浅谈中学美术教育的现状和对策

程天姿

当前，中学美术教育没有得到学生和教师的重视，参加艺术院校专业考试时，很多学生的美术课和艺术课没有及格。除报考艺术院校的学生需要注意美术课成绩，其他学生一门心思扑在文化课学习上，忽视了美术学习。美术学习不是简单地让学生学习一些绘画技巧，更重要的是让学生从美术中发现艺术的魅力，提高自己的文化修养。为了提高中学生美术学习的整体水平，笔者分析了中学美术教育存在的问题，提出了相应的改进措施。

一、中学美术教育存在的问题

美术课没有列入升学考试科目，导致一些学生对美术的不重视。他们认为，听美术教师讲课的时间不如自己做几套文化课试卷，这种错误想法不是一朝一夕产生的。长期以来，教育资源的短缺和人才的缺失给社会造成了一定的假象。社会正处在快速发展的时期，祖国需要科学技术人才，导致“华而不实”的美术课被人们放置到一边。新时代，人们逐渐开始转变思想，开始认识到美术教育的重要性。

教学理念的落后影响学生学习美术课的效率，以前没有多媒体，教师只能利用黑板和课本向学生传授美术知识，这样往往难以调动学生的学习热情，教学效率低下。但是，多媒体教学设备引入后，教学模式还是没有显著改变。教师只是将以前口述的知识点转移到投影仪上，用手指不断点击鼠标，投影仪不断切换美术图像，学生有时还来不及观看，就跳到下一张，根本来不及做笔记，发挥想象。

以前，人们长时间不重视美术课程，导致美术课程缺少教学大纲，没有固定的教学任务，美术教学课时被严重压缩。学校的美术教学资源太少，美术活动几乎为零。在这种情况下，短期内显著提升中学生的美术成绩，是很难实现的。

调查发现，许多学校的美术教师专业能力不足。学校新招收的美术教师虽然有專业知识，可是没有实际的教学经验，对于教学任务把握得不到位。而部分资深美术教师虽有教学经验，可是往往不注重提升自身专业水平，美术知识显得过于落后。

值得一提的是，要加强学生学习美术的兴趣。学生每天学习任务都很大，留给学习美术的时间少之又少。如果不能快速激发学生学习美术的热情和乐趣，就算学校招聘到好教师，设置了美术课程，学生不感兴趣，学习效果也不会好。

二、改善中学美术教育的具体措施

中学管理者一定要认识到美术教育的重要性，确立新的美术教学目标。教师要以身作则，为美术课争取几节完整的课堂时间。上课前，教师可以与学生聊天，了解学生对美术课的看法和实际学习情况。高三学生每天在教室里认真备考，但是长时间的思维集中让学生难以恢复精力。美术教师可以将美术课作为学生学习的减压课，不刻板地讲解理论知识。教师可以让学生自主学习，给学生设定一个主题，让学生一起讨论。学生在减压的过程中会逐渐喜爱美术，提高自身综合学习能力。

美术教师的专业素养直接影响学生的美术学习，招聘时，学校应尽量选择具有教学经验的美术教师。目前，部分校内资深美术教师专业知识储备不够新颖，可实际教学经验丰富。因此，学校可以组织新老教师学习交流会，快速让教师互相认识，树立共同的教学目标。通过交流会，新教师可以增长教学认知，老教师也可以了解美术教育前沿知识。

教学模式的改变对学生非常有利，以前美术教师过于注重理论讲解，没有充分考虑学生的学习体验。学校和学生对美术课的不重视，导致美术教师延续了这种教学模式。随着教育改革的深入，学校管理者、教师必须充分认识到美术课的重要性。美术课不仅可以提高学生的文化修养，提升学生对美的感知度、对艺术的理解和对生活的认识，还可以有效缓解学习压力。教师应该尝试采用多元化的讲课模式，突出学生在教学中的中心地位。美术课堂可以采取聊天的方式，比如讲到达·芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》这幅画时，教师就可以讲讲达·芬奇的创奇经历，让学生分享自己对这幅画的理解和看法，激活学生的内心世界，不要让学生局限在教师讲解的知识点和美术技巧中，从而提高学生的美术学习能力。

学校对美术教育的投入过少，限制了教师对美术课的讲授。学校要有效配置教学资源，为美术教师提供充足的课时和先进的教学设备，解决为美术教学免除后顾之忧。课余时间，部分家长要求学生参加美术培训，校外美术培训机构的存在，是学校美术教育没有做好的直观表现，教师要和学生多沟通，了解学生不喜欢美术课的原因。教师可以采用一对一的方式开展美术课堂调查，发现和解决美术教学存在的问题，使学生逐渐喜欢学习美术。

三、结语

目前，我国中学美术教育存在很多问题，新时代，学校不仅要培养学习尖兵，更要培养各项能力全面发展的高中生。在中学美术教学中，学校、教师和学生要明确自身的角色，积极转变观念，充分认识美术教育的价值和意义，从而不断提高素质教育水平。

（西北师范大学）