创新应用型艺术设计人才培养模式研究

摘 要：高等院校培养具有知识结构严谨、实践能力强、适应社会需求的艺术应用型人才。通过校企合作的多方协同、优化教学团队、优化创新资源，在教学过程中引入真实项目，将创新应用型艺术人才培养落到实处。

关键词：创新;应用型;艺术;人才培养

习近平同志在2017年达沃斯国际会议开幕式中强调文化创新、创业的作用，因此文化创意产业作为党的十九大后的朝阳产业，需要大量高质量设计人才的支撑。高等院校作为培养高素质人才的基地，其人才培养模式要紧随社会结构发展变化与艺术行业需求，要摆脱传统的重理论、轻实践的人才培养模式，避免教学环节与实践环节脱节。

1 创新应用型艺术设计人才培养模式的必要性与可行性

艺术设计行业需要创新应用型的人才，应用型人才是指能够运用客观规律为社会谋取直接利益的人才。在文化创意产业兴起的背景下，艺术设计专业的学生在掌握系统的基础理论知识以及扎实的设计软件操作技能外，还需要正确衔接区域经济发展趋势的人才需求及实践操作能力。因此，培养具备实践操作与设计技能的人才是现阶段的主要目标。解决高校人才培养与行业需求的错位与矛盾，由校企协同参与人才培养的全过程，可以最有效地从根本上解决这种错位与矛盾。

2 创新应用型艺术设计人才引入实践项目的教学理念

将实践教学理念引入创新应用型艺术设计人才培养模式中，实践教学环节源于产学研合作教育模式，实践项目的教学模式是将企业真实的项目导入人才培养模式的教学中。在人才培养模式中充分利用学校与企业在教学环境、教育资源，将企业的真实项目作为设计任务书来要求学生进行设计。将人才培养从单纯的填鸭式、理论式的培养模式转化为从教学实践中真实、直观地参与项目设计与实践。使学生在校期间能够接触真实的课题、设计要求，让学生真正参与到项目设计中。教师和企业人员起到指导与解答的作用，使学生成为课程的主体。通过实际项目的参与增强学生的实践应用能力，为学生进入社会提前做好引导工作。

3 创新应用型艺术设计专业人才培养模式的构建

3.1 校企协同的人才培养机制改革

校企合作是创新应用型艺术设计人才培养的重要途径，首先是改变高校单一传统的办学模式，探索教学单位与企业以及其他单位协同的多层次、多渠道、多形式的产学研合作，促进艺术设计专业的发展。

3.2 校企协同的教学团队建设

艺术设计创新应用型人才培养模式的发展必须加强高级人才的引进，可以进行艺术设计方面的专家聘用制。在人才培养的过程中，聘请具有应用能力的行业专家如环境设计师、广告设计师、工业设计师等加入教师团队中，形成校企协同的教学团队。同时，将行业职称如工程师职称与高校职称对等。在聘用艺术设計行业专家过程中形成绩效制度，制定相关的奖励机制，鼓励艺术设计专业人士走进校园，帮助学生提升实践应用创新能力。校企合作的人才培养模式给高校教师提出了新的挑战，要求高校教师拥有扎实的理论知识的基础上，还要具备实践能力与沟通能力，在培养学生应用能力培养的同时兼顾企业的利益性。

3.3 校企创新资源的整合与共享

艺术设计专业在综合性院校中所占教学资料相对匮乏，在应用型人才培养模式中注重校企合作的模式。因此，可以在人才培养模式中充分利用企业的工作室、生产线进行实习、实践，建立校外实践基地。实现高校及行业相关创新资源的整合，实现共建共享。在校外的实训基地中能够了解市场需求，掌握从设计到施工工艺的流程、从工程图纸到材料选用、从成品的实现到产品的营销推广等全过程。这一切对于学生专业技能、动手能力以及人际沟通能力、团结协作精神的培养都将产生积极的影响。

4 逐步开展应用型课题式教学

在艺术设计人才培养模式中，通常在低年级时进行专业基础课程及理论课程为主的教学，而在高年级是则可以以应用实践的专题课程、实训课程及毕业设计进行真实的实践教学，以提高学生的实践应用能力。调整专业课程实习时间，将实训课程时间集中到4～6周内，安排学生直接到相关企业内实习、实践，并由企业的负责人和教师共同指导，在企业内接触真实的艺术设计的工作流程和实践操作。而在专题课程中，以企业真正接受的委托为课程任务书进行实践设计，从社会贡献角度与学生应用能力培养角度进行课程改革。毕业设计周期相对较长，毕业设计也是学生能力的最终表达，因此可以在毕业设计课题选择中适当增加难度，可在社会招投标项目或参赛项目中进行选择。例如，吉林建筑大学城建学院的部分毕业设计就是与天津万里无忧高速公路休息站创意设计项目合作，将项目的创意需求、使用功能需求、材料需求、风格特点需求作为毕业设计任务书，在设计进行的过程中，请企业人员参与进来，根据企业的需求进行设计调整。

5 探索建立创新应用型人才培养模式的长效机制

艺术设计专业协同创新应用型人才培养模式的构建，关键在于建立协同的长效机制。首先是校企人员互动模式让企业人员走入课题，向学生讲解最新的艺术设计人才需求和发展前景。让教师走入企业内部，利用教师严谨的理论结构知识搭建艺术设计的创意设计。其次是建立校企共建共享创新平台的运行机制，与行业企业共建教学科研平台。将教师的科研成果通过企业的生产模式转化为实际产物，实现科研成果的社会价值，发挥教师科研成果的经济价值及社会价值。只有建立长效的应用型人才培养的机制，才有可持续性。

6 结语

在艺术设计专业应用型人才培养模式的研究中，通过校企合作协同作战的理念，在艺术设计人才培养中导入实际的应用型课题教学模式，将企业人员聘用为外聘教师，请企业人员进入校园向学生解读艺术设计前沿人才需求和发展走向。将实际项目引入课程设计中，在实际项目中培养应用型人才。

参考文献：

[1] 张雪菲.创新应用型民办高校人才培养模式研究[J].艺术品鉴，2016.

[2] 陈景增.高校应用型创新人才培养模式[J].高等工程教育研究，2004.

[3] 任淑淳，杨俊和.应用技术型本科人才培养研究[J].教育发展研究，2004.