高职语文教学中学生职业汉语能力的培养策略初探

刘英艳

摘 要：随着社会的发展，社会对人才的要求越来越高，其中重要的一项就是语言交际能力，语言交际能力对企业和团队的交流、建设、工作效率有很大的影响。但是作为重要人才培养基地的高职院校，在语文教学中往往重视理论知识，重视文学性和基础能力的培养，忽视了对学生职业汉语能力的培养，不利于学生综合素质的提高。本文对培养学生的职业汉语能力的意义进行了分析，对如何培养学生职业汉语能力进行了研究和探讨，并提出了相关建议和意见。

关键词：高职;语文教学;职业汉语能力;能力培养

在当今社会，语言交流和沟通能力是一个人才的重要衡量指标，而且在职业八项核心能力中，交流能力也稳居核心能力之首，可见语言交流和沟通的重要性。我们知道，在高职院校中培养学生的语言交流和沟通能力主要依靠语文教学，学生的语文素养、说话技巧、表达能力等等统称为职业汉语能力，但是在实际教学中，老师更偏重基础知识的教学，对这些语言性能力方面的培养相对薄弱，不利于学生的成长和发展，在当前日益激烈的职场竞争中，缺乏职业汉语能力的学生处于劣势。因此培养学生的职业汉语能力，提高学生的综合素质，是当前高职语文教学必须重视的地方。

1 职业汉语能力的内涵

职业汉语能力指的是在职场环境中运用汉语进行交流和沟通的能力，可以从以下三个方面进行分析和理解：

1.1 准确理解词语，获取和解读相关信息的能力

词语理解是职业汉语能力中最基本的能力，无论在当前的学习还是在以后的工作中都是非常重要的，准确地理解词语或工作文件能够帮助学生更好地学习，在工作中能够更明确理解岗位职能，完成自己的工作，否则有可能产生歧义，影响学生的工作甚至职业前景。

1.2 运用合理的语言完成精确的表达的能力

在职场中，语言交流和沟通是职业汉语能力应用最广泛的能力。当学生步入职场后，能够用精确的语言进行合理、流利的表达，就能够更好地和别人沟通，对于提高工作效率、处理好和同事之间的关系大有裨益，对学生职场的发展有很大的帮助。

1.3 合理的书面写作和表达能力

书面语写作也是职业汉语能力的一项重要能力，屬于表达能力，但更加正式化，所以一份合理的书面语写作能够展现一个人的文化素养，能够体现出个人的内涵和魅力，对学生的择业和职业发展有很大帮助。

2 培养学生职业汉语能力的意义

职业汉语能力最直接的体现就在职场中的语言交流和沟通中，这也是人们在社会中得以生存和发展的重要条件，所以职业汉语能力可以看作衡量一个人职场综合能力的标准之一，对人们在职场中的各项活动和工作都有影响。当一个人能够用文明得体的语言和别人交流，用简短精练的话语和别人沟通时，就很容易获得别人的认可，对本人的职业发展有很大的帮助。因此职业汉语能力已然成为学生进入职场必须掌握的重要手段，有助于学生积极应对各种机遇和挑战，对于学生以后的职业发展具有非常重要的促进作用。因此高职院校必须重视学生的职业汉语能力培养，应将其作为重要的教学内容。

3 高职语文教学中培养学生职业汉语能力的策略

3.1 改变传统的教学理念

当前高职语文教学中职业汉语能力培养比较匮乏和老师传统的教学理念有很大的关系，很多高职语文老师的教学理念就是培养学生的文化素养，丰富学生基础的语文文化知识，传承和发扬国学文化传统，在教学中往往更重视学生的人文教育，而忽视了学生的职业汉语能力培养。之前我们也说到了职业汉语能力在学生以后职场生涯中的重要性，它不但是学生自身的一种能力，能使工作更顺畅、人际关系更和谐，对学生职场的发展有很大的帮助，同时也是学生的一种外在形象的代表，因此高职院校的语文老师必须重视学生职业汉语能力的培养。老师首先必须改变固有的教学理念，认清社会的发展需求，从学生的需求出发，设计合理的教学方案、创新教学方法，重视学生职业汉语能力的培养，为学生以后的职业发展提供更多的帮助。

3.2 创新教学方法，培养学生的职业汉语能力

在传统的高职语文教学中，往往是老师带着学生学习，重视学生的人文教学，学生更多的是被动地接受，缺少师生互动和交流，因此语文中的语言性、语言交流和沟通、表达等能力都没得到重视，培养学生的职业汉语能力也就无从谈起。因此老师不但要改变教学理念，树立培养学生职业汉语能力的教学目标，还要创新教学方法，充分发挥语文语言性的特点。比如在教学中，老师应积极和学生互动，在教学中可以多问问学生“如果你处于某某角色的位置，你会如何应对”，在日常的教学中逐步锻炼学生的思考能力、应变能力和表达能力。同时，老师还可以在课堂上模拟职场中的一个场景，锻炼和培养学生的职业汉语能力，如学生初入职场都会接触到的招聘现场，老师挑选一些表达能力强的学生扮演应聘者和面试官，进行面试现场的模拟，通过“面试者”自我介绍，以及对工作的要求和未来职业规划的表达，锻炼学生的语言组织及表达能力，然后再通过“面试官”提问以及学生回答，不断培养和强化学生的职业汉语能力，为学生步入职场打下基础。

3.3 组织丰富的课外活动

在语文教学中培养学生的职业汉语能力应不仅局限于课堂教学，老师应组织丰富多彩的课外活动，吸引学生参与其中，锻炼和培养学生的职业汉语能力。比如，可以组织一些演讲比赛、辩论会、作文大赛等有意义的活动，对学生语言表达、书面写作、随机应变等方面能力的提升都有很大的促进作用，可以有效地提高学生的职业汉语能力。

4 结语

随着社会发展需求的增多，职业汉语能力正受到越来越多企业和个人的重视，高职院校应顺应市场发展的趋势，结合学生的需求，及时作出调整，创新教学模式和教学方法，积极培养和提高学生的职业汉语能力，为学生以后的职业发展打好基础，为学生的发展保驾护航。

参考文献：

[1] 杨莉.关于职业汉语能力在高职语文教学中的培养探讨[J].北方文学旬刊，2015（4）：236.

[2] 李智琴.高职语文教学中职业汉语能力的培养[J].文学教育（下），2016（7）：59.