试论如何实现小学语文课堂教学的有效性讨论

陈仁照

摘 要 语文是每个学生最基础的课程，它会教导你识文断字，而小学语文是学生们将来学习初中语文、高中语文的垫脚石，这个阶段是教导语文的关键，只有打好基础才能让学生们更好的学习深层次的知识。想要学好语文，除了课外的阅读时间，最主要的还是课堂上老师教学的内容，那么如何正确、有效的教导学生就是教育者应当考虑的事情。本文通过实际理论，对如何实现小学语文课堂教学进行讨论。

关键词 小学语文 课堂教学 有效性

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

1当前课堂教育的不足之处

1.1教师与学生之间缺乏互动

一般来说，刚上小学的孩子们还是十分羞涩的，他们很难主动找老师询问学习问题，这个时候就需要教师主动和学生沟通，了解他们内心所想的事情，才能够更好的解决教学难点，构建和谐的师生关系，提升课堂教学的质量。对于老师来说，教导语文要生动形象，让学生们感到语文的文字之美，感受到中华文化的博大精深，带动孩子们的积极性，完成教学任务。

1.2被教学方式所束缚

由于社会的不断发展和进步，各大院校纷纷进行教育改革，然而大多数教育改革的效果并不出众，结果导致课堂教学效率低下，学生们很难获得知识。其实课堂改革的有着许多的成功例子，但就是这些成功例子让大量的教师去模仿，按照他们的教学方式来教导自己的学生，这些教师错误的理解了教育改革的意思，再加上参加教育工作的时间较短，教育经验不足，把本应活泼的课堂学习弄的死气沉沉降低了课堂学习的效率。

教师在教导学生时要让学生有自己的想法，也就是自主学习，通过学生的自主学习加上老师的课堂讲解，才能更好的理解语文这门课程。但是所谓的自主学习并不是要教师对学生放任自流，没有目的性的去教导学生，而是要有针对性的教导，有意识的引导着学生进行学习，这样才能提高课堂学习的有效性。虽然新式教学方式很有意思，但是最适合学生的方式才是正确的。

每个教师的教学手法均不相同，没有必要去刻意模仿别人的教学方法。课堂上的教育十分重要，它考察着作为教师最基本的水平，一名优秀的教育者可以在一节40分钟的课堂上让学生百分之百的吸收掉学习的知识。小学语文主要是教导学生如何学习语文，如何学好语文，小学语文教师的任务就是让学生爱上学习语文，通过风趣幽默的语言让孩子们了解到文字的精美之处。

2建立课堂学习的有效方法

2.1课前备课

备课是每位教师都要做的日常教学内容，无论是教导哪门课程，都要有一定的技巧，语文教学也不例外。为了保证第二天的教学顺利，教师在授课前都要做好事前的充分准备，也就是课前备课。备课是为了保证教师的教学质量，在纸上写下下一堂课的教学任务、教学目的等一系列准备工作，备课并不是应付学校的检查，它是教师负责任的表现，备课可以极为有效的提高课堂的教学质量，考验着教师的职业水平。随着教育的改革，备课的重要性会越来越高。

2.2采用有效的教学方式

2.2.1教学环境的改变

在实际教学中，教师和学生之间会互相交流，教师教导学生知识，学生像老师提出问题。教师和学生要相互尊重、相互平等，这样才能构建和谐的师生关系。教师最好做到以下三点：

首先作为一名教师，要尊重学生的自尊心和个性，对于小学生来说，一句夸奖抵得上十句训斥，获得表扬的学生才会更好的努力学习。

最后教师要营造一个和融洽的教学氛围，让学生们带着轻松愉悦的心情开始学习，这样有利于让学生爱上学习，可以让他们更好的学习语文知识。

2.2.2调动学生的学习兴趣

对于小学生来说，玩是孩子们的天性，枯燥乏味的学习会让这些孩子失去学习的兴趣，也就是说，只要有了学习兴趣，学生才会主动进行学习，而教师要做的就是如何让学生喜欢上语文学习。

如果想讓学生喜欢上学习，那么教师在教学过程中要调动起学生的学习兴趣，抛弃过去的填鸭式教育，引导着学生从学习中获得乐趣。

在进行课堂教学时，教师要设计一些有趣的游戏环节，比如趣味知识提问等一些既能做游戏，又能得到知识的小游戏，将课堂打造成孩子们游乐场，营造出轻松活泼的学习氛围，通过游戏来掌握知识，做到玩着玩着就学会了。

2.2.3采取各种形式的提问

对于一堂课来说，教师的提问环节是必不可少的，通过提问，教师可以了解到学生们的学习情况和知识的吸收程度。在课堂学习中，教师可以提出一个有关这个问题的情景，然后让学生自己去思考，去探究这个问题，培养学生们发散性的思维。

在教学过程中，教师可以利用图片、手工道具或者其他物品，通过简单的语言勾起学生研究问题的兴趣。也可以提出一些有利于拓展学生思维的问题，这些问题往往不具有固定答案，教师要鼓励学生踊跃发言，说出自己的观点。

课堂提问可以促进教师与学生之间的相互沟通相互交流，让学生寓教于乐，有利于学生的发展，从而更好的学习知识。

2.3布置合适的家庭作业

家庭作业是每个学生都深恶痛绝的事情，学生认为这些作业是阻挡在游戏道路上的绊脚石，所以合理的作业布置就是关键了。单纯繁多的家庭作业会导致学生厌恶某一项学科，这对于教学来说十分不利。所以教师在布置作业时，要考虑全面，比如作业完成的时间、其他学科的作业量等问题，被动的完成作业对于教师的教学没有半点好处，同时复杂的作业还会减少学生回家复习的时间，得不偿失。

只有学生主动完成作业才是最有效果的。教师应当布置一些有意思的课后作业，让学生做作业时获得些许的乐趣。教师布置的家庭作业以少为主，以精为主，作业的本意是让学生回家之后复习一下今天学到的知识，而不是到家之后就打开电脑玩游戏。学生在之中获得乐趣，这才是有效性学习。

3结束语

总的来说，在小学语文教育中，教师如何进行教育才是重中之重，提高课堂教学的有效性，不仅要培养学生的学习兴趣，还要在教师根据自己的实际经验，对小学方式进行改革。