任务驱动型作文的写作要领

钟铧 南茜

任务驱动型作文是近几年出现的“新生儿”。

任务驱动型作文的概念

任务驱动型作文是2015年高考出现的新作文题型。

[2015年高考全国新课标卷I]

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲：警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

[2015年高考全国新课标卷Ⅱ]

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片贊叹：“你带我们品味大干世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。

2015年的高考作文题，受到了社会的特别关注。2015年的高考作文题，作文的教育功能被强化，凸显了作文考试对人才培养和价值引导的作用，加强了对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化的考查。更为难得的是，2015年的高考作文题，通过增加“写信”“权衡与选择”等任务型指令，使考生很难套作和模仿。

教育部考试中心张开老师撰写了一篇文章《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》。在文章里，作者通过分析2015年高考作文尤其是全国新课标卷作文的命题特点，提出在材料作文的基础上增加任务型指令的概念：“在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。”

任务驱动型作文，着重考查考生的阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要写好任务驱动型作文，学生要读懂材料，在读懂的基础上按照指令作文，对审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。与以往的材料作文不同的是，任务驱动型作文的写作具有一定的封闭性，写作目的、要求更加明确、单一。考生要在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如2015年高考全国新课标卷I要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来人情人理地谈问题、讲道理，2015年高考全国新课标卷Ⅱ要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都引导考生就某一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作，实现写作能力在应用层面的考查。

任务驱动型作文贴近社会生活。任务驱动型作文注重材料的启发和引导作用，注重对学生分析问题、解决问题能力的考查：任务驱动型作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。

2015年高考全国新课标卷I关于“女儿举报”事件的作文题，留给考生审题和立意的选择空间很大。整个事件，涉及人情与法治、人情与规则等问题。对警方而言，有责任教育和警示人们遵守法规：对小陈而言，涉及情感与理智的问题，让警方惩戒父亲，是爱的一种表达方式，也是解决问题的好方法之一；对父亲而言，不要抱怨女儿，要珍爱生命，要善于接受别人的批评意见。

比较任务驱动型作文与新材料作文

既然任务驱动型指令的概念是“在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证”，那么，可以得出一个结论：任务驱动型作文依然是材料作文。考生不要把任务驱动型作文当成“天外来客”。

2015年，全国新课标卷I的任务驱动型作文要求中，明确有以下四个任务型指令：体裁为书信，对象为小陈、老陈、相关方三个对象之一，内容为对整个事件的看法和态度，写信人为明华。正因为这四个任务是十分明确的，所以它是一篇标准的任务驱动型作文。

如果把这个任务驱动型作文题换成新材料作文题，则是另外一副模样——

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲：警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

请同学们注意，新材料作文的要求中，没有十分具体和明确的任务型指令。但是，新材料作文也是有写作任务的，它在给出材料之后，要求考生在全面阅读、理解材料的基础上提出问题，然后分析问题，并解决问题。新材料作文也带了写作任务，只是为了激发学生思考和创新的积极性，没有将写作任务明示而已。

任务驱动型作文在提供给考生的开放性、探究性的叙事性材料中，增加任务型指令，要求考生按指令完成写作任务，就事论事，就“题”写作。具体来说，任务驱动型作文的指令一般是提供“叙事性材料”之后的一些话，这些话通常是这样表述的：“对这件事，你怎么看？”“表明你的态度。”“阐述你的看法。”

任务驱动型作文与新材料作文究竟有何不同呢？学术界的观点不一致，但大多数人比较认同胡赛标先生的观点。任务驱动型作文是针对材料中的事件，就事论理，说深论透，多层次地说出事理的鲜度、深度与温度，拒绝大段引用古今中外的名例名言进行论证（如果要引用名例名言，也只能以句子的形式而不是段落的形式，自然生成）。以前的新材料作文，是按“引（引述材料，提出观点）——议（议论材料，论证观点）——聯（联想名例，强化观点）——结（总结全文，重申观点）”的结构来写的，甚至可以提炼观点后，抛弃材料，展开联想来论证观点。这样不可避免地绕开材料，无意中为套作打开了方便之门，与宽泛无边的话题作文类似。

胡赛标先生认为，任务驱动型作文就是去除新材料作文中的联想部分，要求考生集中针对材料，就事论事，说出独到的多层次的道理，让读者感动与信服。任务驱动型作文更强调考生的理性思维与理性表达的能力，这也是借鉴外国高考作文的一种尝试。对广大农村中学生来说，这种作文题型的难度显然比新材料作文的更大，也更容易甄别考生的思维能力。

