初中道德与法治教学中学生创新意识的培养

李可专

摘 要 初中道德与法治教学改革的重中之重便是要培育学生的创新能力和意识以及创新精神，这关联到老师和学生在思维方式上的转变。现如今，全面素质教育已经普及，而初中道德与法治教学的根基便是思想政治教育，以学生为主体加强培育他们的创新意识，以适应社会发展對人才教育的需求，这也是时代进步的需要。

关键词 初中道德与法治；创新意识；课堂；方法

中图分类号：G424.21，B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）31-0012-01

创新意识包含对事物的好奇心、求知欲望，以及独立思考和创造能力等一系列内容，怎样有效的实施初中道德与法治教育教学，强化中学生的创新意识是现阶段初中道德与法治教育教学迫切需要解决的问题。

一、初中道德与法治教学中培养学生创新意识的现实意义

作为初中教学体系中的重要一环，教师应该发挥政治课程的基础性作用，有效结合政治理论、时政热点、发展规律等等内容来全面培养中学生的创新意识。实践证明，在初中道德与法治教学中培养学生的创新意识具有非常关键的现实意义。一方面，科学培养学生的创新意识，能够引导学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。初中道德与法治教学中包含着丰富的理论内容，这些理论内容都是经过实践检验的，属于认识的部分。伴随着社会实践的发展，源自于实践的认识也在不断的更新换代。科学培养学生的创新意识，能够引导学生以发展的眼光来审视问题。

二、在政治课教育教学中培育学生创新意识的重要性

（一）新时代社会迅速发展的迫切需求

因为现如今社会科学技术的飞速发展，时代在进步，我国社会经济和文化得到了前所未有的发展，在新时代下变革发展的年代。新一代的年轻人便是我国发展国家经济的新生力量，背负着重要使命，一定要认清现如今的社会局势，积极加强培育学生的创新意识，提升他们的技术能力和综合素养，可以预知将来社会的发展必然存在诸多变数，这就使得国家将来的建设者一定要拥有创新意识，对于创新意识的培育，需要从初中道德与法治课程教育开始，激发学生学习的积极性。

（二）新课程标准环境下，初中道德与法治教学材料能够培育学生的创新意识

新课程教育教学体制变革后，初中道德与法治教学材料一改过去大篇幅的文字版式，在书本内容里穿插了与文字相适应的插图等内容，在课程内容编排中不再使用过去那种灌输式教学序列，慢慢引入一系列生动形象、多彩有趣的事例和小故事，因为这些与生活息息相关的事例，进而激发了学生的学习兴趣，使学生身临其境，自发投入到政治课程的学习之中。初中学生一般都十分好奇新的事物，进而萌发求知欲，应用客观思维和探索，来激发学生自身的潜在能力，培育他们的发散思维能力以及创新意识，使他们真正理解政治课程的内容，切身体会到政治课程的价值和不同寻常的魅力。

三、初中道德与法治教学中学生创新意识的培养策略

（一）巧妙创设教学情境，激发学生认知兴趣

教师在初中道德与法治教学实践中，应该巧妙创设教学情境，有效激发学生的认知兴趣。一方面，教师可以结合政治教学的内容，引导学生详细阅读政治内容的背景资料或者其他补充信息，让学生在夯实的史料阅读中得到启发。

（二）引导学生用发散性思维思考问题

初中道德与法治教师要深入学生心灵，以促进学生身心发展为中心进行教学，引导学生用发散性的思维来思考学习中的问题。教师不能一味因偱守旧，照本宣科，要不断改良传统的教学方法，采用新颖有趣的新型教学模式，让政治课堂变得生动活泼。在课堂中，教师要注重学生独立思考与思维培养，同时对学生的思维进行正确的引导，增强学生的创新意识，要让学生用独立、发散性的思维思考问题，探讨解决问题的方式，使学生创新意识培养达到一个新的高度。

（三）教师角色应准确定位

现代教育讲求的是平等教育。在教学中，教师与学生在平等的平台上探讨和解决问题，尊重学生的見解。教师要以良师益友的身份引导学生，尊重每一个学生的个性，培养学生自主构建知识体系的意识。教师要积极引导学生的创新想法，呵护他们的新思维，鼓励其勇于创新。

（四）评价应公允客观

政治教师是培养学生正确的价值观和人生观的先驱者，政治教师的评价会影响学生的学习态度和心理。所以对学生的评价一定要客观、公正，尊重学生的自尊心，避免伤害学生心灵。教育学生要以鼓励、赞许为主，对学生的创造力、个性等给予鼓励和肯定，使其成就感和优越感大幅度增强，增强学生自信心，从而提高学生的创新能力。

（五）充分发挥学生的主体作用

在初中道德与法治教学过程中，教师要深刻意识到课堂的主体是学生，教师起辅导作用，鼓励学生进行独立思考。教师要营造生动活泼的教学氛围，充分激发学生学习政治的热情，在课堂中创设教学情境，使学生身临其境进行独立思考，强化学生的兴趣，转被动学习为主动学习，积极参与到教学过程中去。教师还可以通过示范、表演、体验等形式，为学生营造模拟性学习的情境，丰富课堂内涵，从而大大提高教学质量。

四、结语

综上所述，通过对初中道德与法治教学现阶段存在的问题进行分析，我们了解到在政治教学中最重要的是尊重学生的个性，运用科学有效的方法培养学生的创新思维。学生创新意识的培养是一项恒久而又富有挑战性的教育工作，要想实现这一长远目标，教师就要加强对学生创新意识培养的重视和对学生个性思维的保护，进行针对性的教育。

参考文献：

[1]胡金娥.初中道德与法治教学中学生创新意识的培养措施分析[J].亚太教育，2015，13（09）：59.