涵养你的“精神颜值”

文|张永谊

人之颜值，又分长相颜值与精神颜值，人最终被欣赏、被悦纳还是“终于人品”，也就是归结于“精神颜值”。

微信上流行一段话，欣赏一个人往往是始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品。是的，颜值高确实是敲门砖，众多情景之下，长相漂亮的人会更受人们欢迎，易被人们接纳。人之颜值，又分长相颜值与精神颜值，人最终被欣赏、被悦纳还是“终于人品”，也就是归结于“精神颜值”。“精神颜值”几乎是一种看不到的“魅力”，浸染在一个人的言谈举止、待人接物、品德修养、思维判断之中，是一种不会随岁月荏苒而消失的“颜值”。

我们常说：“人不可貌相，海水不可斗量”，告诫我们不要简单地以貌取人，其貌不扬的人也能做出一番惊天动地的大事业来，我们看人不要只是取决于其相貌，而是要看其内在品质、内在能力。其实“以貌取人”中的“貌”内涵也很多，不只是外表形态，它融合了一个人的眼神、谈吐、气质以及行为的细节。说到底，一个人的“颜值”就是你的一张“履历表”，曾有这样一个段子：性格写在唇边，幸福露在眼角；站姿看出才华气度，步态可见自我认知；表情里有近来心境，眉宇间是过往岁月。是的，到了一定年纪，你的形象里就镌刻着你走过的路、历过的事、读过的书、交过的友、洒下的汗、流过的泪，一个人的内心世界、道德观念、思想境界、生活背景、文化层次、心理状况等，聪慧还是愚笨、善良还是凶恶，都可以从面容上反映出来。而“心灵”的变化，又会带动“面容”的变化，也就是人们常说的“相由心生”。有一种观点，一个人30岁以前的脸是父母决定的，30岁以后的脸却是自己决定的，父母给予的漂亮外貌，是“天使的光环”，但再漂亮的“长相”也需要后天的涵养。

“精神颜值”也是育人工程的“重要指标”。一个富有爱心与责任心的老师，往往对学生的认知会超越学生的自然“长相”，对长相的漂不漂亮常常“忽略不计”，会以每个学生的品德修为、学习态度、学习成绩判定其好恶。林语堂先生在东吴大学法学院作教授的时候，上课从来不点名，学生来不来上课靠自己的意愿。等到考试的时候林语堂先生也不进行书面考试，而是看“面相”打分。学期结束前，他往讲台上一坐，拿出点名册依个点名，叫到的学生站起来，他上下打量一番便定下分数。林语堂先生之所以如此自信，在于他平时熟悉每个学生的学习状况，学生的学习态度、学习水平也都“写”在了脸上，林语堂先生敢于“相面”打分，说明他胸有成竹，理据充分。

涵养高尚的“精神颜值”，需要高尚的精神追求、高雅的生活情趣，需要认认真真学习、踏踏实实做事、多多益善读书，苏东坡讲“腹有诗书气自华”，曾国藩说“读书可变化气质”，都说明我们眼中的审美、身上的阅历、脑中的见识、心中的素养，都要靠学习、靠涵养而来。