《机械制图与AutoCAD项目课程实训教程》教材改革探索与实践

李晓方

【摘要】加快发展中等职业教育，改革课程与教材体系，适应社会对应用型技能人才的需求，这是中等职业学校教学改革的重要组成部分。本文以“机械制图”和“AutoCAD”两门课程教材改革为例，探索中等职业学校专业课程的教材改革与创新。

【关键词】机械制图 AutoCAD 教材改革 基本原则 新编教材

【中图分类号】G712.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0154-02

国务院印发的《国家教育事业发展“十三五”规划》中明确指出职业教育要以增强学生核心素养、技术技能水平和可持续发展能力为重点，对接最新行业、职业标准和岗位规范，统筹规划课程改革与教材建设。

一、教材编写的必要性

传统的中职专业课教材往往采用的是“学科本位”，强调系统的学科理论，缺乏与企业工作岗位需求相适应的实际操作技能的训练内容，无法体现中职教育的“技能本位”，不能适应现代中职教育教学改革的需要。

在我校计算机绘图、机电技术应用等专业中，都设置了“机械制图”课程。随着社会的进步，计算机技术的发展与普及，AutoCAD软件成为企业绘制工程图样的主要工具，我校又设置了“AutoCAD”课程。经过几年的教学实践，我们感觉到这种课程设置不利于教学，除了占用更多课时外，也无法满足企业的需求。为使课程更好地与企业岗位需求相结合，我们将“机械制图”和“AutoCAD”两门课程合并为“机械制图与AutoCAD”一门课程。

将“机械制图”和“AutoCAD”课程合二为一后，我们发现没有一本教材能将两者内容有机融合。使用传统的“机械制图”和“AutoCAD”两本教材，无法完成理论知识与操作技能的结合，反而给学生的学习造成混乱，束缚了学生对新知识、新技术的接受，不利于学生职业能力的培养。因此，为适应教学改革的需要，必须进行“机械制图”和“AutoCAD”两门课程的教材改革。

二、教材编写的基本原则

以“机械制图”和“AutoCAD”两门课程教学改革为出发点，结合我校专业特色和学情分析，我们制订了教材编写的基本原则，并依据该原则编写了《机械制图与AutoCAD项目课程实训教程》（以下简称“新编教材”）。基本原则要求如下。

1.教学目标要定位准确

“机械制图”和“AutoCAD”两门课程的教学目标是培养具有看图、识图、绘图的基本能力，并能熟悉和执行国家制图标准的技能型人才，因此，新编教材要能完成“机械制图”和“AutoCAD”两门课程国家标准、理论知识和基本操作的教学目标。理论知识与操作技能深度以满足企业要求为度。

2.要对接企业生产岗位

新编教材编写前和编写过程中，要充分做好企业调研工作。要深入到校企合作企业和其他相关企业，调研与课程相关生产企业岗位需要的理论知识、企业标准与职业技能，坚持课程对接生产岗位，即学生将来做什么，教材中就有什么；教材中有什么，教师就教什么。

3.教学案例应来自于企业

新编教材采用“项目教学”、“案例教学”和“任务驱动”的模式编写。教材中的“项目”要采用校企合作企业的真实工程案例，将企业工程案例引入到实际教学中，使学生在校学习期间就能接触到生产实际。

4.新编教材的科学性

新编教材中的图纸、资料、数据必须准确、可靠；引用标准应是最新国家标准或部颁标准；满足行业、职业标准及岗位规范的要求；紧跟专业发展步伐，有一定比例的前沿理论知识和操作技能，拓展学生思维和视野；新编教材要配套辅助教学资源，满足教学、评价和考核的需要。

三、新编教材的项目结构

新编教材含有机械制图的国家标准、识读工程图的理论知识和使用AutoCAD软件绘制工程图样的工作过程等内容。新编教材共分为8个项目，每个项目又包括项目技能实训、项目计划与决策、项目实施、项目验收与评价等4个任务。新编教材项目名称、每个项目的教学目标如表1所示：

在教材编写过程中，得到了校企合作企业的大力支持和帮助，提供了项目所需的工程图纸以及大量的参考资料，并由企业工程技术人员进行了认真的校准和审核。

四、新编教材特色

1.新编教材与同类教材的比较

新编教材打破传统的章节引导方式，以项目引领，学生在每个项目实施过程中学会工程制图的国家标准、理论知识和使用AutoCAD的绘图方法，解决了将工程制图理论知识和使用AutoCAD软件绘制工程图样相割裂的问题。

2.新编教材特色

新编教材引入了现代职业教育思想，从实际应用出发，引入行动导向教学模式，采用项目主导、案例教学、任务驱动教学方法。一个项目就是一个实际工程案例，在完成案例的过程学会工程制图理论知识和使用AutoCAD软件的绘图方法，解决了学生将来做什么就学什么的问题。

3.适用于理论实践一体化教学

新编教材具有很强的可操作性，学生可以学到实用的理论知识和操作技能；教师也易于采用理论实践一体化教学方法备课和组织教学，从而明显提高了教学质量。

五、结论

自2012年校新編教材开发，到2014年新编教材正式出版，在几年的教学实践中，得到了使用者的充分肯定。2017年12月在中国计算机学会职业教育专业委员会第20届年会上，得到与会专家的一致好评，将新编教材作为“推荐教材”推广到全国各相关职业学校。

随着社会的进步，职业教育的发展，教育教学改革的不断深入，职教教材需要不断地改革和创新，才能更好的发挥它在教育教学中的作用，这是我们职业学校教师的永恒课题。

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