李思璇：面对问题总想办法的女生

青鸟

规定收历史作业的时间到了，仍有几个同学没有完成。其中一个向郭朴求情：“明天收啰，还有这么多人没做完。”

郭朴是两位历史课代表中的一个，他的眼睛望向已从后排走来，陆续收着历史作业的另一位课代表李思璇，意思很明了：我怎么样都行，你问问她吧。

求情的同学果然向李思璇复述了刚才的话。

李思璇问：“你为什么没有完成作业？”

同学把原因说了。

李思璇说：“那就请你把没完成作业的原因写在纸上，我帮你向老师解释和说明。但是，作业是要按时收的，因为这是我的工作职责，请你理解。”

同学还想说什么，见李思璇一脸的坚定与诚恳，便打住了话头。如同做好作业是他应尽的职责一样，按时收作业并上交给老师也是李思璇的工作职责。何况她还愿意付出耐心，做他和老师之间沟通的桥梁，他自然不好再勉为其难。

沟道、协调、平衡，并渐次驾轻就熟，这是湖南师大附中梅溪湖中学学生会主席兼1509班历史课代表李思璇每天要做，并因此做出了口碑的事。在一些持有“走自己的路，让别人说去吧”等观点行事，或“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的高中生当中，她是那个积极的行动派，少有的协调者，像梳子一样把繁杂的事情梳理得顺顺溜溜的能人。

把时间切成一块块

李思璇是如何安排好繁重的学习任务与数个职位7间关系的呢？要知道，她不仅曾是湖南师大附中梅溪湖中学1509班的班长、现任历史课代表，还是该校的学生会主席，几乎每天都有不少的班级和校务工作要处理，成绩却照样位居前列。

仅以2016年为例，她就获得“21世纪新东方杯全国中小学生英语演讲比赛”湖南赛区一等奖、中央电视台“希望之星”英语风采大赛高中组一等奖、第十届全国中学生语文能力竞赛二等奖，还拔得好几个校级比赛的头筹。

同学对她的评价似乎能窥见一丝端倪：“她很清楚地知道自己要什么。”

“我把时间像切蛋糕般切成一块块，分给每个科目、每份工作，以提高效率。”她说。

她初中就读于双语学校，曾以语文千分之一（在三万多名考生中，中考语文成绩排名前30名）的成绩考入高中。文科功底不仅扎实，而且是她的兴趣点，这也是她把碎片时间分给文科的缘由。

“感兴趣的科目在任何时候都能让我进入状态。”

还不曾识字时，她的外公就教她念《唐诗三百首》。等到上幼儿园，几百首唐诗已经成为她熟极而流的儿歌。上高中前，在她的心目中，时间大致分为两块：可以用来阅读的和不可以用来阅读的。诗词歌赋、中外名著……她觉得像在海边拾贝壳，不时可以捡到让人眼前一亮的词语、句子，以及闪闪发光的思想。

上高中后，时间紧，功课多，大部分同学都侧重阅读短文或者作文素材，她则将书分成几部分，利用零碎时间分次完成——长文也可以短读嘛！她认为读长篇可以锻炼作文的整体布局能力，读短文则给她创新思维。像鱼一样游走其间，是时间分段策略给她的自如。

由学校布置下来的英语竞赛，她当仁不让：校外的大型竞赛，她同样兴致勃勃，因为“每次比赛都是一种成长”。

“21世纪新东方杯全国中小学生英语演讲比赛”就是她得知消息后，一个人跑去报的名。一场又一场的现场演讲——即兴的、主题式的、辩论式的，让她在大觉过瘾的同时，也花费她不少时间。为了不耽误工作，她提前安排好竞赛期间班级和学生会的工作，每一件都有详细的处理方式和人员安排。

她有几个雷打不动的英语诵读时间：晨读、每天的在线美语练习、英文报刊阅读，因此积累了大量词汇。她喜欢将英语世界的习俗与中国的进行对比，对着同学侃侃而谈对十九大报告的解读。

一些整体时间，她则给了理科，因为理科是“做一道题，要会一类题”的科目。连根牵蔓的一大把，不可能在短时间内速成。

别人的在校时间，可能以一节节课计算，她的，则以“分”来划分。

下课十分钟，于别人来说终于可以放松一下了：于她来说，则是快速切换工作模式的时段。“叭”，像开关推到另一个挡位，她的班长、课代表、学生会主席身份应声上演。

每次处理问题都是成长

很多人的休息时间被用来聊天、放松，李思璇的则被用来工作，于她来说，这就是休闲。

工作让李思璇有另一重身份，如同扮演不同角色，给她新体验的同时，也引导她往更广阔的天地拓展。

她喜欢每一种身份给予她的可能，喜欢把事情做得接近完美时的快乐与自豪，也喜欢看到由自己的力量促成的改良。

當然有人不理解，将她的行动解读为“爱表现，出风头”。

参加学生会主席的竞选时，与老师交流沟通时，不时地管些看似与她毫不相干的闲事时，等等，都让不认同的人侧目。

李思璇却将其解读为：“我经常做上传下达的工作，发表意见的机会比较多，所以有时候的表达方式可能不太恰当，我会不断改进。”

学校要求学生会进行仪容仪表方面的突击检查，一些犯规的同学被逮了个正着。主持工作的李思璇也因此收到网开一面的求情。她斩钉截铁地拒绝了，难听的话随之响起。

她只好一个班一个班地解释：“这次是突击检查，所以犯规的比较多。这其实也有利于督促大家平时就做好。下次若检查，我会提前通知大家。”

议论者不吭声了，至少当着她的面是这样。她也得出解释有效的结论，下次若出现类似情况，会付出更多的耐心。

“个别班干部受了阻挠可能不敢做，她受了委屈仍然坚持。”班主任温雅雯老师如此评价。

1509班初创时，有些同学对班规适应不过来，便滋生抗拒心理。她把这种现象反馈给老师，并提出修改建议。同学们不清楚她在其中所做的努力，反而认为她“爱表现”。她便趁班规得到改良之际，主动充当它的宣讲者，让更多人理解她的举动。

每年举行的艺术节、体育节等，学生会都是幕后团队，在李思璇看来，也是她用来检测自己的工作方式、个人能力是否有进步，进步了多少的舞台。

2017年的艺术节，她照样负责整个幕后工作人员的调派工作。相比2016年，她有了更多经验，知道哪个位置安排多少人妥当，哪些环节易出问题，哪个衔接点要加倍注意……闭幕后，众人纷纷给予褒奖，这让她很高兴。但更高兴的是，她发现自己又进步了，且发现了新的需要完善的地方。

“李思璇不仅学习好，工作也做得好。”温雅雯老师对她的欣赏溢于言表。

敢于行动，便意味着敢于试错和敢于发现，也意味着不断进步和快速成长。她那相比成年人来说，也毫不逊色的管理、协调和平衡能力，便是由此而获得的。