的理论知识，还能够增强学生的自身道德素质，激发学生的学习热情。比如，教师在体育教学中，可以组织学生进行老鹰捉小鸡的游戏，学生在这一过程中，不仅能够锻炼自己的身体，还能够感受到每个人应该承担的责任。因此，教师在体育教学过程中渗透德育，并通过组织学生进行游戏的模式，能够在一定程度上提升学生的积极性和学习效率，进而培养学生的思想道德和优良品质。

2.2创造良好的德育教学环境

教师在小学体育教学过程中，要想有效地将德育教育渗透到教学中，必须根据学生的实际情况，制定一系列的优化措施，为学生创造和谐的学习环境，并将体育教学内容有效地与“讲文明、讲礼貌、守纪律、讲道德”结合起来。比如，在体育教学过程中，教师可以严格规定上课排队的秩序，为学生规定明确的行为界限，保证学生能够处于规范化、制度化的学习氛围中，培养学生遵守纪律、团结友爱、热爱集体的思想品质。同时，良好的学习环境会潜移默化地影响着人类的行为习惯，而小学阶段是人类可塑性极强的阶段，学生必须在良好的教学环境中接受德育教育，才能够培养学生优良的道德品质，实现德育教育在体育教学中的有效性。

2.3完善德育教育评价体系

缺乏完善的德育教育评价体系是阻碍体育教学过程中渗透德育教育的主要原因之一。因此，学校在开展体育教学活动中，应根据学生的实际情况和发展情况，完善德育教育评价体系，为教师的教学活动提供依据。同时，学校还应该重视教师的德育教育工作，并加强对其培训，帮助教师树立良好的德育教育意识，以提升教师的综合素质和专业水平，充分发挥出德育教育在体育教学中的作用。比如，学校可以在传统的教学评价标准上，添加德育教育评价标准，严格考察学生的思想道德素质水平，并及时监督教师的体育教学活动，保证德育教育能够更好地渗透到体育教学中，进而为学生的全面发展提供保障。

2.4结合自身特点与学生表现

师生之间的交流与沟通是小学体育教学中的重要环节，教师的一言一行都将影响学生的行为，这就对小学体育教师的思想道德素质提出了严格的要求，因此，教师必须结合自身的特点以及学生的表现渗透德育教学，重点观察小学生的特点，并对其表现进行指导。比如，小学教师在体育教学过程中，开展单双杠学习活动时，往往会由于学生的身高以及体力等原因，导致学生无法完成这项活动，但其是体育教学中的重点内容。因此，教师应根据学生的体育动作以及学生的身体特征，帮助学生克服恐惧心理，并积极鼓励学生，以增加学生的自信心，实现德育教育的顺利开展。

3结束语

综上所述，渗透德育教育是小学体育教学中的重要环节。德育教育不仅能够增强学生的身体素质，还可以培养学生优良的思想道德品质。同时，德育教育是小学教学中的重要任务。因此，教师必须根据学生的特点和实际情况，将德育教育有效地渗透到实际教学中，这样不仅能够帮助学生了解德育的重要性，还会潜移默化地对学生产生一定的影响，促进学生的全面发展。

参考文献

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