合唱中的音准问题和训练方法解析

刘洋

摘 要：本文重点解读合唱中的音准问题和训练方法，通过探索有效途径，明确现阶段影响合唱音准的基本因素，为保证更好地提升合唱音准制定科学的方针政策。

关键词：合唱;音准问题;训练方法

合唱主要是指人声较为和谐的交响，音准问题成了至关重要的焦点所在，这也是目前合唱艺术技巧中的关键要求。音准是合唱中至关重要的评判指标，在训练的阶段，往往需要面对相对严苛的要求，由此才能探索出音准所在，保证更好地解决合唱中所呈现的音准问题。

1 合唱音准的本质分析

音准具有至关重要的影响力，其在艺术表现中并不是绝对的存在。[1]合唱就是多个声部的演唱方式，因此这也证实了不能单一地通过横向感受音乐，由此判断作品本身的旋律感和调性感，还需要用其他的眼光看待，如纵向的和立体的，在多种角度上聆听音乐的色彩性，保证更好地体会音乐的风格和作曲手法，选择更适宜的表达方式，由此促使音响协调和平衡。

2 音准对合唱的积极作用

在國家合唱事业稳步发展的今天，合唱成了群众文化中必不可少的组成部分，从音乐专业角度加以解析，即便是合唱团体层出不穷，呈现出迅猛的发展态势，但是合唱成员的音乐综合素质尚未提升至相应的高度，合唱中最为重要的要求就是音准问题始终存在。由于部分指挥并未从群众的角度上加以分析，以至于多声部立体艺术性音准无法获得清晰直观的认识，单凭感性的经验排练，使诸多的音准问题频频出现。音准问题在不同的音乐领域中都是重要的课题，特别是合唱中，音准就是指挥、合唱队员们应该掌握的最基本素养。针对合唱作品来说，合理地把握音准问题，能更好地彰显丰富的合唱音响，促使作品的内涵展现得淋漓尽致。对于合唱团来说，科学的音准对于评估团队的音乐水平有着较为密切的关系，所以通过全面分析音准的特性，可以让合唱操作更为自然，同时也能彰显合唱的基本功力。

3 合唱中音准训练方法

合唱的音准训练方式多种多样，需要结合实际的情况展开分析，通过较为合理的判断，能够明确基本问题所在，通过采取适宜的手段，保证更好地维护合唱中的音准。

3.1 横向音准训练

所谓的横向音准训练，意指单音、旋律音的听觉、演唱训练等等。此项训练最为重要的就是唱好一个音，通过适当的指导循环换气，将悦耳动听的持续长音表现出来，由此便能更好地培养演唱者十足的演唱实力。合唱音准训练往往是与自如运用声音交替展开，能够将哪个音先唱好，还应该在此基础上适当地提升要求，由此更好地完成基本的训练。横向音准训练具有较为卓越的构唱能力，需要重视学生们在自然音阶、半音阶等不同方面的训练模式。

3.2 纵向音准训练

纵向音准训练是对比于横向音准训练来说的，需要清楚地认识双向定位，在明确不同意义的情况下，落实针对性的方案，由此保证更好地推动合唱训练的发展。所谓的纵向音准训练就是通过多线条的和声听觉训练，这种方式能够更好地处理音准问题。多声部的听觉训练可以让学生们的耳朵变得更加立体，同时也能强化其基本的想象力，保证更好地表达和思考。

3.3 实现二者的完美结合

针对合唱中出现的纵向及横向音准问题，需要明确产生问题的根源，采取区别的对待态度，保证训练更加到位。横向音准问题往往和旋律本身的走向及音程有较为密切的联系，或者是在合唱团队中出现了团成员及本人声部的技术问题，这种情况下都会表现出一定的负面影响。纵向的音准问题和和弦、音的倾向等存有较大关联，声部及声部之间的合作关系往往属于和声听觉及音乐基础知识方面的问题，这个问题的处理需要采取对应手段。

3.4 使用合理的发声方式

合唱重点依照集体的基本要求展开，集体往往又是将个体视为主要的单位，每个人的发声优劣存在的状态会对合唱的作品产生直接的影响。[2]因此，需要叮嘱合唱队队员及时控制好声带，保证借助气息的力量更好地调整至最佳的状态，使用合理的发声方式，确保声音能够与集体实现完美融合，不会凸显于集体之外，让声音能融合在整体的音响中。

3.5 逐步提升多声部能力

多声部整体视唱重点是指在演唱一首新的作品时，依照不同的声部标准，完成基本的演唱任务。多声部视唱的训练可以让合唱队员建立起和声和调式感，保证熟练掌握多种节奏型，认识到自身演唱内容对整个乐曲的作用，稳步提升合唱队员在合唱时的配合能力。合唱队员不仅在理论层面上强化对音程和和弦的认知，还需要结合实际的情况，分析合唱音准的实际情况，通过较为合理的理解，逐步消化和吸收。

4 结语

音准就是合唱的生命，因为合唱本身就是综合性的艺术，其中富含较多的音乐理论知识，和不同的音乐学科建立了较为密切的联系，通过科学的掌控，把握合唱的音准，在不断提升认知的情况，探索音准的规律。为了更好地把握相关的音准细节，需要结合本次的分析，明辨当前合唱音准存在的问题，在解读其影响因素的时候，了解横向训练和纵向训练的有效结合途径，从而更好地优化合唱音准。

参考文献：

[1] 江霞英.巧练音准  和谐歌唱——浅谈合唱中音准训练的有效方法[J].新教师，2018（07）：72-73.

[2] 王伊达.浅谈合唱训练中的一些常见声音问题及解决手段[J].艺术教育，2016（11）：84-85.