谈小班幼儿区角游戏的创设

张晓丽

【关键词】 幼儿；小班；区角游戏；创设

【中图分类号】 G613.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）08—0077—01

区域游戏可以促使初入园的小班幼儿在自由宽松的心理环境下，完全按照自己的意愿和需求进行活动，与同伴老师产生交流。因此教师应根据小班幼儿年龄、动手能力弱、专注力差等多个方面的特点，根据教学实践创设以下区角游戏。

一、美工区

1. 彩泥变变变。区角游戏材料要色彩鲜艳、形象逼真，美观而富有活动操作性。而彩泥颜色鲜艳，易于操作，首先从视觉上吸引了幼儿的注意力；其次，安全是幼儿的第一保证，由于小班幼儿的认知及动作等多方面因素，他们不能在活动中很好地保护自己，那些较锋利的尖角玩具、铁制的罐类、易破损的硬塑料等危险的材料，都不宜在区角游戏中出现，而彩泥是一种极其安全的材料，尤其适合小班幼儿活动。

2. 手指点画。由于小班幼儿的手腕肌肉非常弱，因此很难将画笔使用得有的放矢，在手部小肌肉和神经系统发育还不完善的时候，儿童还不能完全学会握和精细动作之前，小手已经是孩子的第一支画笔。 幼儿无需学习任何技法，只需用点、按、拖、拉，就可以自由地创作，充分展现儿童画意象期的创作天性，极大促进孩子的想象力和创造力的培养。其次，手指画远比线条画更富有吸引力的色彩创作特点，能够让孩子长时间从事主动性活动，从小培养孩子的耐心与专注力。

3. 弹珠滚画。“感知色彩、提高孩子进行美术活动的兴趣”是小班美术教育的重要目标之一，弹珠滚画就是根据这一目标设计的美术活动。一件衣服纸样、一个鞋盒、几种颜料和若干颗弹珠，将沾上颜料的弹珠放在盛有衣服纸样的鞋盒内左右、上下滚动，不一会衣服弹珠滚画就会成型。它引着孩子们进入了一个美妙的美术世界，色彩的变化像魔术一样神奇有趣，更大地激发了孩子的兴趣，让孩子能够积极参与，主动探索。

4. 粘贴画。粘贴画与绘画不同，不用笔，不用画，凭借直觉或撕，或剪，随心所欲作出形象夸张变形、生动有趣的画作，有时画味十足，有时装饰性又很强，完全取决于儿童的想象与感受，取决于材料的选择与运用，常常因材料的巧妙组合和利用，使作品产生意想不到的效果。材料也可以丰富多彩，如：毛线、卡纸、海绵纸、植物的叶子、各种豆类等等，都可以在幼儿的手中形成奇妙的画面，成为一幅幅美丽的图画。

二、益智区——会动的乌龟

游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。 益智游戏——会动的乌龟就是利用孩子的创造力、好奇心等，不但很好地促進幼儿身体健康发展，更能提高幼儿智力水平。在这个游戏中，不但涉及到了科学中的磁铁吸引力的知识，同时又涉及到了孩子的动手动脑能力——如何玩，才能让乌龟动起来，而且按照路线走。不但激发了幼儿游戏的兴趣，更开发了幼儿的智力，还训练了幼儿的动手能力，可谓是“一举多得”。

三、科学（数学）区——喂豆豆

喂豆豆这一游戏不但考察了幼儿对数字的概念，还考察了幼儿的观察能力和动手能力，涵盖面极广，既有新意，又有开发幼儿智力的作用，是一个非常适合小班幼儿活动的游戏。但这个游戏所用的材料选择很重要。如：勺子，如果太深，没有难度，起不到锻炼幼儿手部肌肉的作用；如果太浅，又容易让豆子掉出，反复几次，孩子得不到成就感，就会失去信心，继而失去玩的兴趣，这样就失去了该游戏的应有的意义和作用。因此，这个游戏是有一定梯度的，由初级的较深一点的勺子，较大一点的豆子，慢慢加强到较浅一点的勺子，较小一点的豆子，而动物模具的嘴巴也会随之由大变小。如此有梯度的开展这个游戏，不但培养了幼儿的观察和动手能力，而且不会让幼儿感到乏味无趣。教师还可以将这一游戏进行变形，如将豆子做成食物模具，喂给相应的小动物，这样会更具吸引力。

四、操作区——戴戒指

给手模套戒指（圈），对于小班幼儿来说很简单，但如果规定孩子按照颜色、数量的规律来套，那就会有一定的难度。因此，这一游戏是一个有梯度、有层次的游戏。游戏初期，可以让幼儿按照颜色规律来套，戒指的颜色可以由少到多来增加，如：由刚开始可以是三种颜色，慢慢增加到五种甚至多种颜色。游戏中期，可以让幼儿不但要遵循颜色的规律，还要按点数来套，如：套1个红的，2个蓝的，3个黄的等。这一游戏，不但涉及到了幼儿对颜色的感知，而且还涉及到了孩子对数字的感知，其作用不亚于益智游戏。

编辑：王金梅