为了帮助大家更好地区分新材料作文与任务驱动型作文，我们列出下面的简表，供师生们借鉴。

如何写好任务驱动型作文

任务驱动型作文的命题有以下六个特点：贴近现实生活，暗含主流价值，要求辨析关键概念，考查探究能力，角度有所控制，文体或有限定。

任务驱动型作文自面世以来，材料的呈现主要有两种形式：一种是文字形式，另一种是漫画形式。

以文字的形式呈现材料，其材料又有两种形式：一种为具体事件型材料，另一种为焦点话题型材料。

具体事件型材料，即试题材料往往是社会上近期发生的引起较大轰动的某一具体事件，这个事件可以是正面的，可以是反面的，也可以是存在争议的。如2015年高考全国新课标卷I中的女儿举报在高速公路上开车接电话的父亲，就是一个典型的例子。

焦点话题型材料，即试题材料往往不是社会上近期发生的引起较大轰动的某一具体事件，而是从面的角度来审视这个时代所提炼出的具有鲜明时代特征的某个焦点话题。2016年高考浙江卷就是这方面的典型例子——

阅读下面文字，根据要求作文。

网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。

业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……

当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？

对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。

[注意]①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。

以漫画的方式也可以呈现材料，如2016年高考全国新课标卷I使用的材料就是漫画。早在1983年和1996年，全国高考作文题中就出现了漫画作材料。

[1983年高考全国卷]

写作（本题共45分。分两题写，说明性文字占15分，议论文占30分）

注意：写在试卷上，每字占一格，标点符号也写在格内。要字迹清楚，卷面整洁。

（一）仔细观察下面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在300以内。不要写成诗歌或抒情散文。

（二）根据上面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇议论文，字数在800以内。不要写成诗歌或抒情散文。

[1996年高考全国卷]

仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成下面试题。

1.用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。

注意：（1）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。（2）说明画面内容时，不要编故事。（3）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。（4）共200字左右。

2.在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢漫画《

》”为题，写一篇议论文，表达你的看法。

注意：（1）把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。（2）议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。（3）不少于600字。

具体事件型材料和焦点话题型材料其实都可以用漫画形象地表达出来。漫画是画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法创作，以达到讽刺、批评社会现实中的某些人或事的目的的一种艺术形式。因此，漫画具有极强的针对性和强烈的讽刺效果。漫画作文实际上是一种特殊形式的材料作文。

写漫画作文时，考生必须将漫画的内容转化成文字材料，理解漫画的寓意，然后紧紧围绕漫画所批评、讽刺的某些人或事展开。2016年高考全国新课标卷I的高考作文题所提供的材料就是漫画。

任务驱动型作文，是2015年高考之后出现的新名词，许多语文老师对此甚感陌生，不知道怎样辅导学生写好任务驱动型作文。不少师生感叹，新材料作文好写，任务驱动型作文不知道怎么下笔。

任务驱动型作文如何写？其实，它与时评的写法有些相似，大致可以按“引——议——结”的结构来写。它没有新材料作文的“联”部分，但它的“议”比新材料作文的“议”更复杂。新材料作文的“议”是简单地议论、分析材料，而任务驱动型作文的“议”，要求多层次、多维度地提出独到的论断，并深入分析，揭示事物的本质。

具体来说，开头“引”，即概述材料，提出的观点要新颖、独特。中间“议”（可分三段），就事论理，分层论述有深度（分论点要清晰独到，阐释要合理合情）。结尾“结”，引用名言，总结全文有力度（引用名言，点到为止，不展开论证）。

下面，我们对2015年高考全国新课标卷Ⅱ的作文题（题目略）进行分析，来探讨如何写好任务驱动型作文。

材料讲了大李、老王和小刘三个人物的事迹，要求考生做出“谁更具风采”的判断，而且要“体现你的思考、权衡与选择”。

面对这样一道作文题，一些考生会习惯性地抠关键词，從大李的事迹里抠出“创新”二字，然后开始写一篇以“创新”为话题的作文：从老王的事迹里抠出“爱岗敬业”四个字，然后大谈特谈爱岗敬业、岗位、成才等；从小刘的事迹里抠出“酷爱”两个字，然后摆事实、讲道理，证明热爱是多么的重要。

如果这样审题，考生就大错特错了。命题者要求你回答“这三人中，你认为谁更具风采”，这是试题中的关键句。

既然是“谁更具风采”，那就要将三个人进行比较。显然，大李、老王和小刘没有谁对谁错之分，为了防止考生做出谁对谁错的判断，命题人用了“谁更具风采”来引导。既然他们不是对立的，那他们之间就有可比性。怎么比？或同中求异，或异中求同。本题适合同中求异，即为几个事物找到同一个评价和衡量的标准，在同一标准之下进行比较，做出选择和判断。我们如果以个人对人生价值的追求作为三人的评价和衡量标准，就可以比出谁更具风采：大李的价值在于“大”，做出大贡献；老王的价值在于“老”，日复一日地实践，成为“大国丁匠”；小刘的价值在于“小”，满足了自己兴趣的同时，小小的分享也给千万网友带来美的享受。

这样一来，我们对这三者做出“谁更具风采”的判断，其实体现了自己的人生选择。这样的命题，最终落实到育人的功能上来了。

要写好任务驱动型作文，考生需要在平时的作文训练中有精到的阅读与思考，并培养独立的理性思维。

下面的例文是2015年高考全国新课标卷Ⅱ的一篇考场作文。

[例文]

大李风采更胜一筹

一考生

大凡评选，不是要选出顶尖者，便是要选出极为稀缺者。科学家大李、焊接工老王、摄影博主小刘都是所在行业的佼佼者。既然如此，我按其稀缺度评价三人。对当今社会来说，焊接大师与摄影达人固不可少，但是，能在生命科学领域跻身国际学术最前沿者更加难得。因此，在我看来，在这三人中，大李的风采更胜一筹。

风采的评价标准见仁见智。大李、老王和小刘的工作水准都已超出常人，又属于三个完全不同的领域，本不该拿来一评高下。可以想象的是，要修炼成“大国工匠”，老王付出了多少汗水，焊接了多少金属！跋山涉水寻找风景的小刘，又付出了多少时间和精力，方可捕捉大干世界的美丽……达到如斯境界的人，都不会缺乏对行业的热爱，对目标的执着。这样的人，值得我们敬佩和学习。

因此，仅就行业背景而言，选择大李，是考虑到我国的实际情况——对先进生命科学的急切需求。人类从未摆脱外界的生命威胁。MERS传入中国一事引得人心惶惶，令人不禁回想起以前流行的SARS、甲型H1N1流感，以及之前反复提及的埃博拉病毒。MERS的传染性不及当年的SARS那样猛烈，危害性却高于SARS。幸好，已有医学团队研制出了针对MERS的特效药。这种药物尽管尚未批量投入生产，也能够给中国人民乃至世界其他国家的人民吃下一颗定心丸。若没有类似的科学研究成果，我们的生命安全很难得到保障，又何谈提高工业技术，何谈欣赏美丽风光？

无论在哪个国家，高端的科技创新人才都会极受重视，因为他们的研究可能会在不同程度上改变人类的命运。如今，我国的科学创新水平在不断提高，但能跻身国际学术顶尖行列的科学家实在少之又少。造成这种局面，既有历史原因，也有现实条件的限制。在创新的道路上，我们需要基础、榜样和方向。创新本就不易，要让创新的思维在科学的土壤中开出花来，更是难上加难。无数的积累，加上难得的灵感才能造就一项科学成果。所以，像大李这样的创新型科学家，需要被大众了解，被大众铭记。

如此，或许有一天，“大李”们的不断出现成为日常，人们将不再受到科学水平的束缚，生命也不会轻易因灾难随风而逝。当然，当生命不再随风，到那时，再评世间风采，定然是新选择、新气象……

[点评]总体而言，这篇作文思路清晰，实例充分，结构严谨，体现了自己的思考、权衡与选择，是一篇优秀的考场议论文。

开篇，作者先阐明白己对“评选”的理解，并结合材料内容，分析材料，旗帜鲜明地亮出自己的观点——大李风采更胜一筹。接下来，作者对自己的观点进行论证。在肯定大李更具风采的同时，作者对老王和小刘也给予了肯定，体现了作者具有辩证思维。在具体的论证过程中，作者有一种国际化的视野，并以MERS、埃博拉病毒等作例子，充分论证自己的观点，实在难得。